蝈蝈和蛐蛐教案
一、教学内容
《蝈蝈和蛐蛐》是义务教育课程标准实验教科书小学音乐教材（人民音乐出版社）第十册第六单元京韵中的一首歌曲。
二、教学目标
1．遵从“音乐以审美为核心”的理念，以聆听为主，从体验入手，使学生能够简单的了解京剧，同时学会演唱京韵儿歌。 2．以兴趣爱好为动力，充分利用教师的表演唱激发学生学习的兴趣，使学生认识蝈蝈和蛐蛐，学会做人、做事的道理。 3． 充分体会国粹艺术的传承价值，进一步激发学生对民族民间音乐的热爱。
三、教学过程
（一）用音乐旋律师生问好（用歌曲首句旋律问好）
（二）新课教学
师：我们来看一条旋律，我来唱，听听旋律有什么特点（出示歌曲首句旋律）
生：（学生的回答五花八门） 师：有前倚音
师：那前倚音的出现给这个歌曲带来什么特色呢？（师唱红灯记首句让学生体会京戏）
师：带有戏味的歌曲叫戏歌（出示戏歌 唱 念 做 打） 主角亮相部分
1、师：我今天给大家讲一对兄弟，他们是谁呢？（出示蝈蝈和蛐蛐的图片）
听歌曲首句范唱《蝈蝈和蛐蛐）
2、分角色朗读第一句（出示歌谱：神气的朗读，解决附点） 用神气的语态唱第一句
师：仔细听老师唱的这句最主要突出了哪几个字 （范唱歌曲第二句，突出守和青）
师：同学们的感受能力非常好。
3、唱主角亮相部分（注意学生歌唱情绪） 哥俩吹牛部分
1、师：一场幕布二场登台，第二场戏师什么呢（出示哥俩出牛歌谱）
师范唱哥俩吹牛部分
师：在戏曲的唱、念、做、打中这首歌曲的念白部分在哪里。
2、师来唱，学生分角色说念白部分（注意语态
3、分角色有节奏地念歌词，重点解决最后一句节奏难点 注：师用唱的形式解决四分休止符的节奏
4、生唱哥俩出牛部分 乐极生悲部分
1、师表演唱乐极生悲部分
师：在这段歌曲中哪几句最能体现蝈蝈和蛐蛐的狂妄自大 有节奏的念、唱狂妄自大的歌词
2引导学生用假声唱大公鸡出场部分，不要喊叫。
4、师生一起表演唱乐极生悲部分
（三）巩固实践
1、教师播放歌曲《蝈蝈和蛐蛐》。
2、生带着刚了解的知识再次欣赏、感受，并可轻声哼唱。 师完整弹奏歌曲旋律，完整演唱全曲。
3、生分角色演唱全曲。（男生扮演蝈蝈，女生扮演蛐蛐，老师扮演大公鸡。）
师：同学们演唱得非常准确，但老师总觉得有欠缺的地方，想一想，问题出在哪里？（主要强调京韵——儿化音）
4、生各抒己见，变化演唱，进行歌表演。
（四）课堂小结
师：本堂课你有哪些收获？ 生：认识了蝈蝈和蛐蛐。 知道了做人的道理。 学会了一首京韵儿歌。
师：京剧作为我国的国粹，有着悠久的历史。随着时代的不断发展，有许多优秀的音乐人将京剧元素、现代音乐元素融合，创作出了具有时代性的优秀作品。希望我们同学能发挥自己的聪明才智，将京剧这门古老的艺术传承下去。
