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建行对公客户经理培训心得体会

发布时间:2020-03-03 20:18:46 来源:范文大全 收藏本文 下载本文 手机版

建行对公柜面经理培训体会

美丽的南京,是我向往已久的城市,这次有幸来到这里参加对公柜面客户经理培训班,万分荣幸。经过一个星期的培训,使我感觉到自己的不足,也找到了努力的方向。通过这次的培训,学习到了新的知识,不仅来自培训课程,也来自和兄弟行的交流,这些都让我受益匪浅,面临现在的市场环境,我们应该怎么去适应,怎么去挑战,值得我们深思。

这次的培训虽然时间不长,但是天梯金融培训的老师们,把智慧和经验毫无保留的传授给我们,使我获益良多。通过柜面业务操作风险防范、看电影学管理、营销理念与营销技巧、客户关系管理、对公小额无贷户管理等课程的学习,使我对未来的工作如何开展和对于客户如何营销和维护都有了新的认识。

对于这些课程中感受颇深的几门课程,浅谈如下:

第一课,柜面业务操作风险防范,这门课程是我们一线员工的必修课。因为风险防控是银行核心竞争力的具体表现,操作风险是银行的主要风险,它不仅可能给银行造成巨额的财产损失,更可能带来不可估量的影响,业务的发展应该是在控制风险的前提下理性发展。加快业务发展是为了增强银行的抗风险能力,风险防范是为了保证业务的健康持续发展。

这门课程的讲师用生动的图示和案例为我们全面的讲解了柜面操作风险的定义、分类、特征、危害性以及风险点的控制和防范的对策。他首先通过图片的示例告诉我们几句话,“只要不专心,风险无处不在”,“不要只关注单边风险,运营内控需要严密的思维及责任感”,“无论你有多么熟练的技能,违规操作风险都很大”,“常在柜台上操作,理应考虑风险的种种可能性”,“很好的解决了问题,同时要考虑对风险的承受能力”等,通过这几句话总结出“有什么样的风险认识,就有什么样的风险管理水平,人员管理是操作风险管理的核心”。“其身正不劝而行,其身不正虽令不行”,每一名员工对是防范操作风险的第一责任人。

对于风险,有这样一个小故事,动物园里有袋鼠和长颈鹿,它们是邻居,一天袋鼠跑出去玩,管理员就研究它为什么会跑出来,研究的结论就是由于护栏不够高,于是管理员就将护栏加高到两米,第二天,袋鼠又跑出来了,管理员便将护栏加高到三米,第三天,袋鼠又跑出来了,管理员就将护栏加高到十米。一天,袋鼠和长颈鹿聊天,长颈鹿就问袋鼠,“这些人还有没有可能再加高护栏?”,袋鼠说,“很有可能”,长颈鹿便问为什么,袋鼠说,“如果它们还是忘记关门,还是会加高护栏”。很多人都是这样,只知道发现问题,而不能抓住风险的关键和核心,只有抓住核心,才能有效地解决问题。

第二课,客户关系管理,客户关系管理就是把通过销售活动、客户服务过程、市场调查、及各种途径收集的客户资料,经过分析和分类,储存于客户关系数据库,与企业的内部数据库挂钩,形成一个综合性“业务、服务、营销、客户关系”管理平台,为客户提供针对性的、个性化的、一对一的服务,其核心就是优质服务。对客户要尽量少说“不”字。

对于客户服务有八句箴言,“笑容生和气,高声道姓名,态度长谦敬,问答简而精,工作须迅速,服务要忠诚,对客皆周到,鞠躬谢盛情”。

对于客户服务,有这样一个实例,有一客户不慎将卡遗失,来到某网点,经查询其并非在我行开户,但是大堂经理并未将其三言两语打发走,而是为客户及时拨打他行的客服电话,帮助客户办理了口头挂失,此举赢得了客户的肯定,当即客户转来了一百万的存款。这位大堂经理的这一小举动,不仅赢得了客户的信任也为我行带来了效益。忠诚的客户来自于满意的客户,如何提升客户的忠诚度和保留度是我们现在面临的问题。对客户实行差别化服务,精细化管理。根据市场环境和客户资源情况,对客户进行分类,根据不同类别的客户进行差别化的服务策略和营销,提高客户精细化管理水平,建立客户良性发展壮大的动态管理机制。

第三课,对公小额无贷户管理,首先讲师阐述了小额无贷户管理的意义,我行账户数量与结构与同业相比存在一定差距,拓展小额无贷户有助于扩大客户基础,也有助于推动我行中间业务发展拓展收入来源,促进业务转型。小额无贷户存款稳定性强,有助于环节核心客户存款的波动影响,小额无贷户投入成本低,边际效益较高,具有良好的成长性,并且其庞大的数量基础是未来我行新业务创新发展的“长尾”所在。 对于小额无贷户,要加强信息档案库的建设,客户动态信息库的建设是对提高客户维护质量的基础支持,可以及时掌握客户的动态发展信息,便于对客户的信息进行加工和分析,挖掘客户潜在需求,并且可以进一步根据客户的构成、所属行业、上下游企业、客户价值、产品覆盖对客户进行有针对性的管理,提供差别化的服务,提高客户对于我行的忠诚度和贡献度。并且依托信息档案库,加强与客户的联系,培养客户的忠诚度。

通过几天的学习,虽然时间有限,我们能学到的知识是有限的,但是在今后的工作中,要不断的将培训和学习结合,通过知识水平的不断积累来提高业务水平。

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