提高进修医师培养质量
进修医师培养是综合性教学医院临床教学和医疗工作的重要组成部分，同时也是综合性教学医院发挥其在专科人才队伍、专业学科水平、医疗诊疗技术诸方面的整体优势，帮助基层医院医务人员提高诊疗技术，促进医院建设和发展的重要渠道。为帮助基层医院医务人员提高医疗技术，促进基层医院建设和发展，每年度接受来自全国各地的数百名进修医师学习。
当前我院进修医生存在的问题：
1.进修目的不尽相同
由于进修医生本人以及所在医院的要求不一样，使他们的进修目的各不相同，有的纯粹是为了完成医院的进修任务或者是为了职称的需要，还有的是进修目的很明确，这类进修医生通常有很强的目的性，只对某些疾病或某些手术感兴趣，对其他临床工作积极性不高，多为有一定工作经验的进修医生，常不易管理。
2.进修时间长短不一
进修医生进修时间通常为一年，但是由于很多进修医生想走马观花一样多转科室、多学技术，还有的单只进修3个月，这使进修医生教学难度增加，导致进修时间太短难以完成全部教学任务。
3.进修流程不完善
进修没有完善进院标准，也没有明确报道时间，所以管理比较混乱。入院考核没有落实到实处，让进修医生责任意识不强。
进修医生问题的解决办法：
1.制定科学的招生计划
针对进修医生来我院不同的目的，主管部门可以制定合理的招生人数、招生要求、培养计划，责任到带教科室，从根本上杜绝个别进修医生混学分、混职称的现象。
2.制定进修医生申请报名系统
开发该系统可以实现进修医生基本信息上传，包括姓名、性别、年龄、籍贯、出生日期、执业证书编号、身份证号、联系电话、单位电话、教育经历、工作经历、业务特长等，可以实现管理人员网络资格筛选，上面还可以明确进修申请时间、我院进修医生招生简章，进修期限的选择。
3.加强岗前培训和入学考试
进修医生在网络申请确定后，必须参加岗前培训，不参加岗培训一律不允许进科上岗。我院的进修医生规章制度、处方制度、医疗制度、医疗文件书写规范、医德医风等要及时传达到每位进修医生，只有通过书面的测试才能了解培训的效果。
进修医生培养是一项双赢的工作，带好了高素质的进修医生同时提高了我院带教老师的知识水平，提高了我院在国内的影响力，吸引更多的人员来我院进修。
