新生辅导员工作浅谈
教育者必先受教育，不但要学专业知识，还要从实际出发，通过实践学习更多的知识，从而不断提高教书育人的水平。只有具备了良好的综合素质的教师，才能当好学生健康成长的指导者和引路人，用自己正确的思想，优良的品德，端正的行为，渊博的学识，解决问题的能力，为学生树立学习榜样。而作为一名称职的辅导员，就是要通过大学生思想政治工作和日常管理工作，教育和帮助学生学会做人、学会学习、学会发展。从一名刚毕业的大学生到一名高校辅导员，这一蜕变的过程让我受益匪浅。
一、引导学生树立明确的学习目标
刚进大学校园的新生总是要经历一个从中学生活到大学生活的过渡期，过渡期的时间长短也会因人而异。学生在中学时期，大多在家长和老师严格的的监管之下，以考上大学为奋斗目标的。进入大学之后，随着这个目标的实现，新的目标尚未确立，因而不少同学一时就失去了学习动力，加之缺乏家长的监督和教育，学习环境不适应等诸多因素，不少学生在大一阶段的过渡期多会感到目标迷茫，甚至迷失了学习和努力的方向。还有一部分同学由于对自身专科文凭的不满足以及对未来就业的认识偏差，继而产生了读书无用的消极情绪。前不久就不断有学生向我提出退学申请，当我问及他们退学原因和理由时，他们大多反映大学生活没意思，在学校学习的知识没什么太大的作用。针对这种情况，我专门组织学生开展关于学习目标的主题班会，通过讨论，使学生明白学习的目的并不仅仅在于懂得了多少知识，获得了多少学问，而应该是学会怎样懂得知识，把知识转化为能力，获得知识。大学老师的教学，指导学生看书、复习、做作业、组织考试——这些手段和目的都不仅仅是让学生知道这些知识，而是让学生亲自体会接受知识，学习本领的过程。引导学生逐渐掌握自学的过程是教育的本质目的，也是学生受用终生的能力和本领。知识浩如烟海，学习的能力才是最重要的。之所以会有那么多学生会认为学校里学的知识对将来没有太大的用处，主要是因为他们没有明白那些书本上的知识只是用来作为教学工具的，是培养能力的一个载体，它的用途主要是让学生体会把一个陌生的东西经过研究变成一个熟悉的东西的过程。针对个别有退学想法的学生，我采取各个击破的方法，首先，联系他们的家长，先做好家长的思想工作，再和家长一起做学生的思想工作。其次，帮助他们明确学习目标，端正学习态度，调动他们的学习积极性，指导他们掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯，从而增强他们学习的信心和勇气，打消他们退学的想法。
二、深入实际，分析学生情况，做好学生日常教育工作
贫困生是文达学院中一个较大的学生群体。我带了3个班，共154人，其中近40%的不同程度的贫困生。贫困生大多数因自身经济条件有限而产生盲目的自卑心理，所以关注贫困生也是我工作的重点之一。对贫困生经济上的资助固然重要，更重要的是关心他们的心理健康，帮助他们摆
1脱盲目的自卑心理。这期间尤为重要的是端正他们的价值观和人生观，使他们认识到经济情况的好坏并不能代表人格的高低，正视自己，发掘自己的潜力，以知识和能力作为自己的精神食粮来充实自己，在精神上脱贫。在关心贫困学生的同时，帮助他们树立自信自强的观念更为重要。在做具体工作时，首先，我对班级里的贫困生进行摸底调查，分出不同程度和类型的贫困生，深入了解并掌握他们的生活和学习情况。其次，帮助他们树立自信自强的观念。平时经常与他们谈心，了解他们的身体状况，日常生活状况，并积极向院学生处推荐安排他们从事勤工助学活动。认真仔细地做好助学金评定、申报勤工助学岗位、助学贷款等工作，尽力减少贫困生的后顾之忧，减轻他们因经济困难而造成的生活上和心理上的压力。
相对贫困生而言，那些因父母常年在外打工而无暇顾及子女身心发展的学生，则出现精神贫困的现象，这类学生的家长常常忙于赚钱养家，尽量在物质上满足子女的需求，却常常忽略了对子女人格，心理等方面的教育和引导，加之学生本身没有树立正确的价值观和人生观，他们大多盲目地因家庭条件的优越，而不愿刻苦学习，在学习中出现懒惰和消极行为，缺乏坚强的学习意志，难以形成良好的学习习惯和品德。针对这类学生，做好学生的道德意志教育则起着关键性的作用，因此在平时的日常生活中一方面需要加强对这类学生的意志培养与锻炼，另一方面还需要加强对他们的指导和教育。
我们外语系女生多是众所周知的，女生多了有女生多的好处，但也有女生多的麻烦。她们的思想比较脆弱，多变，引导她们必须正确处理感情等方面问题。在充分发挥她们的主观能动性的同时，特别要求她们谨记自尊、自重、自爱，教育她们树立正确的人生观，爱情观恋爱观。因此，我除了平时多深入到女生寝室，通过和她们进一步交流，帮助她们解决一些感情困扰，摈除不正确的思想观念之外，还需要在平时的生活中引导学生居安思危，提高自我防范意识。另外，查寝室对做好女生工作帮助很大，更容易及时发现有情况的女生，并能及时做好工作。
