一、如何学写字
教学目标：
1、简单了解汉字的演变历史，激发学生热爱祖国文字的感情。
2、掌握硬笔字写字要领，培养学生写字兴趣。 教学重难点：汉字的演变历史。
教学准备：汉字的演变历史的资料及古代书法家的作品。 教学课时：1 课时
教学过程：
一、组织教学，准备上课。
二、导入。 书法文化是我国传统文化中最为光辉灿烂的，今天，我们要一起走进 书法的艺术殿堂，让我们欣赏书法的同时，能受到一些启发。
三、授新课。
1、美丽的汉字
汉字的起源，可追溯到距今 8000 年左右的两类符号：一类是以甘肃大地湾 遗址的彩陶上的刻符为代表的抽象的、方折形的符号；另一类是以河南贾湖遗 址的甲骨上的刻符为代表的肖生象形的符号。前者有序地演变为西安半坡临潼 姜寨上的刻划符号系列；后者则发展成为大汶口陶器上的图象。 汉字经过了 6000 多年的变化，其演变过程是： 甲骨文→金文→大篆→小篆→隶书→楷书→行书 (殷商） （周) （秦）(汉）(魏晋)草书
2、著名书法家的作品展示。
3、硬笔字的书写要领。
（1） 认识硬笔 《论语 卫灵公》中说： “工欲善其事，必先利其器” 。这是在告诉我们， 如果想把一件事情做好，首先是要把工具准备好。我们要想把字写好，必 须清楚我们的书写用具。 （2） 写字姿势及握笔姿势 坐姿：头正、身直、肩平、臂开、足安。 执笔姿势：手指离笔尖约 1 寸。
（3）使用格子。 首先要注意位置，其次要注意大小，既不能撑破格子，也不能局限在格子 中心。
4、学生练习写字，教师注意巡视指导。
四、课堂小结。
五、作业：完成书上第 6 页的练习。
第二课如何学些硬笔字
教学目的：
1、了解文房四宝就是笔墨纸砚。
2、书写姿势、执笔方法学习。
教学重点、难点： 书写姿势、执笔方法学习。 德育渗透：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。 教具准备：笔墨纸砚。 授课时间：一课时 教学过程：
一、引入新知 学习书法最重要的用具是笔、墨、纸、砚， 古人称为 “文房四宝” 。
二、具体介绍文房四宝。
毛笔：
1、毛笔是用动物毛做成笔头， 柔软而富有弹性，主要为狼毫笔与羊毫 笔两大类。
2、选择毛笔时要注意些什么吗？ 我们在选择毛笔时要注意“尖、圆、齐、健” 四点。 “尖” 指笔锋尖锐； ， “圆” 指笔头形状圆润、饱满； ， “健” ， 指毛笔弹性好； “齐” ， 是指笔毫用水化开后，笔锋顶端的毛排列整齐。
3、你们知道在使用毛笔时又要 注意些什么呢？ a、新的毛笔必须用冷水或者 是温水泡开。 b、使用后必须清洗。c、清洗后平放或者挂起来。 墨：古人用墨锭研墨写字，而我们现在用墨汁写字。 古人用的墨锭主要分油烟墨、松烟墨、漆烟墨三种。 我们现在用的墨汁则有 “一 得阁” “中华” “曹素功”等品牌。、、我们同学在使用墨汁的时候必须注意： 每天使用倒新的，以免墨汁沉淀并发出臭 味。 宣纸： 1：我们一般使用的是颜色发黄的元书纸，在书写作品时则使用。 宣 纸又分为两种： “生宣”和“熟宣” ，我们一般使用的是“生宣” 。
三、执笔法 人们普遍采用的执笔方法是五字执笔法。五字执笔法也叫“拔镫法” 。 它的特点 是五指齐力，既可紧执笔管，又舒适自然，便于书写。 五字执笔法将执笔的方法 及五个指头的职责作用概括为五个字，即：擫、押、钩、格、抵。 擫，即用大拇指指肚贴住笔管左侧，与食指相对用力。 押，食 指中关节上突，指尖下倾，用指头的指肚处触管，与拇指相对用力。 钩，中指 弯曲， 与食指轻轻相并， 指尖下倾， 指肚触管， 钩住笔管向掌心方向用 力。 格， 无名指爪肉交界处抵住笔管，用力与中指基本相对。 抵，小指自然弯曲，贴在无名指旁边，辅助无名指用力。 五字执笔法适合拿一般大小的毛笔写字。如果 是用提笔、斗笔写擘窠大字，那么 执笔方法又有所不同。执提笔、斗笔要将笔 管靠在虎口或者食指根部骨节处，拇 指、食指、中指和无名指散开在前后左右 包抓住笔管。
