地下森林断想
刘玲制作
一．教案背景：
地下森林对学生而言是一个陌生的名词，因此此教案是借助互联网取得地下森林的相关图片，让学生在直观欣赏的基础上进行本节课的学习。在参考网上的教学设计的基础上，制作了本节课的教案。
二．教材分析
九年级下册第三单元是一个以生命为主题的散文单元，它选取四篇描写大自然和人类的生命现象、探究生命的一般进程的抒情性或议论性散文。《地下森林断想》是这个单元的第三篇文章，是篇自读课文。
面对大自然创造的地下森林奇迹，作者——我国著名女作家张抗抗展开丰富的想象，描写了地下森林形成的历史，满怀激情地歌颂了地下森林的顽强生命力，表达了对孕育地下森林的峡谷的无限景仰之情。本节课设计一课时。
三．教学方法
1.情境导入法
2.小组讨论法
四．教学过程
一．导入
同学们，大家喜欢森林吗？（学生回答）那大家听说过地下森林吗？位于我国黑龙江宁安境内距镜泊湖180公里的山林里，火山喷发形成了七个不规则的大坑，浅的三十多米，深的一百多米，经过几千年的时间长成了一片蔚为壮观的地下森林。今天我们就走进这世界上的奇迹，看它诠释的人生的道理。
二．出示地下森林相关图片 三．出示学习目标
• 速读课文，概括课文内容
• 品析语句，感受地下森林的品质 • 探究并学习本文的写作手法 四．了解作者
张抗抗，1950年生，浙江杭州人。1963年考入杭州一中。1969年到黑龙江一国营农场当农工，在那里生活了8年。1972年10月在上海《解放日报》上发表第一篇小说《灯》。1975年出版反映边疆农场建设和知青生活的长篇小说《分界线》。
1977年入黑龙江省艺术学校编剧班学习。1979年发表短篇小说《爱的权利》，1986年出版了长篇小说《隐形伴侣》，
1988年英国剑桥大学国际名人传记中将其收入“世界名人录”。 五．检测字词积累 瘠薄 沉湎
孱弱
浩瀚无垠： 隐姓埋名： 愤懑 万籁俱寂 四．读奇迹
审视题目，速读课文，说说作者写了有关地下森林的哪些内容？
五．学精神
地下森林是靠着哪些优秀品格战胜这所有的艰难险阻的 ，你是从哪些句子中具体分析出来的？
六．品语言
如何赏析散文中所喜欢的句子：
（1）“可是你，为什么长在这里？”“你从哪里来？你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入这黑暗的深渊，熬过那漫长的岁月？”（从人称和句式的角度品析 ）
用“你”来称呼地下森林，表达情感更加强烈，更充分表达对地下森林的敬仰和热爱，运用问句，引起读者注意，在结构上引起下文。
（2）“它吝啬地在崖口徘徊，装模作样地点头。它从没有留意过这陷落的大坑，而早已将它遗忘了。即使夏日的正午偶尔有几束光线由于好奇而向谷底窥测，也是斜视着，没有几丝暖意。” （从修辞和描写角度赏析）
运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了阳光的无情和不公，从侧面衬托出地下森林坚忍顽强得品质。
（3）它在黑暗中苦苦挣扎向上，爱生命爱得那样热烈真挚。尽管阳光一千次对它背过脸去，它却终于把粗壮的双臂伸向了光明的天顶，把伟岸的成材无私奉献给人们，得到了自己期待已久的荣光。（从蕴含的哲理的角度赏析）
描写了地下森林苦苦挣扎，永不屈服，告诉我们只要忍耐和努力，最终会获得成功。
七．悟情感
本文主要描写了地下森林（
）的形成过程，突出了它（
）的品质，采用（
）的写作手法，寄托了作者的追求，表达了作者对地下森林的（
）的感情。
八．谈启迪
九年级的我们，即将踏上人生新的征途，我们稚嫩的肩膀要挑起责任，我们幼稚的心灵将走向成熟，我们将独自面临风雨……用三两句话说说本文给你的启示。
九．练写法
借助一种事物，运用托物言志的手法，用三两句来含蓄地表达你的感情
五．教学反思
本节课借助网上的图片对学生进行展示，激起学生的学习热情，在此基础上，对内容进行整体概括，并且品析语言，了解了本篇文章托物言志的表现方法，并尝试着这种写法进行写作，很好地达到预期的学习效果。
