不能让形式主义再折腾人了
为何说“形式主义害死人”？看看今天的读者来信您就能够了解一二。
折腾人、折磨人，是形式主义的典型害人之处。如今，形式主义不仅损耗着我国大量的行政资源及财力、物力，使行政力量疲软、行政成本坚挺，还消耗着国家公务员及民众的大量精力，同时也消磨着人们的斗志，销蚀着人们的才智„„
想想看，在国人的日常工作、学习中，形形色色的形式主义占了多大比重？当下人们所开的会、讲的话、做的事、行的文、听的课、参加的活动，有多少带有形式主义色彩？特别是各级行政官员，有多少人能摆脱形式主义之网？文山会海、迎来送往、检查评比、总结汇报，成了许多行政官员的大部分工作，哪还有精力做服务型政府、人民公务员？许多身在官场（包括职场）者，对此都有切肤之痛且深恶痛绝，可又都深感身不由己、难以挣脱。形式主义之网，不仅束缚了人们的身手，也束缚了人们的观念；不仅扼杀了人的聪明才智、创新精神，而且培养了不少投机分子、寄生虫。官场、职场成“秀场”在许多地方已司空见惯，不少官员甚至习惯了作“秀”式的工作方式，挂横幅、奏鼓乐、登台面、上镜头、跟陪同，似乎已成许多人履行公务不可或缺的东西，以致人们很难弄清，如今的一些官员，究竟是公务员还是演员。
有人乐在其中，自然就有人苦在其中，因为官场秀从来都不是“独角戏”，不仅要有人布景、备道具，还要有人陪演、捧场，所以，最苦的往往是“下级”，特别是基层工作人员，他们一年到头，陀螺般地忙得团团转，接待各种各样的“团”似乎已是他们摆脱不了的“宿命”。他们不敢有一丝懈怠，唯恐有些许闪失，坏了“大事”。最易调动、最好使唤的学生也常被“网”入其中，成了搞卫生、奏鼓乐、迎宾客的“常备军” “督导”要来了
这几天上小学的女儿特别忙，每天都要在学校加班练操，布置展板，打扫卫生，学校还给孩子们开了几次会，一再讲各种注意事项。除了孩子忙，其实学校更忙，提前一两个月时间就开始修修补补，装饰校园，粉刷围栏，种植花木，还要准备公开课等等。这一切都是因为上级的“督导”要来了。
为了迎接“督导”，按照学校整洁干净的要求，我还给女儿买了新书包和新的没有褶皱的红领巾。
上级的“督导”到底是谁，学校没告诉孩子，孩子们也搞不清楚，只是感到这个人或这几个人很重要，让校长、老师都很敬畏。最重要的是，他（她）或他们的到来打乱了学校的正常秩序，占用了学生的学习娱乐时间，让老师比平时都严厉了许多，定出的各种繁琐规矩让人觉得很累。
作为成年人，我们见识了很多此类的“检查秀”。为了应付上级检查验收，我们有很多对策方法，见怪不怪。学校这样做，也许是事出无奈，只是不应这么早就让孩子见识这些形式主义的虚假东西，应该多想想这会对他们产生怎样的影响。北京 雪 耳
为“迎检”公厕“闭门谢客”
清明节放假期间，我带儿子到北坡公园踏青。游玩中我突感内急，赶忙跑到写有“公共卫生间”的一栋小白楼前。但我发现，大门被锁了。我以为找错地方了，便从门缝向里看，见里面干净整洁，有“男卫生间”、“女卫生间”的明显标志。正当我迷惑不解时，一位老大爷告诉我说：“我们正在创建卫生城市和文明城市，担心逛公园的旅客们把公厕弄脏了，影响整体形象，这才用锁把公厕的大门锁了起来。”
正当我急得团团转时，一小伙子快速将公厕大门上的锁打开。我准备往里冲，被小伙子拦住。他不耐烦地说道：“一会儿有检查，现在还不能使用，要方便等检查完了再说。”我既吃惊,又无奈,只得向树林深处跑去。草地上留下的足迹，把我很快引导到了一个僻静处。正准备方便时，我低头一看，此处与公园内优美的自然环境形成了强烈反差——臭气熏天，遍地排泄物，无处下脚。
