语文个人教学总结
2009—2010学年我担任高二22班和16班的语文教学工作。理科班的学生埋头于数理化，极需调动他们学习语文的热情。作为一个具有职业道德的教师，凭着一贯的“不能对不起学生”的信念，我竭力上好每一堂课.以下是我在本学期教学的一些心得体会，总结如下：
要提高教学质量，关键是上好每一堂课，争取向40分钟要效益。为了上好课，我做了下面的工作
一、深研教材。对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好；了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施，同时考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
二、上好课堂。学生学习语文，主要还是依靠教师对课本范文的讲解，因此，在对课本范文的教学过程中，我认真做好教学中的每一步工作，认真对待每一节课。备课深入细致，教案书写工整详细，能做到教材、资料、学生齐备，真正做到了有备而上。在课堂上我有信心、较自如地教学。
三、把好质量。高中阶段，特别是理科班，语文明显处于弱势的地位，学生课余用于学习语文的时间很少。如：上晚自习学生很少学习语文,语文作业总是放在最后做，一旦时间紧迫就出现盲目“填字”现象，而语文教学不能单靠课堂教学，必须依托课外。只有解决好这个问题，语文教学质量才有可能提高。因此，在日常教学中，注意加强学生的阅读理解能力!我想办法拓宽学生的阅读面，经常把一些学生写得较好的随笔、作文作为范文朗读；也经常精心设计几个问题，引导学生进行预习，这对他们的阅读能力还是有所帮助的。
四、参与教研、取长补短
为了不断提高自己的教学水平和教学效果，积极参加学科教研活动，热情主动听老教师的优秀课，并谦虚地向有经验的教师取经，在教育教学方面，尤其是邓老师给了我很多启示与帮助。让我获益良多。
存在问题：
1、给学生的作业不少，但精改详改的不多，除了作文、测试卷，练字、练习册等还有待抽时间精改详改；
2、复习巩固时间难于保证；背诵默写，常抽空抽人检测督促，但很难做到人人有效。考试得分有待提高。
3、对不同班级，不同层次的学生，分析不到位，以致于虽然22班能够一直在全年级名列前茅，但16班在下学期时却处于落后位置。
教无止境，在今后的教育教学工作中，我将改进不足，努力提高！
