2010年暑期“三下乡”社会实践活动论文
一、“三下乡”服务活动情况简介
实践时间：2010年7月18日—2010年7月25日
实践地点：湛江市雷州南兴镇后郭村袁新小学
实践目的：响应党中央关于开展“三下乡”工作的号召，深入贫困山区，在支教过程中身体力行，为当地农民工孩子带去外面世界的精彩，激发他们的求知欲和走出大山的愿望，促进学生德、智、体、劳等全面发展，把素质教育真正落实到实处。此外，通过此次活动，使大学生本身增长农村生活经验，体味农村生活艰辛，培养吃苦耐劳精神，在艰苦的环境中锤炼自我，净化心灵，升华人格，树立为农村事业奉献的理想信念。让同学们全方位的接触社会、了解社会，培养适应社会的能力，努力锻炼自己成为对社会有益、对人民有用的当代青年大学生。
指导老师：寸金学院黄剑坚班主任袁新小学林穆良校长
支教队员：李子辉（队长），刘鸿飞，黎晓勇，雷亚，胡志鹏，莫冬羽，郑金花，肖梦琳，刘雪婷，曾茜，梁婷
实践内容：
1.关注农村教育，关爱农民工子女的义务支教活动
2.对当地基本情况调查。
3.自护安全教育的宣传。
4.激发学生的求知欲及动手能力。
5.开展亲情陪伴。
6.文艺汇演
实践形式：
1、通过实地考察，了解情况，收集资料，写一份详细的计划书。
2、通过上课给小学生进行支教
3、开展文娱活动
4、开展宣传教育
5、发放调查文卷
6、摘写活动论文
二、活动总
本次“三下乡”活动是在党中央关于开展科技、文化、卫生“三下乡”工作的号召下，紧密三个代表重要精神和团的十七大精神为指导来展开我们的工作，由广东海洋大学寸金学院团委组织开展，在相关老师的支持和指导下，切合我们自身实际，结合当地社会实际，切合我们个人能力实际；自行组建成一支11人的队伍，于2010年7月18日至2010年7月25日前往雷州市南兴镇后郭村袁新小学开展以文化“下乡”为主的“三下乡”服务活动，在活动中锻炼自己，在活动中提高自己；提高社会认识，增长社会经验；也给当地的小学生带去我们的知识和热情满意的服务。。
本次“三下乡”活动主要包括三个方面的工作，分别是前期的准备工作、服务实践工
作、后期总结工作。前期准备工作主要包括三下乡实践活动主题、形式的确定、组队，对组员进行思想动员，作初步计划以及《学生自护教育问题调查问卷》和各宣传单的制作，以及写出详细的策划书。
在此次“三下乡”活动中通过服务代表队团结一心共同努力，服务代表队共分发宣传单200份回收有效调查问卷180多份，在活动进行的过程中大部分的活动都是在计划之下进行的，且大部分的计划都有较强的实效性,但是也由于许多事情都出乎意料，以至在计划中一些项目准备不够好的情况。我们开展的几项活动所起的效果还是比较明显的,大部分都得到了学生和家长的认可，真正达到文化下乡的目的。经过了七天的“三下乡”实践活动,本小组成员收获良多，使大家所学的知识有了用武之地，而且还教会了我们任何知识只有用于实践才有价值。
活动内容：
（一）、前期准备工作
1、策划书（总策划、支教策划、调研策划、安全策划）；
2、对学校进行考察，与校长及村委会进行沟通协商相关事项
3、队内选出各板块负责人，做好具体分工，工作由各组负责人安排执行；
4、召开队内会议，对准备工作及下乡活动过程中的问题进行讨论，
尤其是要强调支教准备、安全问题和队内团结问题；
5、物资准备、知识储备
（二）、实践服务内容
1、通过实地考察，收集资料，结合实际，写出完整详细的策划书 为确保此次暑期社会实践顺利开展，我们精心部署，十一个人认真策划合作筹备本次暑期三下乡义务支教活动，并开展了一系列前期准备工作，为本次社会实践做了充分准备。
活动的主题和方案是整个三下乡活动的灵魂，为充分准备本次社会实践活动，力求制定出一份具体的、大胆创新的、可操作性强的方案，为此次活动作出鲜明的指导和强有力的保证。我们经过多次前往袁新小学与校方谈论如何更好地开展此次支教活动，并且经过全体成员一起多次的修改和讨论，坚持“扶贫、关爱农民子女，共建和谐社会”的主题策划了一份周详完备的方案。