公厕，本来就是解人内急之所，也能培养人们的文明习惯。为了所谓的“创卫”、“创文”，却将文明之所锁住，迫使人行不文明之便，如此检查、“创卫”,岂不是与初衷背道而驰？！陕西宝鸡市公安局 阮仕宏
徒有其名的“达标”检查
现如今，戴着各种“头衔”的形式主义检查，五花八门，多如牛毛，无聊乏味，名目繁多、变味走调、虚张声势的“达标”检查验收更是让村干部焦头烂额。
通常情况下，检查大都是提前十天半月或个把星期就下发通知。检查之日，检查者趾高气扬，威风凛凛，而迎接检查者则诚惶诚恐，忙得不可开交。为了使某个“活动室”能达标过关，村干部须使出浑身解数，临时抱佛脚地对照“检查项目”提前安排现场，伪造场景，缺啥补啥，东拼西借地“凑数”。检查者在煞有介事地听取了被检查者那天花乱坠的汇报之后，一般就是查看一下早已安排好了的“迷人现场”。如此这般，“标”是“达”了，可又有什么实际意义和效果呢？
其实，这样的“达标”检查，只不过是让检查者吃饱喝好、拿足玩够罢了。
这种蜻蜓点水、走马观花、有名无实、摆花架子的形式主义的检查，真让村干部和群众的心里有一种说不出的滋味儿。山东济南市长清区武家庄党工委 马洪利
烦人的检查评比
在“大走访”活动中，某基层单位负责人无可奈何地向笔者诉苦：为了应付各类检查评比，受检单位经常要强颜欢笑接待检查组，来时欢迎，在时陪同，走时欢送，惟恐被戴上不重视的帽子、装入待改进的“筐子”，有时一天要接待几拨检查组，忙得跟打仗似的。
多年来，名目繁多、条块分割、轮番轰炸的检查评比，弄得基层干部疲惫不堪、难以招架，尤其是陪检查、陪汇报、陪吃喝，既耗费人力、物力、财力，又耽误时间与精力，损害健康和形象。
现在许多检查评比只讲形式不重内容，只走过场不求实效。有的检查指导走马观花、蜻蜓点水，还非要基层领导陪同以显排场、威风；有的考评挂着检查评比的名义，行的是借机揩油之实，发个牌子要收费，给个证书要赞助，检查评比成变相摊派。湖南怀化 魏志华
检查太多老师疲于应付
每个学期，名目繁多的检查困扰着老师，测试检查、批改检查、教案检查、听课检查、清洁检查、坐班检查„„这些有的是月月检，有的是日日检，不少老师被检查而搞得手忙脚乱，极大地影响了日常教学工作的开展。为了应付这些检查，有的老师造假数字、假材料，搞表面文章，有的互相抄袭。有老师说：“我们老师都成了‘造假工程师’了，不敢在学生面前说这些，怕丢了老师的面子。”
领导检查时，画上一个勾，写上了领导的名字和日期，算是检查了。他们哪有那么多的时间看里面的材料，检查时也没有一位领导说哪一位老师的材料不合格，因为彼此都是低头不见抬头见的，干脆都来个“合格”。
这种现象助长了形式主义风气的蔓延，老师们意见很大。
其实，很少有老师会将检查的东西去照搬到课堂上的，老师认为那都是浪费时间、精力。过多的检查，使老师不得不围着检查材料转，哪有那么多时间备课？现实中，老师面对的是教材和学生，如果老师们有充足的时间深入备好教案、了解学生，教学就算成功了一大半。为什么学校不能把更多的时间留给老师支配呢？
其实，有些上级部门和领导也心知肚明检查是有“水分”的，但他们为了完成任务和“例行公事”，只好按计划检查。
学校形式主义的检查，能少些吗？也该给老师们减负了！广西岑溪市 李自进
学校“迎检”记