四、书写方法 （1）用腕法——枕腕法、悬腕法、悬肘法 （2）发力法——运 指法、运腕法、运肘法 （3）执笔——执笔高的字飘逸，适宜定行草或草书， 但易浮滑；执笔低的字沉 稳，适宜写篆、隶、行、楷，但易呆扳。 （4）身法 ——坐势、立势
4、墨色的分类 墨分五色——浓墨、淡墨、枯笔、涨墨、渴笔 小结; 对学生进行人文教育 低年级如何养成良好的学习习惯 以及对书法艺术 的热爱 ， ， 。
五、动手实践操作 依照书写的要求做一做第 6 页的练习，写一写，练一练。
六、拓展 战国笔与蔡侯纸 战国笔是目前我国发现的最早的毛笔实物，一共有 三支：湖南长沙楚笔、湖 北包山楚笔、河南信阳楚笔。 蔡伦造出了纸，所以 纸被人称为“蔡侯纸”
七、每日一得：居 咱 苍 板 书 设 计 毛笔的种类----硬毫笔、软毫笔和兼毫笔 毛笔的构造-----笔锋、笔腹、笔根 毛笔的选择-----尖、齐、圆、健 执 笔 法-----擫、押、钩、格、抵。 书写方法 ----用腕法 发力法 执笔
课后反思： 通过第一堂课的学习，我对学生有了初步 的了解，学生没有学习书法的基础， 连基本的抓毛笔的姿势都不会，因此本节 课对学生的坐姿，以及对毛笔的种类， 构造，保养，抓笔姿势进行了学习。通 过学习学生对书法艺术的魅力有了初步 的认识，学生在好奇中期待新的知识。
第二单元 基本偏旁
（一）
第 3 课 衣字旁和示字旁
教学目标：
1、通过教学，使学生了解和掌握衣字旁和示字旁汉字的书写方法以 及技巧。
2、增强书写能力，增强学生对书法之兴趣。
教学重难点：衣字旁和示字旁的结构特点以及书写技巧。 教学课时：1 课时 教学过程：
一、组织教学，准备学习用具。
二、导入：今天，我们来学习示字旁和衣字旁，他们作左偏旁时，一般应写 得略窄一些，让右边部分舒展开来。
三、进行新课。
（一）偏旁讲解。 示字旁：
1、上点与横撇要有间距，撇宜直；
2、竖画与上点对齐，长度要 合理，不能左右倾斜；
3、注意和右边部件的穿插揖让，如“祖”字。 衣字旁：与示字旁部同理，短撇靠上写，注意与末点的配合。
（二）教师示范。
（三）对比不同示字旁的字的写法与技巧。 社 祝 神 详
（四）对比不同衣字旁的字的写法与技巧。 被 补 袖
（五）文字源流。 “祝”字原来是这样来的：甲骨文中的祝，指一个人跪与示（祭台）前张口向天祷告祈福。引申为衷心地表示对人或物的美好愿望。
四、布置作业。 小结。下课。
第 4 课 女字旁和金字旁
教学目标：
1、通过教学，使学生了解和掌握女字旁和金字旁汉字的书写方法以 及技巧。
2、增强书写能力，增强学生对书法之兴趣。
教学重难点：女字旁和金字旁的结构特点以及书写技巧。 教学课时：1 课时
教学过程：
一、组织教学，准备学习用具。
二、导入：今天，我们来学习女字旁和金字旁，他们作左偏旁时，一般应写 得略窄一些，让右边部分舒展开来。
三、进行新课。
（一）偏旁讲解。
女字旁：
1、撇折与右撇要配合好，两者之间不能太松散，右撇与撇折的交 叉点要与撇折起笔处对齐，这样重心才稳。 金字旁：第二笔短横从短撇中上部启闭，中横略短，下横略长。
（二）教师示范。
（三）对比不同示字旁的字的写法与技巧。 妈 姐 奶 要