2、对学生进行义务教书
我们此行的三下乡最主要的内容就是支教，作为支教队伍的我们倍感责任的重大。课程表的安排我们反复的修改，每科支教的内容我们也进行详细的研究。我们的目的很简单，只希望孩子们能德、智、体、美、劳得到全面发展，把素质教育真正落实到位。丰富学生的课余生活，开拓他们的视野。第一天的支教活动，以五星红旗的徐徐升起和国歌的唱起
作为开始，我们为他们举行了开学典礼和久违的升旗仪式，并邀请了校长为我们致辞；接着就开始我们的支教课程。我们的支教课程包括语文、数学、英语、书法、体育、音乐、手语，给孩子们带来了很多的乐趣。也让他们学到了从未见过接触过的手语，让学生们产生了浓厚的兴趣。我们还进行了安全知识教育讲座和问卷调查。当然我们也会轮流负责值班，保证我们和学生在校的安全，并且有良好的成效。在这短短的几天支教里，队员们都深深体会到做老师的艰辛，再次对老师表示崇高的敬意。
3、发放调查文卷对学生进行调查和发放宣传单张
对学生的安全教育认识调查是我们活动的另一个重要组成部分。这次的活动调查，我们通过长时间的收集资料和细心设计调查问卷。把一份设计合理而又很强调查结构性的调查文卷发放到学生手中。通过调查，我们收集到了调查研究的初步资料，为我们接下来要摘写调查报告奠定了基础。对学生的安全知识认知程度有了大概的了解，掌握了初步的调查数据。
为了多渠道多方面开展教育工作，在资源有限的小学，我们以各种形式进行宣传教育。让学生参与一起出黑板报，一起发放宣传单张，一起画画展示。为学生开展教育讲座，深入讨论安全问题，安全的重要性。在遇到危难时要怎样保护好自我，在险境中如何正确应对，如何正确求救，面对各种灾害如何保障自身安全，怎样防范风险等一系列问题。学生对如何保护自身安全表现出浓厚的兴趣。通过对学生的教育，学生的对安全知识得到了进一步的提高。
4、开展文娱活动
我们把开展的文娱活动贯穿到整个活动当中。课后时间，我们会与学生一起唱歌，一起朗诵诗歌，一起练习手语等文娱活动来熏陶学生，把更多的快乐带给学生，把更多的文艺带给学生。与学生一起讨论学习，谈理想。为他们排练文艺汇演表演节目，一起努力，一起付出，一起收获，一起欢笑······
最后一天我们举办了一个文艺汇演，让学生都参与到活动中去，让她们表演自己的才艺，表演节目有歌唱比赛、朗诵比赛、小品和手语表演等等丰富多彩的节目，一场精彩纷呈的文艺汇演在欢快的歌声中落下帷幕。而最后一天举行的文艺汇演则让有才的学生勇于走上舞台，敢于表现自己。
我们还在文艺汇演中向各个年级上课表现积极的学生颁发了“优秀学生”的奖状，同时也接受了校长颁发给我们的荣誉证书和纪念品，我们还向学校献上了锦旗。七天的支教很快就结束了，回想刚开始接触的小朋友，他们害羞、调皮，现在的我们已经成为了好朋友。短短几天的相处，我们已经不舍得彼此了，送别的孩子一个个拉着我的手，问我什么时候回去，要我记得回去看望她们，要我们时常和她们联系、留下了我们的联系方式„ „真的非常的舍不得她们，舍不得她们那一张张天真可爱的面孔。
活动结束后离开了那些小学生，那些学生的电话和短信从未间断过。真的让人很感动，终于知道什么叫做值得，什么是意义。我们很庆幸能有这次的三下乡之旅，如果我因为当
初小小的困难而放弃了这次机会，我想我会遗憾终身的。才发现，不放弃，坚持到底，才能发现结果是多么的美好。
（三）问卷分析：
主题1：反映小学生对安全知识的了解程度
（1）.了解途径：通过对学生的了解，通过对学生的提问，通过对学生发放调查文卷。反映出当地小学生对安全知识教育的缺乏，对自身安全了解甚少，反映了当前大部分农村地区对学生的安全教育不足。
主题2：反映学生对自身安全教育的重要性及防范的认识问题
？？？？？？/
主题3：反映学生对各类灾害的了解问题
？？？？//？？？
主题4：反映学生对保护自身安全的认识问题
？？？？？？？？
主题5：反映学生遇到危险时如何正确保护自我的问题
？？？？？？？？？？？？