作为一名新上岗的教师，经常教育学生要“说真话，做实事”，可随着身边一件件事情的“落实”，我感到在课堂上、在学生面前这样说话的底气越来越不足了。
年前，省里要到县里进行教育督导评估，检查各地政府对教育的投入以及教育设施的使用情况等。按规定学校要配备实验室、图书室、多媒体室、音体美室等19室，可现实情况是只有实验室、图书室等十来个室。为了不给县里“抹黑”、免受上级给“说法”，只好按照有关部门的“意会”全力进行准备。
因为学校没有阅览室，图书室一直没有开放，只好说“集体借阅”，于是“借阅记录”这个事就交给我们班。根据安排的任务量，我找了10个写字比较好的学生，让他们依照图书目录、全校学生花名册很快把半学期的“借阅记录”“保存”了下来。学生说“抄得手腕都发疼”，校领导则不住地夸“做得不错”，我心里却似打翻了五味瓶。
因为没有音乐、美术专业教师，两门课一直上自习。检查的日期临近了，赶紧把课程表按要求重新抄写一新，于是课程也就“开足开全”了。至于“音乐室”、“美术室”的布置就稍微麻烦了一些，先腾出两间旧屋子，粉刷墙壁，打扫卫生，张贴条幅，填写使用记录等，待得到检查的确切通知后，马上租上几辆大卡车，直奔邻县的兄弟学校，将那里相关教室的东西来了个“一锅端”，于是，音乐室、美术室就“全副武装”好了。学生们一边摆放着仪器，一边高兴地说“我们也有电子琴了”、“我们也能画画了”。由于一时疏忽，一屋子30多架电子琴竟没有插座、电源等，后来只好以“用电池”支应了过去。就在检查完的当天下午放学后，学校便将这些东西“速还”了。想象着学生看到“物去屋空”的失望时，自己的心就隐隐作痛。
实验室也一样。学生没进过实验室，但是实验的开出率100%又必须保证，于是，充分利用学生的资源优势，实验记录、通知单等一蹴而就。河北任县 刘 述
公民论坛：形式主义毒害童心
“今天上级领导要来检查，听说来我们班，我们务必要打扫好卫生，如果有领导问你们学校情况，不能说„„要说„„”
这是学校里的学生常会听到的话。
自从戴红领巾起，我就浸淫在种种形式主义中：为视察大扫除，为学校应付达标而“本着自愿的原则”都得给校图书馆捐书，填写教师调查表时不能选择“D不好”。在小学我得到的常识是，每次大扫除就一定会有大领导的到来。那时在我的观念里，打扫卫生的最终目的是迎接领导视察。
我很难理解，如果把什么东西都准备好了，连领导问什么、学生该答什么都提醒好了，上面的人能视察出什么？如果所有的学校都这么做，那怎么来通过视察评比优劣？“没有调查研究就没有发言权。”这样的调查，能发出什么言？小学上思想品德课，老师就开始传授实事求是的道理，但一到给老师打分时，老师又用命令的口气告诉学生不能选“D”，书本与现实的矛盾让一些本来就懵懵懂懂的小学生更加疑惑，种种的不解也渐渐地在他们脑子里变为“正常”。
孩子们从小所受的诸如此类的潜移默化的“培训”，会让他们在长大后也能娴熟地奔走在走马观花式的检查中，沉沦在为开会而开会的会议中，继而再继续“视察”下一代。
成长环境对于孩童尤为重要。对于课本上的知识，更要用行动来教育。知行不一会毁了孩子。所以，我要在此呼吁：还孩子心灵一片净土吧！（山东济宁 沙 舟）检查工作，是上级部门帮助基层总结经验、查找问题、改进工作方法、提高工作效率的形式之一。然而，目前许多政府行政部门在检查工作时，习惯性地将所要检查的时间、方式、内容、程序、目的等，事先通知给接受检查的基层单位，少则提前一两周，多则提前一两月，使受检单位在完全有准备的情况下，恭候检查组的光临。