（四）对比不同衣字旁的字的写法与技巧。 钉 针 钓
（五）文字源流。
四、布置作业。 小结。下课。
第 5 课 反犬旁和子字旁
教学目标：
1、通过教学，使学生了解和掌握女字旁和金字旁汉字的书写方法以 及技巧。
2、增强书写能力，增强学生对书法之兴趣。
教学重难点：反犬旁和子字旁的结构特点以及书写技巧。
教学课时：1 课时 教学过程：
一、组织教学，准备学习用具。
二、导入：今天，我们来学习反犬旁和子字旁，他们作左偏旁时，一般应写 得略窄一些，让右边部分舒展开来。
三、进行新课。
（一）偏旁讲解。 反犬旁：
1、上撇在弯钩上部；
2、弯钩上半部弯度较大，下半部弯度逐渐 变小，弯钩出钩顿挫处同上撇与弯钩交叉处对齐；
3、下撇不宜和上撇平行。 子字旁：
1、写横折时注意横与折的夹角要适度，不能太大，弯钩弧度不宜 太大；
2、整体形态上紧下松；
3、居左时横画改为提，如“孤”字，居下或居 右时横画宜平。
（二）教师示范。
（三）对比不同反犬旁的字的写法与技巧。 狂 犹 狐 狗
（四）对比不同子字旁的字的写法与技巧。 孔 孤 孩
（五）文字源流。
7、“狂”字的由来：甲骨文字“狂” ，本义指疯狗。引申指人发疯。后又指狂 妄，不受约束，猛烈的意思。
（六）书法家的介绍。曹操
四、布置作业。 小结。下课。
第 6 课 车字旁和牛字旁
教学目标：
1、通过教学，使学生了解和掌握车字旁和牛字旁汉字的书写方法以 及技巧。
2、增强书写能力，增强学生对书法之兴趣。 教学重难点：车字旁和牛字旁的结构特点以及书写技巧。 教学课时：1 课时 教学过程：
一、组织教学，准备学习用具。
二、导入：今天，我们来学习车字旁和牛字旁，他们作左偏旁时，一般应写 得略窄一些，让右边部分舒展开来。
三、进行新课。
（一）偏旁讲解。 车字旁：
1、撇折的折笔不宜长于上横；
2、三个横画间距均匀，竖画形态 要端正，不能太靠左；
3、“车”当作部件，居左时形略窄，下横改提，如“轮” 字，居下或居右时形宜宽，下横延展，如“军”字。
牛字旁：
1、上横从撇上部起笔，宜短且右上斜；
2、下横根据部首在不同位 置而定，居上、下时下横宜宽，如“告” “牵”等字，居左时下横改为提，形略 窄，如“牡”字；
3、竖应直立，不宜偏斜。
（二）教师示范。
（三）对比不同车字旁的字的写法与技巧。 军 转 轮
（四）对比不同牛字旁的字的写法与技巧。 牡 牧 物 告 牵
（五）文字源流。 “牧”字的由来：甲骨文字“牧” ，本义放牧。字形就是手持棍子赶牛。
（六）书法家的介绍。王羲之
四、布置作业。 小结。下课。
第 7 课 戈字旁和斤字旁
教学目标：
1、通过教学，使学生了解和掌握戈字旁和斤字旁汉字的书写方法以 及技巧。
2、增强书写能力，增强学生对书法之兴趣。
教学重难点：戈字旁和斤字旁的结构特点以及书写技巧。
教学课时：1 课时 教学过程：
一、组织教学，准备学习用具。
二、导入：今天，我们来学习戈字旁，他们做偏旁时，注意独体字和左右结 构的字写时的不同，左右结构的字一般左边应写得略窄一些，让右边部分舒展 开来。斤字旁组成的字，两个部分写得相当，注意两个部分要互相依托。
三、进行新课。
（一）偏旁讲解。
戈字旁：
1、横向右上斜，斜钩在横偏右位置，形态不能太弯；
2、右上点 外展，右下撇不宜太长，略微靠上；
3、“戈”当做部件，居右时斜钩充分延展， 如“成”字；居左时斜钩缩小，如“划”字。
斤字旁：
1、短撇要略平，竖撇要稳，收笔可顺下，也可会钩；
2、居左时部 首略窄，如“欣”字；居右时部首宜宽，如“断”字。
（二）教师示范。
