16、1分子热运动教学稿
撰写：吴文娥 2011-2-15 学习目标：
1.知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。知道分子热运动的快慢与温度有关。
2.知道分子之间存在相互作用力
3.能够识别并能用分子热运动的观点解释扩散现象。
4.通过观察演示实验体会可以通过直接感知的现象，认识无法直接感知的事实。激发学习兴趣和对科学的求知欲望，培养自己乐于探索微观世界和日常生活中的物理学道理。
课前预习学案
【温故知新】
１.物质是由________组成的，其大小通常以______________为单位来量度。
２.固态物质中，分子的排列十分紧密，分子间有强大的___________。
３.气态物质中，分子间距很_________，并以高速向四面八方____________。
【自主预习】
请同学们根据学习目标，仔细阅读课本完成以下内容。
1、为什么打开一盒香皂，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里了？能闻到香味的原因是________________________。
2、在课本图16.1—2的气体扩散实验中，为什么让密度大的二氧化碳放在密度较小的空气下面，倒过来行吗?这里面有什么科学道理?
实验现象是____________________________________________，
此实验说明了_________________________________________________。
3、在课本图16.1—3的液体扩散实验中，经过30日后硫酸铜溶液与清水的界面逐渐模糊不清了。此
实验说明了_____________________________________________________
4、紧压在一起的铅片和金片在放置了5年后会互相渗入 很深。此实验说明了_________
5.你认为影响扩散快慢的因素是什么?你能举出一例支持你的结论吗?
6.你认为影响扩散快慢的因素是什么?你能举出一例支持你的结论吗?
7、扩散现象说明分子在不停地运动，那么固体和液体中的分子为什么不会飞散开，而总是聚合在一
起保持一定的体积呢？
8、图16.1-5能说明什么?
9、扩散现象说明分子间有间隙，为什么压缩固体和液体很困难呢？
10、结合P126图16.1-6理解分子之间的作用力的存在形式
【自学检测】
（练与测61页1-3）
课内探究学案
一、自主学习，交流预习情况
（组内交流课前预习中的问题，小组长蒋组内解决不了的问题汇总）
二、合作探究：
【实验1】出示事先装有二氧化氮气体的广口瓶。说明瓶内红棕色的气体是二氧化氮。再出示一只空的广口瓶，其实瓶内装满了空气。将装有二氧化氮的瓶子向空瓶倾倒，这时看到红棕色气体流入空瓶，沉到瓶底
另取一只“空”瓶，按课本图16.1--2所示，将其倒扣在装有二氧化氮气体的瓶子上。（温馨提示：装有密度较大的二氧化氮气体的瓶子在下，装有空气的瓶子在上，抽掉玻璃隔板，二氧化氮气体不会流进空气瓶内。）
1、过了一会以后，第二次实验中你看到的现象是什么？ 。
2、既然二氧化氮的密度大于空气的密度，为什么在第二次实验中红棕色的二氧化氮气体会上升到上方的空气中，而使空气的颜色发生了改变？
3原来颜色较深的二氧化氮气体为什么颜色变浅了？ 。
4.这实验能说明什么问题？
【实验2】将一滴红墨水滴入一杯热水中，稍等一会儿整杯水颜色变成均匀的淡红色。
【实验3】：在分别盛有等量冷水和热水的烧杯中，分别滴入一滴墨水，比较两杯中墨水的扩散现象
事例1：热水杯中加糖，整杯水很快变甜。
事例2：炒菜比腌菜咸的快。
1．请再举两个类似实例：、。
2．这些事例说明影响分子运动快慢的主要因素是______________，____________越高，分子运动越快。
3．结合图16.1—4扩散现象产生的示意图，你还能对分子的运动做出那些推测？
4．一切物质的分子都在___________________________________。
【实验4】教师按图16.1-6自制一个教具，建立物理模型，运用类比法，让学生了解分子之间什么
时候表现为引力，什么时候表现为斥力。
1、分子之间的________和___________是同时存在的。那么，何时表现为引力，何时又表现为斥力呢？
2、“破镜难圆”说明：当相邻分子间相距很远时，分子间的作用力将变得____________，可以
______________了。
三、全班交流，精讲点拨
（交流、讨论实验探究中的结论。试验当中还发现哪些问题？相机点拨，深化理解）
四、课堂小结，反思整合
四、达标测评，反馈提升：（练与测61-62页4-17题）