这种“预约检查”，看似节省了检查时间，加快了检查速度，但往往起不到检查的作用，反而扰乱了基层正常的工作秩序，给基层单位带来不必要的麻烦。迎检多年来已成困扰基层的一大负担。因为，接到检查通知的基层单位为了应付检查，防止在接受检查时出差错挨批评丢脸面，往往要“充分”准备文件资料,“完善”规章制度。有的单位在检查组即将到来时，还要忙于插彩旗、挂条幅、清卫生，根本没有多余的时间和精力开展正常工作。有的单位甚至还以“迎接检查”为由，拖延或推掉本应立刻办理的公务。更有一些单位，本来就想弄虚作假，“预约检查”恰恰为他们提供了时间，等检查组来检查时，早已是“万事俱备”，“汇报有听头，现场有看头”，问题已被华而不实的外表掩饰，致使检查流于形式。
“预约检查”是纯粹的形式主义。为此，上级政府部门应当转变工作作风，改变工作方式，少一些检查，多一些服务。即使搞检查，也不要搞 “预约检查”，而应搞“随机检查”、“随时检查”，且不让被检查者承担一切“接待”事宜包括吃喝玩拿等。只有这样，才能客观、准确、实事求是地把基层存在的问题查出来，原因找出来，措施拿出来，让检查真正促进、推动基层工作的开展。（湖北通山 廖双河 徐良干） “雷锋”扎堆福利院
我是一名网友，经常在辽宁省大连市旅顺口区论坛上看到义工活动通知和义工活动结束后的总结帖。关注一段时间后，我也加入了这支队伍，成为一名义工。
今年3月初，论坛上慈善义工版块发布一个帖子：“2011年3月6日下午为福利院老人理发的活动通知。”忙完了手中的事情，我按照活动要求去了福利院。由于并不清楚理发地点，我和其他义工便去问福利院的工作人员。知道我们的来意后，对方问我们是不是搞错时间了，因为昨天这里已经来好几拨企业和街道志愿者了，别说是给老人理发了，敬老院的所有房间也早被打扫得一干二净。“不会吧？我们事先联系好的，也没接到取消此次义工活动的通知啊。”带着疑问，我们去了二楼活动室。
这家福利院的副院长接待了我们义工队队长，她不好意思地解释道：“没想到昨天会来那么多志愿者。由于这里的工作不是太多，担心这么多的志愿者会影响到老人的休息，我们就劝走了好几拨，害得我都忘记此前与你们义工队的约定了，不好意思。”就这样，我们这次志愿活动破例提前结束了。
平日，我们义工每周都要抽出半天时间到这家福利院给老人包饺子，逢年过节我们义工队还要为老人义演。在我们义工队为这家福利院尽义务的这两年，我从来没看到过企业或者社区志愿者来这里服务过，为什么3月5日这天却来了一拨又一拨呢？原来3月5日是传统的学雷锋活动日，福利院志愿者扎堆也就不足为奇了。
据我观察，3月5日这天，不论是广场公园还是社会福利院，志愿者都很多，他们打着旗帜，挂着条幅，喊着口号，拍着照片„„难道“雷锋”同志真的是5日来、6日走吗？
辽宁大连市旅顺春光街 王忠鹏
只把植树当“节”过
3月12日是植树节，某市植树现场彩旗招展，人头攒动，到处插着牌子，挂着横幅标语，一片热闹景象。参加植树节的农民工和孩子们翘首以待，等着市领导前来“植树”。等了半天，领导终于坐着小轿车来了。树坑是农民工事先挖好的，树是按布局放好的，就连要培的土、要浇的水也是事先准备好的。各位领导“亲自”培土、浇水，新闻记者忙着录像、拍照，领导不时接受着电视台记者的采访„„前后不到20分钟，植树节活动结束了。
