学校、家庭、社会三结合教育活动计划
当代教育是学校教育、家庭教育和社会教育“三结合”整体良人的系统工程，在这个系统工程中，学校、家庭、社会都担负着重要的、不可推卸的责任。只有把学校、社会、家庭各方面教育统一起来，分工合作，密切配合，构建教育一体化网络，形成目标一致，功能互补的教育合力，就能促进我校良好的教风、学风和校风的形成，争取到最佳教育效果。
一、家庭、社会、学校在青少年教育中的作用
1、家庭教育的作用。人们常说：“家庭是孩子的第一所学校，父母是子女的第一任教师，”在青少年的成长过程中，家庭教育也确实起到了不同于学校、社会教育的独特作用。家庭在对孩子进行启蒙教育、品德教育、劳动教育、智育开发等方面也有重要的作用。
2、社会教育的作用。随着科学技术的迅猛发展和社会各种信息的不断增加，单纯依靠学校一个渠道来传授知识，学生只限于课堂来获取知识，也远远不能满足学生的求和欲，不能适应时代的需要了。占领校外教育阵地，促进青少年健康成长为各种专门人才，会对学校教育起到一个补充和促进的重要作用。
3、学校教育的作用。学校教育在青少年的发展过程中起主导作用，是青少年健康成长所不可少的。青少年在磁针接受教育期间，正是他们身心发育的最佳阶段，人生观、世界观正处于形成时期，智力发展也处于最好时期，求知欲、接受能力最强，他们只有在学校有目的的正确教育和引导下才能掌握大量的科学文化知识全面发展自己。
二、当前学校、家庭、社会“三结合”教育的现状
由于历史的原因和社会条件限制以及错误思想影响，学校、家庭、社会三方面的教育存在一定问题，三方面互相联系不够，配合不好，出现脱节的现象。家庭教育不能配合学校教育。家长的教育随意性非常强，缺乏科学性，有的溺爱，娇惯，有的简单粗暴、棍棒教育。尤其是现在独生子女占比例越来越大的情况下，家庭教育表现的特点是重智轻德不能全面培养子女，甚至有的家长的教育与学校教育背道而驰，使学生在这种相互矛盾的教育中无所适从，削弱了教育的作用。社会教育呈现出无力的状态。其一，表现是不重视社会教育，因为社会教育的作用有隐形性、长效性，不能立竿见影。其二，学校个别教师存在片面追求升学率的思想，重学校教育，而忽视家庭和社会教育，重知识传授，忽视德、体和智能培养，学生负担过重，没有或很少有时间参加校外活动。其三，有些社会教育机关把不好关，通过宣传媒体对青少年进行的影响的反面的，如影视、书刊经常出现一些不利青少年身心健康的内容，腐蚀了青少年，正面教育的作用被反面影响冲击了、削弱了。其四，社会效应机构数量少，活动内容以及方式不不能适应青少年的需要，有的还为了追求经济效益，将场地出租，减少了教育活动场所。家庭教育、社会教育表现出的问题，直接影响到学校的教育作用，学校长时期的正面教育，有时被一次黄色录相、被父母不负责任的言行而否定了。缺少家庭教育和社会教育的配合，学校教育显得孤立无援，教育质量受到较大影响。
三、学校、家庭、社会三结合教育的要求
根据当前学校、家庭、社会三结合教育的现状，三结合教育必须做好以下工作。
1、教育要求的一致性。无论学校、家庭还是社会，对青少年提出的要求、教育，在方向上要保持一致和统一，共同的教育和要求使学生努力方向更明确，更有动力，避免了不知所措和犹豫徘徊。三方面的教育都要按照教育目的的提出要要求，作为教育的统一目标和要求，在内容上，措施上可根据自已的特点，采用不同的内容和教育方式。家庭教育要配合学校，家长要和教师沟通配合好，不能各行其事；社会教育也要根据当地的实际情况，与学校携起手来，使学生无论在家庭、学校，还是走上社会，都感受到共同的期望和要求，目标一致，使他们更加坚定信心。
2、教育作用的互补性。在青少年的成长过程中，家庭、学校、社会都各自发挥着作用。要使家庭、社会、学校的教育形成合力，除了统一要求外，还要充分发挥好各自的作用，各有侧重，形成互补。家庭教育应该侧重于为学生提供良好的家庭学习环境，创造和谐的家庭成员之间的关系，培养良好的道德品质和生活习惯，使他们心情舒畅地投入到学习生活中，健康成长；社会应该通过各种活动和宣传，使学生树立远大理想和抱负，培养学生奋发向上的竞争意识，提供各种追求和选择的目标及达到目标的条件，创造成功的机会，使学生感受到人生活的意义和奋斗的乐趣；学校则应该按照教育目标，从德智体几方面培养学生，为他们的全面发展打下良好的文化知识甚而，根据个人的特点，还要因材施教，使他们各自的才能，特长都能得到培养和发挥，自我价值得到体现。
3、发挥学校教育的优势。在家庭、社会、学校三方面的教育中，学校教育更自觉，目的性更强一些，并且是有计划、有组织、有系统的进行，因此，要充分发挥学校教育的优势。学校要对家庭教育进行指导与配合，保证家庭教育在学校的指导与配合下取得良好的效果。学校也要同社会教育取得联系和密切配合，治理学校周边环境，减少消极影响。