（三）对比不同戈字旁的字的写法与技巧。 成 戍 战 划
（四）对比不同斤字旁的字的写法与技巧。 斥 斩 所 欣 断
（五）文字源流。 “戍”字的由来：甲骨文字“戍” ，指人持戈，本义为防守边疆。
（六）书法 家的介绍。褚遂良
四、布置作业。 小结。下课。
第 8 课 饣、月
教学目标：通过教学，使学生了解和掌握饣、月汉字的书写方法以及技巧。增 强书写能力，增强学生对书法之兴趣。 11 教学重难点：饣、月的结构特点以及书写技巧。 教学课时：1 课时 教学过程：
一、组织教学，准备学习用具。
二、导入：今天，我们来学习饣、月，他们做偏旁时，注意独体字和左右 结构的字写时的不同，左右结构的字一般左边应写得略窄一些，让右边部分舒 展开来。
三、进行新课。
（一）偏旁讲解。 饣字旁：
1、横钩从撇的中下部起笔，横宜短，略向右上倾斜。
2、竖提不 宜和横相粘
3、整个部首上紧下松 月字旁：横折钩中竖的长度比竖撇略长，折钩宜写挺拔； 中间两横不可写满。
（二）教师示范。
（三）对比饣字旁不同的字的写法与技巧。 饭 饿 饮
（四）对比不同月字旁的字的写法与技巧。 腊 肠 脱
（五）文字源流。 “食”字的由来
四、布置作业。 小结。下课 12 第 9 课 综合练习临摹杨万里《小池》 教学目标：
1、了解和掌握完整的竖式钢笔字作品的格式。
2、学会临摹书法作品的要领 教学重难点：了解和掌握完整的竖式钢笔字作品的格式。 教学课时：1 课时 教学过程：
一、组织教学，准备学习用具。
二、导入：今天，我们来临摹杨万里的《小池》
三、进行新课。
（一）竖式钢笔字作品格式 观察作品格式 一副完整的竖式钢笔字作品一班包括正文和落款。
（二）教师示范。
（三）临摹要领 首先应该认真观察每一个字的写法，做到心中有底，然后再临摹。这幅作 品中的“树”和“蜓”字是左中右结构的字，要把它写的紧凑一点。
（四）书法练习
四、布置作业。 小结。下课 13 第 10 课 八 人 教学目标：通过教学，使学生了解和掌握八 人汉字的书写方法以及技巧。 增强书写能力，增强学生对书法之兴趣。 教学重难点：八 人的结构特点以及书写技巧。 教学课时：1 课时 教学过程：
一、组织教学，准备学习用具。
二、导入：今天，我们来学习八 人，他们做偏旁时，注意字头要写的舒展， 尽量盖住下面的部分。
三、进行新课。
（一）偏旁讲解。 八字头：居上时撇短捺长，撇低捺高，两者角度不宜太小，如“分” 人字头：捺画在撇画上部起笔，他们的交点不宜太低。撇捺要尽量舒展，撇 捺角度合理，能覆盖住下面的笔画。
（二）教师示范。
（三）对比不同八字头不同的字的写法与技巧。 公 关 共
（四）对比不同人字旁的字的写法与技巧。 合 全 令
（五）文字源流。 “并”字的由来
四、布置作业。 小结。下课 14 第 11 课 辶、延字旁 教学目标：通过教学，使学生了解和掌握辶、延字旁 的书写方法以及技巧。增强书写能力，增强学生对书法之兴趣。 教学重难点：辶、延字旁的结构特点以及书写技巧。 教学课时：1 课时 教学过程：
一、组织教学，准备学习用具。
二、导入：今天，我们来学习辶、延字旁。
三、进行新课。
（一）偏旁讲解。 辶：点与横折折撇保持间距，横折略小而直，捺为平捺 延字旁：横折中的横与折夹角要适中，撇折向左下延展，不宜太短，平捺 穿过折撇上部，向右下延展。
（二）教师示范。
（三）对比不同辶不同的字的写法与技巧。 边 过 返
（四）对比不同延字旁的字的写法与技巧。 廷 建
（五）文字源流。 “建”字的由来
四、布置作业。 小结。下课