学会适应是每一个大学生的必修课。如她们对大学学习生活环境的适应问题，对专业的选择与学习方式的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习、恋爱中的波折与矛盾问题等等。这些问题都需要辅导员的重视和引导，使学生避免或消除由上述种种压力、冲突、矛盾而造成的心理障碍，加强对他们的心理健康教育，以积极的、正常的心态去适应当前的社会环境，尽快适应大学生活。学生工作的使命感和责任感告诉我，必须加强对学生心理素质的培养。平时要多关心学生，注意观察学生思想动态，正确开导学生，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展，使学生不断正确认识自我，增强承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快突破障碍，增强自我教育能力，调节自我，提高心理健康水平。
三、建立、健全学生组织，选择合适的学生干部，做好管理工作
在班级管理方面首当其冲的就是培养班干部的工作能力，我要求每个班的团支部、班委会成员都要认真负责。同时保障学生监督班干部的权利，保证班级工作公平公正。在学生干部选择的问题上，我会择优选用，不仅要思想品德良好，在班级中能起到模范带头作用，在学习成绩方面也有一定的要求。我经常召集各班班干开会讨论，拿出可行有效的班级管理准则。要求无论是学生还是学生干部都必须严格遵守规章制度，一视同仁。关于班级工作的开展，我要求班级在加强管理的同时，每周组织一次班会，讨论与同学们密切相关的问题，我们每次班会的目标是帮助同学们认识问题，解决问题。尤其是关于就业升学的话题，尤为同学们关注，大一新生对未来有憧憬也有迷茫，我就提前给学生打思想上的预防针，平时深入学生寝室，跟他们交流思想，交换意见，解开他们的心结。并就学习、升学、就业等问题开展主题班会，就自己学习英语和毕业求职的经历展示给他们，鼓励他们积极面对“就业难”，并调动学生学习的积极性，鼓励他们立足当前，努力学习，尽快成才，实现理想。从最后的结果来看，我们的主题班会很成功，使每位同学都认识到了努力学习是我们的目标。而上课出勤问题则实行纪律委员考核制度，让纪律委员负责每日的出勤考核，及时通报，并在当天把考核的结果反馈给我。在寝室卫生、教室卫生的管理方面，通过每月院通报检查的结果，我会有重点的对不合格寝室教室进行督查。关于查寝，我采取的是寝室长负责制，每天由各寝室寝室长向我汇报晚上夜不归宿的同学名单，在这一系列制度的管理下，我们的学生日常管理工作一直稳步前进，我们系的学生寝室卫生也始终名列前茅，尤其是3幢312的女生寝室就曾多次获得院系领导的好评，并获得“优秀文明寝室”的称号。
四、兼任课程，联系实际，做好政治与业务结合的工作
在担任09级外语系辅导员的本职工作之余，我还兼任09级电子商务班大学英语的课程，在教学中，我发现不少学生由于自身的薄弱英语基础加之错误的学习方法，随之带来学习积极性下降，受挫能力减弱等问题，久而久之就产生了一个恶性循环。因此，我比较侧重学生自主学习，调动学生学习积极性。尤其是英语教学，我一直鼓励学生快乐学英语，而不是单纯的死记硬背。学生在课堂中的学习不仅仅是教材内容的学习，师生在课堂上的交往、交流、对话和合作，不断生成的新知识要远比从教科书中学到的知识多。在学英语的过程中不能在学习方法上搞一刀切，不同的学生有不同的学习方式，作为老师，则应鼓励学生按照自己喜欢的方式去学习，促进学生生动活泼地学习。老师可以介绍学习方法，也可以引导学生总结对自己适宜的有效的学习方法，引导学生由被动转为主动地学习。但是教会学生学习并不意味着教会学生考试。尤其是进入大学以后，很多学生还是会按照以往中学的那种为考试而学习的思维模式，长期以往，学生只会变成学习的机器而不是学习的主体。因此，这就要求我们老师在教会学生学习的同时，得从思想上、观念上着手，使学生形成一种学习的需要和意识，以确立终身学习的愿望和能力。教方法，也不能只靠教，而应该设法让学生多体验、多感悟。经过自己的体验和感悟掌握的学习方法对学生来说才是最受用的。教会学生学习也不能停留在只是使学生接受教材提供的现成知识的水平上，而应该促
使学生提高发现、提出、研究、解决问题的能力。为了增强学生的学习积极性，我经常把自己学英语的经验拿来和他们一起分享，并引导他们高效率地学习。在教学之余，我也会向学生们介绍西方的文化传统，从而帮助他们更好的理解英美文化知识，提高学英语的兴趣。
五、体会和感想
（一）、提高自身综合素质，与学生共进步
辅导员工作要求我们辅导员积极参与到学生实践和活动的组织管理中去，并从中自我学习、自我认识、自我锻炼，在实践中提高自我的认识能力，最终使自己的综合素质得到全面提高。
(二)、爱岗敬业，无私奉献
一方面，需要我们辅导员保证一定时间和精力的投入，充分调动、发挥每个同学特别是学生干部的主观能动性，提高工作效率；另一方面，还要利用各种机会加强与学生之间的感情交流，缩小与他们之间的心理距离，主动关心、亲近同学，要与他们交心谈心，坦诚相待；对学生的困难要热情帮助，对出现的问题要及时解决。同时实事求是、公正严明，热爱、了解、尊重、信任每一个学生。工作中奖惩分明，使好人好事得到表扬和支持，不良倾向得到批评和纠正，这样才能树立起较高的威信。
这些工作使我认识到自己肩上所担负的责任之大，而我将来的工作还需要更多的努力，让学生工作稳中求进，力求创新。
（安徽文达信息工程学院外语系陶彦茹）