四、学校、社会、家庭三结合教育的方法和措施
（一）以学校教育为主体，全面加强学校的德育工作。坚持把德育工作放在首位，确立学校德育校长负责制和全员参与的思想，千方百计地把德育渗透到学校工作的每一个环节，努力实现全员育人，全程育人，全面育人。
1、开设班会课，抓好主阵地。学校把每周一次的班会课列入课程表之中，班会要有主题，有备课，有记录，使班会课成为进行班级管理、学生德育的主阵地。
2、抓好每周一的升旗仪式及国旗下演讲活动，唱响爱国主义主旋律。
3、进行校史校情教育，展示学校辉煌的过去，多彩的现在，增强学生集体荣誉感。
4、开展新规范、新守则的学习活动，积极推进“三讲两实践”的落实工作，促进学生良好行为习惯的养成。
5、突出心理、生理健康教育，每两周进行一次专题讲座，每月进行一次心理辅导，走进学生心灵，塑造健康人格。
6、抓住课堂教学主渠道，搞好渗透教育，实现新突破。
7、开展“讲诚信”演讲比赛，落实“无考试作弊、无作业抄袭、无人监考试场”的“三无”诚信学习活动，使诚信观念深入人心。
8、建立学困生、困难生、单亲生、独生子女学生的心理、思想、帮教档案，每月组织一次座谈会，每两月进行一次学风纪律教育，每学期发放一次困难补助，帮助这些学生走出心理误区，卸下思想包袱，培养健全人格，增强学习自觉性、自信心。
9、开展“文明班级”、“文明宿舍”评比活动，实施“好班长”、“优秀劳动委员”、“学优生”奖励措施，树立典型，以点带面，促进“三风”建设。
10、加强校园文化建设，发挥环境育人功能。绿化、美化、净化、硬化校园，创设清新、幽雅育人环境；出版《校园之声》报，开播“青年之声”广播，更换板报、厨窗，悬挂标语、画像等弘扬校园新风，倡导人文精神，做到寓教于乐，寓教于美。
（二）强化家庭教育基础地位，全面提高家庭教育水平
1、建立家长委员会，举办家长学校。学校建立由领导、班主任及学生代表组成的家长委员会，定期了解家长对学校教育教学工作的建议和意见，并指导家庭教育。家长学校要定期组织家庭教育知识讲座，帮助家长树立正确的教育观念，让家长走出教育误区，提高家长素质和教育指导子女的能力。
2、召开家长会，举办家长开放日。向家长展示学校良好的育人环境和教育成果，介绍学校近、远景规划和当前的教育教学计划，促进学校与家庭之间的沟通，努力争取家长对学校工作的理解、支持和配合，并征询家长对学校工作的意见。
3、坚持进行家访，建立家访档案。班主任每周至少要对1名学生进行家访，学年内对全班学生都要进行家访，建好家访学生档案。学校通过下发“给家长的一封信”、“征询意见书”、问卷调查等形式，与学生家长保持书面联系；建立学校、家庭联系册，使家长能及时掌握学生在学校的学习、表现等情况，增强家庭教育与学校教育的互相配合，协调一致。
4、开通“家校联系热线电话”，班主任老师可随时与家长取得联系，使信息交流及时，在偶发事件发生时，能立即实现家校沟通，使事件得到时较好处理。
（三）综合社会各方面力量，全面优化育人环境
1、治理学校周边环境，建立校外联防小组。与文化、公安、工商等部门联系，每月对学校周边环境进行一次检查治理。集中打击黄赌毒等社会丑恶现象，对违规或非法建筑物进行拆除，对乱摆推点、违法歌舞厅、电子游戏厅、网吧等进行取缔。组建由学校、有关执法部门、离退休人员、当地居民组成的校外联防小组，严防社会不良现象对学生的侵蚀。
2、加强学校与社区间的联系。与东湖居委会、东关居委会、铁丰村建立共建单位，组织学生积极开展青年志愿者活动，继续开展千名学生进社区实践活动，成立社区假日小队，使队员在社区实践活动中得到锻炼。
3、加强法制教育，提高防范自觉性。聘任法制副校长，聘请公安司法人员来校举行法制教育讲座，邀请枣子河劳教所从教人员现役说法，参观“崇尚科学，反对邪教”、“拒绝毒品、珍爱生命”等展览，增强师生法制观念，提高明辨是非的能力和遵纪守法的自觉性。
4、加强德育基地建设，开展社会实践活动。县人武部、城关派出所、枣子河劳教所、红旗化工厂、关中工具厂、西风酒厂、南岭部队、长青镇长青村等7个单位是我校德育教育基地，学校定期组织学生去德育基地参观学习，进行社会调查,开展一日征文活动,指导学生用正确的观点分析现实生活中的政治、经济、文化、道德现象，评价社会思源，进行世界观、人生观、价值观教育，进行“致富思源，富而思进”教育，培养学生艰苦奋斗、勤俭节约精神，坚定为建设有中国特色社会主义而奋斗的政治方向。
建立学校、家庭、社会三结合教育网络，充分发挥三结合教育的优势，形成同心、同步、同向、全程、全方位的教育模式，促使我校教育呈现出“事事有人关心，处处有人留心，时时有人操心”的大好局面，实现我校各项工作的新跨越。