国家专门为植树设立了一个“节”，目的是宣传、倡导全民植树造林、绿化环境的理念，推动植树造林活动，不想却被某些领导真的当成“节”来过，热热闹闹走过场。
江苏大丰市大中镇政府 戴文华
学校竟然成“秀场”
我是一名大学生，见多了当前高校中存在的种种“走过场”行为：为了迎接某某领导的来临，学校提前一段时间选拔优秀学生，教他们“与领导谈话艺术”；为了参与某个电视节目，学校方面会安排停课，在学生中间“抓壮丁”参与节目表演；为了顺利通过学风优良评估，学校会对学生“双规”去做“学习状”；为了宣传“消防安全周”，会组织人力在那一周时间频繁检查，一阵风过了就再也没影儿了。甚至，一些学校设立的必修、选修课程都具有强烈的“走过场”意味。
学校时不时成了“秀场”，学生会从中学到什么？学校为何要如此“做秀”？这些问题值得深思。 比赛居然变“拍照”
前段时间学校接到了上级通知，需要上交几张学校开展“曙光”体育活动的照片。从接到通知到交照片，也就有三五天时间。转过天来，校长就给老师开会，说明情况后，安排下午一节课让学生进行体育比赛，比赛不重要，重要的是把照片拍好，完成任务就行。那节课上，学生们表现出足够的热情，但大都是为了配合拍照。照片一拍完，他们立刻被“遣送”回教室，所谓的体育比赛也顿时落幕。本是为了提高学生身体素质，鼓励他们积极参加造就强健体魄的体育活动，变成了一场表演秀。
我心里总是在想，上级为什么非得要照片，为什么不到下面看看活动是如何开展的，问问孩子们平时有没有体育锻炼、正常的体育课是不是上了，这样不是能得到最真实的信息吗？
上级是敷衍了事，只要有活动照片并将之存入档案，就说明体育活动开展了，下级为了图省事，拉出学生做做样子，拍张照片，也就完事大吉，真正受害的却是孩子。
河南封丘县 徐嘉青
树木刷涂料，虫害怎么防？
春天到了，为了防范虫害，市政人员一般会给公路两旁的树木刷上石灰水，防害同时也美化了街景。可现在有些地方，不给树木刷石灰水，改刷涂料了，原因之一就是涂料经得起风吹雨淋，刷一次就行了。但刷涂料只会让树木漂亮些，根本起不到防虫作用，甚至对树木还是一种危害。
山东招远市北关西村 彭殿忠
我身边的形式主义
搞卫生中的形式主义。去年年底，全市开展“联手共建、美化家园”行动，要求全市机关自备工具，到街上去搞卫生。那天下午2点40分，机关干部来齐了，组织者先分配任务，哪几个单位扫哪一段。我们被分配扫一段。3点钟清扫工作正式开始。街上地面经过清洁工每天打扫，还干净，就是墙脚长了些草，拿铲子铲了。难就难在牛皮癣上。有些灯柱和墙壁，贴了办证的小广告，还有的是拿毛笔写的。我们只带了铲子和扫帚，对这个无能为力。领导说弄不掉的就算了。4点钟下起雨，我们还有一段没有扫。领导说，收工回去吧。于是，我们坐公车回单位了。算下来，总共干了一个小时的活。自那次活动至今，我们没有扫过第二次。
节能减排中的形式主义。现在，搞节能减排，每个月要填一次表，计算你这个单位节能情况怎么样。表格就在秘书科，分水、电、油进行统计。水、电都有表，可按表上的数填，至于油，就是自己算着填。如上个月用了800升油，为完成节油20%的目标，这个月就只能填640升，不管是多用多少，反正上面也不会下来查。
主题活动中的形式主义。各种主题教育，一般都是上面开个动员会，我们也接着开动员会，主要领导讲话，算是动员报告。然后制定方案，成立领导小组，将方案上交。然后，按方案确定的阶段，每阶段写出阶段小结。制出日程表，开几次会，作好会议记录。活动结束时，写出总结报告。如此重复而已。搞得多了，连常规性的工作也可以省略，就一个方案、一个总结完事。
