师生互动----- 知识获取的基本途径
---------暑期读书随笔
实验小学袁宝强
关键词[兴趣教法师生互动]
摘要[人类的潜能是无限的，学生的大脑也是一样蕴藏着丰富的、无法估量的资源，可称之为“沉睡的智慧”。教师的任务，是去发掘和唤醒学生的潜能，让学生的智慧像灿烂的火花遇到氧气一样，不停地燃烧。]
新课程改革的中心之一是课堂教学中是师生互动的实施，只有通过师生互动，通过教师的指导引入让学生沿着一定的思维主线积极稳妥地动起来，充分调动其学习积极性，最大限度地获取各种能力，学习到各种知识，这才是课堂改革的重点所在。
众所周知，人类的潜能是无限的，学生的大脑也是一样蕴藏着丰富的、无法估量的资源，可称之为“沉睡的智慧”。教师的任务，是去发掘和唤醒学生的潜能，让学生的智慧像灿烂的火花遇到氧气一样，不停地燃烧。
在课堂上，教师如何发掘学生的智慧呢？怎样形成良好的教学师生互动氛围？其关键在于能否引导学生主动进行学习，对所学内容产生浓厚兴趣。多年来的教学改革使我认识到可以从以下几方面入手。 首先，兴趣是求知的前提
要让学生对教学产生兴趣，兴趣是求知的前提。有了兴趣，学生
才会有强烈的求知欲。要当好一个教师，就必须力争让学生从心底喜欢上你的课，不由自主地参与到你所组织的教学活动中去。因此，教师要达到自己的教学目标，一节课40分钟，必须让学生在极大的兴趣中主动去学习知识，掌握知识，必须让学生对你所教的每节课都感到学有所得，使其真正成为课堂的主人。
其次，语言艺术使求知欲望得以发展
教师对各种语言艺术要有所研究，并运用于课堂教学。如通过模仿动作、声音让同学们说出词语、句子等，这样学生会记得牢；通过模仿动物的独特形象动作，使学生认识动物，加深印象使学生乐学。
要重视课堂语言艺术。语言是教师从事教学活动最基本的手段。生动的语言，能调动学生学习的积极性；声音的抑扬顿挫，能增强教学的语言效果。这就要求教师的语言要力求准确，力求生动形象。要少一点严肃直白、单调乏味的陈述，多一点生动活泼的描述。总之，教师要运用特有的语言风格是学生在40分钟的教学活动中受到启迪，有所收获，达到主动学习的境界。
再次，灵活多变的教法使学生始终犹如身临其境
要尝试灵活多变的教学方法。教法的适当运用，灵活多变始终使学生身临其境，是一节课成功的关键，从而引导学生变被动学习为主动学习；当发现此时此刻的教学方法不适合大多数学生时应及时变化使先进有效的教学方法始终能统领统领学生的注意力，使学生保持旺盛的积极主动的势头，形成互动氛围。教学实践证明，一个拥有灵活教法的教师，也就拥有了成功。
最后，分层次教学，使各层面学生都乐于学习
要实行分层次教学法。在教学中，不可能所有学生都喜欢你所教的课，不可能所有的学生都成绩优秀，不可能因为一个学生的成绩不好就对打冷眼相待。教师应力争让班级的各类学生在自己的学习活动中，有不同的进步，从而都能体验到成功。
总之，教育要成功，课改要见成效，教师就必须全方位调动学生学习的积极性。使他们眼、耳、鼻、舌、心、脑等各器官动起来参与到教学中，始终保持激昂的求知劲头，使他们在轻松愉快的活动中提高各种能力，从而为他们今后的学习打下良好的基础。
