三年级书法课教案
一、左右结构的练习
教学内容
1、左右结构的三种形式 教学目标
1、学会左右结构字的写法,会归纳右偏旁的三种形式。
2、培养良好的写字习惯。增强观察比较的能力。
教学重、难点重点: 左右两部分长短的写法合理搭配。 难点: 断、款、歇、默的写法。 课前准备
课件(幻灯片
1、
2、
3、)、范字、书写用品。 课时:2课时 教学过程:
一、引入课题、明确要求。
1、师生问好,检查上课准备情况。
2、引入课题,让学生读一读。
二、探求新知
1、这些字是什么结构?
2、有什么特点?
3、将这些字的外形归纳一下,画出图形来表示。搭配要合理。
4、指导学习断、款、歇、默的写法。,示范书写,强调协调。
三、书写实践与练习指导
1、指导书空2次。“断”字笔顺指导。提醒学生“款、歇、默”字的难点易错处。
2、布置练习作业,巡视辅导学生练习。(双姿、用笔方法)
1、指导自我评价。
2、检查评价学生书写情况。指导纠正不良书写。
四、教学评价
3、教师小结(本课内容归纳,拓展练习布置选做作业)
板书
1、左右结构的三种形式
和、知、取、缸、断、款、歇、默
选做作业:课外书写
3、
5、两页练习。
课后心得
1、通过让学生观察、分析、归纳字形特征及画图形的方法,容易把字写得协调。
2、难点处理必须通过对字中特定部分的反复书空来突破。
教学内容
2、左右结构的高低搭配 教学目标
1、掌握部分左右结构字的高低搭配规律,写好左右结构字。
2、培养良好的写字习惯。增强观察比较的能力。
教学重、难点重点: 左右两部分高低搭配规律,结构协调。 难点:
幼、卸、郭、野的写法。 课前准备
课件(幻灯片
1、
2、
3、)、范字、书写用品。 教学课时:2课时
一、引入课题、明确要求。
1、师生问好,检查上课前准备情况。
2、引入课题,教师板书课题,让学生读一读。
二、探求新知
1、这些字是什么结构?
2、左右两部分位置有什么特点?
3、将这些字的外形归纳一下,画出图形来表示。搭配要合理。
4、指导学习找出规律:(1)笔画较匀:力、生、犬等与左部稍平(举例);(2)单耳、右耳、占、勾等,笔画较集中部位下移(举例);形体较短的:口、工、
二、厶等,置中间(举例)。 强调协调。
三、书写实践与练习指导
1、指导书空幼、卸、郭、野2次。提醒“卸、野”两字的难点易错处。
2、巡视辅导学生练习。(双姿、用笔方法)
四、教学评价
1、指导自我评价。
2、检查评价学生书写情况。指导纠正不良书写。
3、教师小结(本课内容归纳,拓展练习布置选做作业)。
1、做好上课准备。
2、明确本课学习要求。
板书设计
2、左右结构的高低搭配 仁、私、红、幼、卸、郭、野、构
选做作业:课外书写
7、
9、两页练习。
二、左右结构的高低搭配
教学内容
1、左右结构的高低搭配 课时
总(2)课时 教学目标
1、掌握部分左右结构字的高低搭配规律,写好左右结构字。
2、培养良好的写字习惯。增强观察比较的能力。
教学重、难点重点: 左右两部分高低搭配规律,结构协调。 难点:
幼、卸、郭、野的写法。 课前准备
课件(幻灯片
1、
2、
3、)、范字、书写用品。 教学秩序教 学 活 动时间 教师教学活动学生学习活动
1、引入课题、明确要求。
2、探求新知
3、书写实践与练习指导
4、教学评价
1、师生问好,检查上课前准备情况。
2、引入课题,教师板书课题,让学生读一读。
1、这些字是什么结构?
2、左右两部分位置有什么特点?
