读一本好书，能给我们带来心智的启迪和美的陶冶，能润泽人的心灵、滋养人的生命，是一件幸福的事情。《教育的智慧与真情》是继《教育的理想与信念》之后推出的又一本教育随笔集，是肖川博士专为广大基础教育领域内的教师所写的一本诗意化的教育学著作，这本书从教育的方向、教育的真义、教学的智慧，教师的解放，文明的星空，语文的世界，心灵的阳光，自由的言语，书的芳香八个方面来阐述，读后收获很大，最深的感受是他为我们解决了人生道路上、教育教学中遇到的很多疑惑。
1、我们每一个人都要尽力创设快乐校园，在学校里应该笑声琅琅，书声琅琅，歌声琅琅。笑声琅琅体现校园生活的质量，书声琅琅就是让我们走进学习型的团队，歌声声琅琅就是要培养学生热爱歌唱的品质，让学生会对别人表现出更多的热情和友善，会更有勇气面对生活中的困难和挫折，让校园生活成为每一个人终身记忆的巨大源泉。再次我们的每一节课，每一次活动都要着力为学生舒展心灵，放飞个性着想，让学生在每一节课和每一次活动中感受到快乐，而不是感受到疲惫、压抑、焦虑。我想在这样的环境中学生就能自由而全面的发展。
2、造就自主发展的人。文章以精辟的语言高度论述了“一个自主发展的人才”可能是有发展后劲及发展潜力的人。文章通过对这一问题的论述，使我懂得了“要想造就自主发展的人，关键是提高课堂教学的效率，实现有效教学。让学生过充实的精神生活，让学生感受到智力劳动的快乐；让学生全副身心地投入到学习活动之中，让学生获得更多的成功的体验，让学生的自信建立在点点滴滴的成功的基础上，这是造就自主发展的人的最根本的途径。”怎样才能让学生过上充实的精神生活呢？那就要采取一种“适合的教育”手段。同时也给我们教师提出了高标准严要求，对教师而言并没有减负，相反还要投入更多的精力去研究有效教学之方法，没有我们教师的付出，就没有学生“充实的精神生活”！没有充实的精神生活，就没有自信，没有自信就没有自主发展。因此，肖川教授的文章写得恰到好处。
3、使自己的课堂真正成为开放的课堂。开放的课堂的一个重要标志就是要让学生有充分参与、自由发展的权利,也就是要让学生多发言。一个班五六十位同学，对一个问题的想法见解不尽相同，有些想法高明，有些见解虽然错误，但可能蕴含另外的新知。因此，在课堂教学中不应该压制学生发言，相反，应鼓励学生大胆、积极地发言，进而培养学生的问题意识，不断增强学生提问题的创新意识，充分而正确地行使民主权利。只有充分发挥学生的民主作用，才能使他们蕴藏的智力得到充分挖掘，思维的火花得到碰撞和闪光，课堂才能呈现开放的生机与活力。
通读全文，感受最深的是：没有智慧的教育是乏味的教育，没有真情的教育是应付的教育，用肖川教授的话来说：“没有智慧，‘教育’就只是心灵和精神的一种牵累，一种‘认识结果的堆积’；没有真情，生活就是无边的荒漠，‘教育’也就只是一种敷衍和应付。”那么我们做教育的，教育的智慧从何而来？教育的真情如何表露和付出呢？我想教育的智慧是教师综合素质的反映，它是由教师炉火纯青的教育实践所炼就，由教师的博雅知识所凝就，由教师驾驭自如的个性品质所培植，由教师令人叹为观止的聪明才智所酝酿。读书能打开我们的智慧背囊。要增长智慧，还是让我们从读书开始吧！做教育的我们，怎样付出真情呢？我觉得还是大家熟悉的那个字“爱”，爱自己，爱他人，爱事业，爱学校，爱课堂，爱学生，只有真爱，才能对教育有真情。愿我们每个教师在坚守自己教育的理想与信念的同时，还要学会探索教育的智慧与真情。
