辅导方案
学员基本情况：
姓名：xxx性别：男年级：高x学校 :xxx
辅导科目：语文、数学、英语
学员学习情况分析：
1、语文：xxx同学语文基础不牢固，尤其文言文基础不全面，不扎实，知
识的漏洞比较多。另外，写作方法和技巧欠缺。要根据学校的教学进度和课程安
排、根据距离高考剩下的时间，做出合理的复习计划，按照计划步骤一步一步地
落实复习的内容，加强复习的科学性合理性，从而提高学习效率。
解决方案：在踏踏实实地掌握知识点后，重点关注解题的方法技巧，学
会做各类题型。并且学会如何去在生活中积累作文素材，提高作文的写作能力和
形成良好的学习习惯。
数学：高中数学的知识体系比较繁杂，对综合知识点的掌握要求高，基本
的解题思想和解题方法需要孩子的扎实掌握。
xxx同学在数学上主要的薄弱点在于：基础知识点掌握的不透彻。一方面
是缺乏良好的数学学习习惯及学习方法，导致孩子在学习过程中没有建立起整体
的知识点框架；另一方面数学在高中的解题思想比较重要，如分类讨论思想、数
形结合思想、化归思想等，在解题运用中比较普遍，学生在这一方面相对比较欠
缺。
解决方案：数学主要知识点集中在必修
1、
2、
3、
4、5，课本知识相对更
为重要，因此侧重于课本基本概念、基本解题方法、基本规律的讲解，然后再进
行综合性专题训练，以期最后实现对高考题型的突破。
英语：从初中开始，xxx同学的英语成绩就不太好。主要表现在基础知识
较差，词汇量少，语法知识混乱，听力和写作能力都比较欠缺，且英语语言逻辑
和学科综合运用能力有待进一步提高。英语补习首先应以对高中英语知识查漏补
缺为主，注重词汇量的积累和培养合理的学习方法，帮助学生系统地整理所学过
的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，同时把学习主动权交给学
生，师生密切配合，以夯实基础，只有基础打扎实了，英语学习兴趣深厚了，英
语成绩才会提高。殷实的基础知识将为迎战高考打下坚实基础。
解决方案：
一、主要进行强化训练，重点在于单词人记忆培养，以及语法知识点的全面掌握，
找到适合学生自身特点的记忆方法，并要求学生每天记忆30-50个单词。
二、暑假期间的补充学习，主要在于形成学习的积累的习惯，在孩子学习不是很
强以及时间比较充裕的情况下，通过老师，帮助学生进行引导学习。
2、xxx同学学习目标明确，但没有形成良好的学习方法，不能合理安排学
习时间，畏难情绪较重，应该按照“目标-成功-新的目标-新的成功”的发展思
路，帮助学生树立自信，形成积极人格。
解决方案：心理老师会教授学生对待生活、学习的积极态度，帮助学生树立
良好的学习心态。并教学生如何就抗压，缓解自我压力，减少畏难情绪、焦虑行为作适当的指导，积极引导学生确立学习、生活目标。
3、xxx同学自主学习能力不强，有学习上有时表现得比较散慢，考前有焦虑现象，需要家长、老师多与学生进行沟通，应多倾听，多鼓励，教师注意寻找
学生的闪光点，发现点滴进步都予以鼓励。
解决方案：积极期望，从改善学生自身的心理状态入手，让学生对有待提高
的学科充满信心、提高学习兴趣，找清自己的位置，给自己定一个比较现实的目
标。在家长、老师的鼓励、激励下实现目标。培养学生自我成功的快感，在快乐
中学习。
学习督导管理工作:
1、学生在上一对一辅导课期间，学习督导师应及时与家长沟通，告知学生
上课的具体情况，学生和家长应把上课的实际情况积极反馈给辅导中心、并提出
更好的辅导意见。学习督导师也会全程跟踪学生学习效果，并作及时的调整与处
理。
2、学生应及时完成授课老师课后提供给学生的同步作业，并适时检查。作
业是巩固知识必不可少的环节，是掌握知识熟练技能的基本方法。学生应在课后
查漏补缺，认真做好作业，可以加深对所学知识的理解，发现自己知识中的薄弱
环节，并有意识地去加强，逐步培养自己的分析、解决问题的能力。
3、每星期抽查一次学生的英语单词背诵情况，并将结果及时反馈给家长及
中心任课老师。
学习工具建议 :
配备学习笔记、经典题型解题步骤及思路笔记、学习中不懂知识点笔记本、
错题本各一本（随着所学知识的增加也相应增加）。
择师标准 :
语文、数学和英语老师要求有一对一教辅经验的，能够全面把握高中学科
知识重点、难点及考点的，长期从事或正在从事高中教学的专职老师。老
师对高中教材熟悉，有一定的一对一教辅经验，能针对学生的实际情况制
定出一套适合的学习方法。同时要求善于沟通，能够把握学生的学习心理，
引发学生学习兴趣，提升学科解题能力及解题技巧。
辅导时间 :
此学生从2012年6月27日开始，放暑假前主要在晚上及周末白天上课；放暑
假后集中安排在白天上课。主要找出学生学习高中知识的漏洞,补习高中基础知
识，并就学生的难题法做适当的辅导、指导，让学生适应并喜欢这种一对一教学
模式。
辅导目标:
1、提高学生成绩，针对学生高中的漏洞知识进行补充和完善，减轻学生高
中的学习压力。
2、培养学生形成良好的学习方法，前期授课老师会帮学生将知识的重、难
点梳理好，后期会培养学生自主学习的能力。
3、培养学生良好的学习习惯，前期学习管理老师和授课老师尽可能安排、
督促学生合理的安排学习的时间，后期是不定期的进行检查，看看学生是否按照
科学的计划进行学习。
4、挖掘学生学习各科的潜力，提高学生的人际交流等综合能力，使学生的
各方面得到全面发展。
Xx市xx学校2012年6月26日
