一、学习活动目标： 知识与能力：
了解国家与民族发展的历史，特别是近代以来国家与民族命运变迁。 对中华民族传统文化的精粹有一定的了解，能够体会民族文化的营养造就着我们的精神气质。 提高对优秀文化传统文化的理解、感悟能力，懂得分辨传统文化中的精华和糟粕，能够积极学习和主动吸取民族文化精华，培养自己的文化素养。 情感、态度与价值观：
通过感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，培养爱国情怀，提高对民族文化的认同感和归属感，形成传承优秀民族文化的意识，做一个立志报国、有民族文化素养的人。
二、学习重、难点分析：
重点：培养爱国情怀，提高对民族文化的认同感和归属感，形成传承优秀民族文化的意识，做一个立志报国、有民族文化素养的人。
三、学时安排：全课共三课时
（第一课时）
四、学习活动设计
（一）创设情境 引出课题
（活动1）材料透视——戏剧大师的爱国情怀，写出中国建筑历史的第一人
活动目的：体会两位文化伟人的爱国情怀和作为民族文化传承者的重要贡献，增进对中华传统文化的了解，提高对民族文化的认同感，培养传承民族文化的积极意识。 第一步：引入课题。
第二步：结合自己所查的资料进行交流。
第三步：结合讨论，对表现出来的情感，行为和态度进行评价。 和交流，进行总结点评。
（活动2）提笔思考——《灿烂的中华文化》
活动目的：体验中华民族五千年来的传统文化，激发对自己的民族传统文化加强认同感和自豪感。 活动过程：
1、围绕中华民族传统文化写一篇短文。
2、评出最好的短文。
3、优秀短文在全班以演讲的形式进行交流。
（第二课时）
（二）讨论交流形成概念 1．祖国命运，儿女的依托 (1)祖国命运牵动着我们的情感。 我国不同时期，人们的情感的不同变化：自1840年鸦片战争到新中国成立前的一百多年时间里，由于统治阶级的腐朽没落，国家饱受侵略和掠夺，中国人民蒙受长期的苦难和耻辱；1949年新中国成立，中国人民掌握了自己的命运，挺直脊梁有一个有尊严的中国人；改革开放以来，随着我国各项事业的飞速发展和国际地位的日益提高，人民的精神面貌和情感状态也产生了前所未有的变化，成为自豪的中国人。
结合邓小平的“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民”这句话，介绍邓小平的爱国主义精神。
（2）祖国的命运激发着我们的责任感和使命感
不同的时代的有志青年，担负着不同的历史使命；当祖国受到外国侵略时，前辈们„„ 新中国建立后，„„
当代中国青年肩负着建设现代化国家、实现中华民族伟大复兴的崇高使命。我们应该充分发挥自己的聪明才智，实现自己的人生价值，努力创造无愧于时代和人民的业绩。
教材黄河壶口瀑布图片思想文化含义：黄河是炎黄子孙的母亲河；而壶口瀑布以巨大的洪流汇聚成巨大的自然力量，以坚韧刚强的自然品格，象征着中华民族崛起与发展的强大力量。川流飞腾的激流，在阳光下气象万千，显示出祖国山河的雄伟壮丽。
2．民族文化，我们的血脉
（1）五千年的中华文明是我们丰厚的财富
中华民族是一个有着五千年历史文化传统和巨大生命力、创造力的伟大民族。四大发明、古代医学、数学、天文历法、建筑技术等等都曾处于领先地位。 中国古代哲学、文学艺术都对世界有重大影响。 （2）民族文化造就民族灵魂 “天下兴亡。匹夫有责”、“自强不息”，“富贵不能淫，威武不能屈”、“实事求是”等精神财富，是中国的历史文化的血脉，是中华民族绵延不息、国家兴旺发达的文化基因。 （3）民族文化养育着当代少年
作为新一代的中国人，我们也是在中华民族文化的养育下成长，民族文化养育着一代代的中华儿女，中华文化的营养流入我们的精神血脉，造就着我们的民族灵魂，又将通过我们的手传承下去。
教材中毛泽东的话选自1935年毛泽东的《论反对日本帝国主义的策略》一文，这句话充分体现了中华民族不屈不挠、自强自立的民族精神，洋溢着强烈的民族自豪感和自信心。
（1）珍惜文化传统，保持文化特色。
任何先进文化都是与传统文化一脉相传、血脉相连的，离开传统就谈不上创新和发展。 （2）学习和汲取，培养民族文化素养
每位中华儿女都应具备民族文化素养，有传承民族文化的责任。
可以通过课堂学习、课外阅读、艺术欣赏、社会调查、研读文化典籍、亲身接触古迹、体验传统艺术和民俗等方式深入了解和体悟民族文化的精粹。 （3）传承精华，抛弃糟粕。弘扬民族文化
弘扬民族文化并不意味着不加区别、毫无批判地全盘吸收，更不是简单地倒退复古。对于一些封建性、腐朽性等被时代超越的内容如集权专制制度、男尊女卑、封建迷信等应该抛弃，传统文化只有融合新的时代精神，并吸取其他文化的优点，才能保持其生命力，放射出更加绚丽的光彩。
在当前，弘扬和培育民族精神，就是我国全面建设小康社会、加快社会主义现代化的精神力量，也是我们年青一代的历史责任。
文中孙中山先生的话意在鼓舞中学生的社会责任感，意识到传承文化、实现民族的伟大复兴是我们每一个人的责任。
长城凝聚着我们祖先的血汗和智慧，是中华民族的象征和骄傲，是中华民族古老文化的丰碑，象征着中华民族血脉相承的民族精神。
（第三课时）
五、习得展示与检验
（三）实践交流 自我体验
（活动3）主题活动——体验传统文化
活动目的：亲身体验传统文化，提高对传统文化的兴趣和感情，增强文化认同感。 活动过程：
1、分组收集一项当地传统文化中具有地方特色的文化艺术材料，学习制作一种民间工艺品。
2、把收集的材料和工艺品进行展示。
3、优秀作品在全班交流。
（四）阅读反思 认知感悟
（1）常书鸿先生为什么放弃了在法国所取得的巨大艺术成就，而毅然选择回国？ （2）你如何评价常书鸿先生的为人和贡献？
（3）了解敦煌的文化和艺术价值，谈谈你所知道的中华文化艺术遗产。
（五）检测反馈 拓展提高
（1）中华民族精神的内涵是一个核心、四个组成部分，以爱国主义为核心；四个组成部分是团结统
一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息。