会议精神落实中的形式主义。每次开工作会，都会被要求写出贯彻落实意见。一般都是全市大会后，单位召开党组会，研究贯彻落实措施。然后开干部职工会，传达学习会议精神，讨论贯彻措施。贯彻措施不过是将我们日常准备做的工作罗列一遍、再加点与会议有关的措施交上去而已。
江西宜春市 阿 连
“暗访”为何总不暗
去年我们这儿要创建省级卫生城，省里要来暗访，我们提前3天就接到了通知。于是，街上所有的小饭店关门歇业；各家各户的垃圾一律不准外倒，全在家里存着；各单位负责的路段天天都有人在那里守着，哪怕是掉下一片树叶，也要立马捡起来。果然，3天后，“暗访组”就来了。还有诸如计划生育“暗访”，土地管理“暗访”„„我们基层也都能提前得到消息。
我真纳闷，既然是暗访，为什么总变成明访？是谁走漏了风声？听不到真话，看不到实情的“暗访”，不是自欺欺人吗？
河南柘城县章 武
涉农宣传流于形式
最近，笔者到一个乡镇采访，该镇正在组织开展农资打假宣传活动。农民们围着工作人员争抢宣传资料，不一会儿，资料就被一抢而空。看到农民如此积极地想要了解农资打假的知识，令人高兴。我随机问一名拿到宣传资料的农民，如何辨别真假农资。他很直白地说，自己并不识字，看到发放花花绿绿的资料，就拿一些回去当墙纸贴。此时，负责宣传活动的工作人员也正准备离场，当问及是否有农民咨询农资辨假识假的方法时，其中一名工作人员称自己只负责发放资料。
当前，春耕生产全面铺开，农资购销进入旺季，为了维护农民的利益，开展类似的活动很有必要。但一份单薄的宣传资料所起的作用是有限的，宣传人员只图把资料发放了事的态度更是让人不敢恭维。农民的文化水平有限，发放一份宣传资料远不如言传身教的效果明显、实在。因此，有关部门在开展涉农宣传活动时，要充分考虑到农民的迫切需要，搭建咨询平台，邀请农技专家现场讲解、指导，让农民明明白白消费，减少上当受骗，避免不应有的损失。
形式主义毒害童心
“今天上级领导要来检查，听说来我们班，我们务必要打扫好卫生，如果有领导问你们学校情况，不能说„„要说„„”
这是学校里的学生常会听到的话。
自从戴红领巾起，我就浸淫在种种形式主义中：为视察大扫除，为学校应付达标而“本着自愿的原则”都得给校图书馆捐书，填写教师调查表时不能选择“D不好”。在小学我得到的常识是，每次大扫除就一定会有大领导的到来。那时在我的观念里，打扫卫生的最终目的是迎接领导视察。
我很难理解，如果把什么东西都准备好了，连领导问什么、学生该答什么都提醒好了，上面的人能视察出什么？如果所有的学校都这么做，那怎么来通过视察评比优劣？“没有调查研究就没有发言权。”这样的调查，能发出什么言？小学上思想品德课，老师就开始传授实事求是的道理，但一到给老师打分时，老师又用命令的口气告诉学生不能选“D”，书本与现实的矛盾让一些本来就懵懵懂懂的小学生更加疑惑，种种的不解也渐渐地在他们脑子里变为“正常”。
孩子们从小所受的诸如此类的潜移默化的“培训”，会让他们在长大后也能娴熟地奔走在走马观花式的检查中，沉沦在为开会而开会的会议中，继而再继续“视察”下一代。
成长环境对于孩童尤为重要。对于课本上的知识，更要用行动来教育。知行不一会毁了孩子。所以，我要在此呼吁：还孩子心灵一片净土吧！（山东济宁 沙 舟）