综合上述，当地学生对自身安全知识了解不多，对许多安全不认识，或认识不到位。对当遇到危险时怎样应对知之甚少，对遇到危险时怎样保护好自己不是很清楚，对安全教育的作用缺乏足够的认识。这说明山区学生需要这方面的知识和扶持，这些也是我们当代青年的责任。
（四）、后期工作
返校后，代表队队员开始了对活动期间各类资料的总结和整理工作，对相关数据进行了一定的统计，并通过专题将该调查问卷反应出的问题和实际情况进行了分析，并完成了《学生自护教育问题调查问卷》论文。在全体队员的总结和相关老师的指导下完成了我们这篇论文。
总结：
经过了为期七天的三下乡服务活动，回想我们所经历过的实践活动，觉得这次三下乡总的说来还是比较成功的，但也有不少教训，成功主要体现在以下几个方面
1、我们所选的服务点是比较典型的。首先，它位于比较落偏远后的一个贫困地区，也是一个非常缺乏知识而有急需知识的地区，也就是说这里需要三下乡；其次，那里还没有过其他队伍到达过哪里进行过三下乡活动。
2、我们所进行的几项活动都是与学生紧密结合的，因此在活动进行的过程中，我们比较容易被学生所接受，这是我们服务活动顺利进行的一个关键条件。
3、此次参加我们代表队的成员都是经过了严格的筛选的，他们不仅有较高的专业技能，而且思想素质较高，能吃苦耐劳，这是本次活动顺利进行的本质所在。
至于做的不好的主要有以下几点，首先就体现在此次活动的初步计划上，由于对所有的条件了解不够充分，计划还是不够周全，这也给我们的工作带来了一定的被动，影响了整个实践活动的顺利开展，其次就体现在此次活动的整体深度不够，一部分的工作只能停留在一个比较浅的层次，而没有深入，当然这有一定的客观原因，主要是我们的活动时间限制。但另一个主要的原因就是出发前没有详细检查要用的资料，以至于要临时调整计划。有经验有教训才是一个真正意义上的完整实践，不论如何，这都是一次非常有益的活动，使我们在学校要更加学好理论知识将来应用于实践之中去，使我们将来能为社会作更大的贡献！
意义： 我们这一代，在祖国改革开放的浪潮中成长，在父母爱的滋润中快乐成长，生活在物质充裕的时代，从而令当今的孩子缺少了许多煅炼的机会。对于，“三下乡”这样有意义的活动，对新一代的大学生来说有着非同一般的意义。无疑是一个难得的机会。通过这些活动，不仅可以煅炼学生吃苦耐劳的品质，同时让他们明白到，要热爱劳动，热爱生活，收获来源于付出。
通过下乡活动，可以让大学生了解更多生活着8亿农民的中国的农村，更深入地农民的所想，更亲近广大农民，倾听农民的心声，贴近农村生活，了解中国现在的国情。同时，有助于把学到的理论知识用于实践，把理论与实践相结合。通过“三下乡”活动，体验了农民的简单朴实生活，了解农村落后情况。为祖国的建设作贡献，更应建设落后的农村，把农村建设好了，才算是建设好中国特色社会主义社会。
通过参加“三下乡 ”活动，认识一伙真诚的队友。与队友一起的日子很开心，大家互相帮助，团结一心把活动完成，很庆幸能认识这些真诚而又友好的朋友。在一起的时间虽然，但却令人难忘。大家团结一心精神令人鼓舞，体现出团队的力量。
通过\"三下乡\"实践活动既促进了先进生产力的发展，帮助和引导大学生按先进生产力发展要求成长成才；同时传播了先进文化，又帮助和引导大学生接受先进文化的哺育；既服务了人民群众的根本利益，又服务了大学生的全面发展。
一次实践，收获的不仅仅是一篇论文，更多的是一份珍贵的经历，一次难得的锻炼，一个挥洒汗水奉献青春的承诺。7天的实践，团队成员朝夕相处，互相关心、互相帮助、互相补充，展现了集体的力量。在这一份共同的经历里，每一个成员都奉献出了自己的智慧，每一个成员在汗水中成长，每一个成员都共同进步。 实践以充分证明，社会实践促进了大学生的全面发展。通过社会实践活动，我们从与人民群众的广泛接触、了解、交流中受到真切的感染和体验，从无数活生生的典型事例中受到深刻的启发和教育，使思想得到升华，社会责任感增强。在实践中，我们的人生观、价值观得到进一步的强化，提高了认识能力、适应能力和创新能力。
情暖爱心服务队 2010年9月6日