3、将这些字的外形归纳一下,画出图形来表示。搭配要合理。
4、指导学习找出规律:(1)笔画较匀:力、生、犬等与左部稍平(举例);(2)单耳、右耳、占、勾等,笔画较集中部位下移(举例);形体较短的:口、工、
二、厶等,置中间(举例)。 强调协调。
1、指导书空幼、卸、郭、野2次。提醒“卸、野”两字的难点易错处。
2、巡视辅导学生练习。(双姿、用笔方法)
1、指导自我评价。
2、检查评价学生书写情况。指导纠正不良书写。
3、教师小结(本课内容归纳,拓展练习布置选做作业)。
1、做好上课准备。
2、明确本课学习要求。
3、读课题,回答问题。举例说说结构特征。画出图来让学生自评。
4、练习几个笔画。 “予”字旁。
5、观察比较、掌握左右部分长短及高低位置。向老师提出问题。
6、检查笔顺、书空练习“野、卸”。
7、书写练习完成作业第
6、
8、两页共12字,注意作好双姿,字迹工整、笔画规范。2
板书
设计
2、左右结构的高低搭配
仁、私、红、幼、卸、郭、野、构
教学内容 左偏旁一课时 教学目标
本课教学使学生学会提手旁、木字旁、禾木旁及本课各字的写法,做到用笔方法正确。培养学生良好的书写习惯。 教学重难点
1、重点:左偏旁的写法。
2、难点:提手旁的写法。 课前准备
课件、书写用品。 教学程序教学活动
教师教学活动
组织教学组织教学:稳定课堂秩序,检查 写字用具及摆放位置。提醒学生自查 检查复习:
1、复习“垂露竖、竖钩”的写法。
2、检查“双姿”。学生理解用笔方法。
3、课请大家齐读并观察下列各字,找出特征进行归类。
板书课题:左偏旁学生根据左偏旁分三类:提手旁、木字旁、禾木旁。1 学习新课
(一)左偏旁写法
1、让学生观察提手旁、木字旁、禾木旁
2、用对比的方法找出三个左偏旁的相同点。
3、老师作引导、总结: ①
横、竖
②竖偏右,左宽右窄 ③上紧下松
4、老师示范左偏旁的写法
5、学生练习左偏旁
(二)范字结构特征:左窄右宽
(一)练习左偏旁写法
1、找出三个左偏旁的相同特征。
2、师生共同讨论总结左偏旁书写规律。
3、练习左偏旁写法。
(二)学生练习范字
学生练习教师巡视辅导,重视学生良好书写习惯的培养,展示优秀作业。学生临写本课范字。
拓展练习再找些带有本课左偏旁的字。自己写一写,看看怎样。 课堂小结教师作简要小结。 板书设计提 抵 村 松 种 科 课堂作业①练习左偏旁 ②临写本课范字
教学内容 左右结构 教学目标
此课教学,要使学生学会本课左右结构字的写法,做到用笔方法正确。进一步提高学生写字兴趣。 教学重难点
1、重点:字的左右宽窄适当。
2、难点:“引、都、割、改、肥”的写法。 课前准备 课件、范字卡。 教学程序教学活动
教师教学活动
学生学习活动
组织教学组织教学:稳定课堂秩序,检查 写字用具及摆放位置。提醒学生自查 检查复习检查复习:复习上中下结构字 的写法学生临写“京、茶、急”三个字。
导课请大家齐读并观察下列各字的结构(左右结构)
板书课题:左右结构
(一)学生观察、思考,回答问题。2分 学习新课
1、让学生说说左右结构字的写法。
2、教师讲解: 在合体字中,左右 结构的字最多。要使左右两部 分长短、宽窄、高低适当。
3、老师示范。
1、学生讨论左右结构字 的特点。
2、观察老师示范。
学生练习教师巡视辅导,重视学生良好书写习惯的培养。学生临写本课范字。 课堂小结展示优秀作业,让大家评议和学习,教师作小结。 板书设计左右结构
左宽右窄
左窄右宽课堂作业
引 补 和 都 割 供 法 改 机 地 肥
教学内容 左偏旁一课时 教学目标
本课教学使学生学会提手旁、木字旁、禾木旁及本课各字的写法,做到用笔方法正确。培养学生良好的书写习惯。 教学重难点
1、重点:左偏旁的写法。
2、难点:提手旁的写法。 课前准备
课件、书写用品。 教学程序教学活动
教师教学活动
学生学习活动
组织教学组织教学:稳定课堂秩序,检查 写字用具及摆放位置。提醒学生自查1 检查复习检查复习:
1、复习“垂露竖、竖钩”的写法。
2、检查“双姿”。学生理解用笔方法。
课请大家齐读并观察下列各字,找出特征进行归类。
板书课题:左偏旁学生根据左偏旁分三类:提手旁、木字旁、禾木旁。