第 12 课 皿字底和四点 15 教学目标： 通过教学， 使学生了解和掌握皿字底和四点的书写方法以及技巧。 增强书写能力，增强学生对书法之兴趣。 教学重难点：皿字底和四点的结构特点以及书写技巧。 教学课时：1 课时 教学过程：
一、组织教学，准备学习用具。
二、导入：今天，我们来学习皿字底和四点。
三、进行新课。
（一）偏旁讲解。 皿字底：左竖与右折笔对应地略往中心收缩，框中两竖分布要均匀。 四点：左下点和右下点形态略大，中间两点略小，四点起笔宜在一条水平线上。
（二）教师示范。
（三）对比不同皿不同的字的写法与技巧。 盘 盆
（四）对比不同四点底的字的写法与技巧。 点 杰 烈
（五）文字源流。 “益”字的由来
四、布置作业。 小结。下课
第 13 课 贝和心 教学目标： 通过教学， 使学生了解和掌握皿字底和四点的书写方法以及技巧。 16 增强书写能力，增强学生对书法之兴趣。 教学重难点：贝和心的结构特点以及书写技巧。 教学课时：1 课时 教学过程：
一、组织教学，准备学习用具。
二、导入：今天，我们来学习贝和心。
三、进行新课。
（一）偏旁讲解。 贝字底：注意左竖和右折笔的关系，横折比左竖稍长；竖撇在框的中间； 贝当做部件时，居左时点宜小，如财字。 心子底：三点左低右高，互为呼应，分布均匀；中点居卧钩的中间，位置 要准。
（二）教师示范。
（三）对比不同贝不同的字的写法与技巧。 贡 负 财
（四）对比不同心字底的字的写法与技巧。 志 思 念
（五）文字源流。 “责”字的由来
四、布置作业。 小结。下课
第 14 课 大字头和冬字头 教学目标：通过教学，使学生了解和掌握大字头和冬字头的书写方法以及技 17 巧。增强书写能力，增强学生对书法之兴趣。 教学重难点：大字头和冬字头的结构特点以及书写技巧。 教学课时：1 课时 教学过程：
一、组织教学，准备学习用具。
二、导入：今天，我们来学习大字头和冬字头。
三、进行新课。
（一）偏旁讲解。 大字头：横画宜略向右上倾斜，捺画从撇与横的相交处起笔，下方部件收 缩时，撇捺尽量舒展。 冬字头：居上时上撇短，横撇、捺左右舒展，如“各”字。
（二）教师示范。
（三）对比不同大字头的写法与技巧。 太 夺
（四）对比不同冬字头的字的写法与技巧。 各 备
（五）文字源流。 “天”字的由来
四、布置作业。 小结。下课
第 15 课 应用练习我来写贺卡 教学目标：通过教学，使学生学会贺卡书写时的格式。 18 教学重难点：字的临摹。 教学课时：1 课时 教学过程：
一、组织教学，准备学习用具。
二、导入：今天，我们来练习写贺卡。
三、进行新课。
（一）在新年即将来临之际，我们自己动手给父母、老师和同学写一张新年 贺卡吧，老师会把优秀的作品展示出来。
（二）先仔细观察书上的贺卡祝福语格式以及这些字的书写要领。
（三）开始临摹贺卡，尽量把字写的精准。
四、布置作业。 小结。下课 第 16 课 综合练习临摹杜牧《山行》 教学目标：
1、回顾复习完整的竖式钢笔字作品的格式。
2、进一步掌握临摹书法作品的要领 教学重难点：进一步掌握临摹书法作品的要领 教学课时：1 课时 教学过程：
一、组织教学，准备学习用具。
二、导入：今天，我们来临摹杜牧的《山行》
三、进行新课。
（一）竖式钢笔字作品格式 19 回顾作品格式，观察作品格式 一副完整的竖式钢笔字作品一般包括正文和落款。
（二）教师示范。
（三）临摹要领 首先应该认真观察每一个字的写法，做到心中有底，然后再临摹。这幅作 品中有捺画的字很多，写的时候要注意这些捺的区别。 。
（四）书法练习
四、布置作业。 小结。下课 20
