第一课
沉着冷静应对地震
教学内容：
教材第二页至十一页 教学目标：
1.使学生知道在人的成长过程中，会遇到许多灾难。 2.教会学生应对地震的自救、自护技能。 教学重、难点：
自救、自护的技能 教学过程：
一、自读“七彩虹”。
全班讨论第三页辩辩说说。指名发言，及时肯定。
二、学习“指南针”
老师：破坏性地震发生后，会给人民群众带来生命和财产的损失。我们应该了解相关知识，以避免造成伤害。
地震来临如何避震： a) 室内避震：
如果是楼房，可以躲到结实的床、桌下，或躲进跨度较小的房间，或躲到倒塌后形成的三角空间。 b) 户外避震
就地选择开阔地避震，蹲下或趴下，用书包等保护头部。 c) 公共场所避震
听从现场工作人员指挥，用手或其它东西护住头部。避开广告牌，吊灯等高耸悬挂物。 d) 被埋压时怎么办？
三、发生次生灾害后应如何避险 a) 次生水灾预防 b) 滑坡泥石流灾害预防 c) 水灾预防
d) 有毒物质泄漏危害预防
四、成长脚步
组织学生背诵“地震避险顺口溜”。
指名学生背。
五、相关链接
了解“20世纪中国的十次大地震”
1920年海原地震
1927年年古浪地
1932年昌马地震
1933年叠溪地震
1950年察隅地震
1966年邢台地震 1970年通海地震
1975年海城地震
1976年唐山地震 1988年澜沧、耿马地震 课堂小结：
同学们，今天你们有什么收获？ 教学反思： 板书设计：
第一课
沉着冷静应对地震 a) 室内避震 b) 户外避震 c) 公共场所避震 d) 被埋压时怎么办？ 第二课
学会接受失去
教学内容： 第十二至十九页 教学目标：
1.使学生知道人生是变化多端的。
2.使学生知道人生是短暂的，要试着接受生命的无常。 教学重、难点： 学会接受失去。 教学过程：
一、自读“七彩虹”
全班进行辩辩说说，指名说， 师生点评。
二、学习“指南针”
尝试着用认识、接受、面对这三种方法去应对不幸。用这三种方法认识、接受，面对不幸时也许能帮助你减轻或者摆脱痛苦。 1.允许自己有想法，用哭泣宣泄内心的痛苦。
2.把痛苦、害怕和伤心的事说出来给亲人，朋友和老师听。 3.把你的担忧、愤怒、恐惧写出来。
以上的反应时间过长或者过于强烈时，建议寻求心理老师的帮助或拨打青少年维权与心理咨询公益服务电话----12355，你会获得更专业的指导和帮助。
三、成长脚步
组织学生讨论并回答第十
五、十六页的三道题
四、相关链接
讲读《擦干眼泪，希望还在》
学生讨论、小结：天灾若不能避免，就坦然接受，转为珍惜生命、协调人与人的关系、培养智慧。
老师小结：同学们的认识老师非常赞同。是的，人人都希望一生平安，顺顺当当，但是人生的奇妙就在于它总是变化多端的。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，这是自然规律。年龄越小，越无法接受生命的无常。
五、全班齐读“温馨提示：
苦难和不幸是一所大学，这所大学是否有价值，关键在于我们从中学到了什么。尽管不能避免灾难的发生，但是我们可以改变自己对灾难的态度。 课堂小结：同学们，今天你们有什么收获？ 教学反思：
板书设计：
第二课
学会接受失去 用三种方法认识、接受，面对不幸
1.允许自己有想法，用哭泣宣泄内心的痛苦。
2.把痛苦、害怕和伤心的事说出来给亲人，朋友和老师听。 3.把你的担忧、愤怒、恐惧写出。
第三课
做好灾后防疫
确保生命安全
教学内容：
教材第二十至二十七页 教学目标：
1.使学生了解并掌握灾后防病“十要十不要”。 2.使学生了解灾后常见的传染病，及这些传染病的症状。 3.使学生学会灾后自护、自救的方法。 教学重、难点：
学会灾后自护、自救的方法。 教学过程：
一、自读“七彩虹”
全班同学进行辩辩说说，指名说
，
师生点评。
二、学习“指南针”
全班齐读灾后防病“十要十不要”
教师讲解灾后常见的传染病：
第一类：肠道疾病。 如，甲肝、痢疾、传染性腹泻、肠炎等。甲型肝炎：饮食被甲肝病毒污染或者水源被污染，就会引发疾病。 痢疾：人吃了被苍蝇污染的食物后就会感染痢疾。
传染性腹泻：临床症状有发烧、腹泻、呕吐等，严重者常有脱水现象。
第二类：呼吸道疾病。如，一般的感冒、流行性感冒。
一般感冒及流行性感冒都是由病毒感染引起的。它对人体的影响通常只限于呼吸系统，也称“鼻感冒”。
流行性感冒是由流感病毒引起的，简称流感。
三、成长脚步
全班讨论第二十四页的两个问题 指名回答
师生点评
四、相关链接
学会灾后自护、自救
一、寻找水源、检查水质、进行饮用水消毒；
二、搞好饮食卫生、防止食物中毒；
三、消灭“四害”、防止传染病流行；
四、搞好临时环境卫生；
五、协助灾民防暑、防寒
六、讲究个人卫生。
课堂小结：同学们，今天你们有什么收获？ 教学反思：
板书设计：
第三课
做好灾后防疫
确保生命安全
灾后防病“十要十不要” 警惕灾后常见的传染病 学会灾后自护、自救的六种措施 寻找水源、检查水质、进行饮用水消毒； 搞好饮食卫生、防止食物中毒； 消灭“四害”、防止传染病流行； 搞好临时环境卫生； 协助灾民防暑、防寒 讲究个人卫生。
第四课
诚信伴我快乐成长
教学内容：
教材第二十八至三十四页。 教学目标： 1.使学生知道做人一定要讲诚信，做任何事都必须有责任感。 2.培养学生从小事做起，养成守信用、讲信义的好习惯。 教学重、难点： 诚信的重要性 教学过程：
一、讲解“七彩虹”
从“七彩虹”中的四个小故事中理解诚信。
二、辩辩说说第三十页的1.2.3.4题
指名同学说
师生点评
三、学习“指南针”
全班齐读“指南针”。引导学生树立正确的人生观。 带领学生宣誓： 言必行，行必果。 知之为知之，不知为不知。 以诚信换取诚信，以诚信收获成功。 用诚信开启知识之窗，用诚信鼓起上进之帆。 我诚信，我光荣； 我诚信，我自尊； 我诚信，我成功。
四、成长脚步
全班同学讨论第三十二页的三种现象 指名学生说
师生点评
五、“心灵鸡汤“ 学习《感受诚信》二则
课堂小结：
同学们，诚信是做人的准则，诚信是成长的基准，诚信是交友的基础，这节课你学到了什么？有什么收获？ 教学反思： 板书设计：
第四课
诚信伴我快乐成长诚信是做人的准则 诚信是成长的基准 诚信是交友的基础
请让我来帮助你
