信息技术教学中培养学生创新能力
随着科技的发展,尤其是计算机技术日新月异,信息的交流变得越来越重要,而计算机在信息的处理上扮演着举足轻重、不可替代的重要角色.已经到来的信息社会,初见端倪的知识经济,对教育的发展提出了前所未有的创新要求。
传统的“黑板+粉笔”式的 教学手段已经落后，教育将发生重大变革，正在逐步走向信息化。教育的最终目的不再是传授已有的东西，而是要把人的创新能力诱导出来，将生命感、价值感“唤醒”，一直到精神生活活动的根。教育过程不仅包含知识传递的因素，还包含着创新的因素。
一、注重德育教育，培养新型人才
创新能力的形成，离不开兴趣、意志、毅力、情感等创新型人格的培养。缺乏自信心、缺乏意志力和献身精神的人，在今后的工作中很难有所发明、有所创造、有所突破。在信息技术教学中，我有意识地向学生讲述信息技术的发展史，讲述计算机发展过程中有特殊贡献的人物传记，中外计算机发展的差距，计算机应用及发展前景等。通过了解计算机发展史，引导学生发奋学习，使他们拥有坚韧的毅力，培养勇于探索勇于创新的精神，充分理解只有发展才是硬道理这句话的深刻含义，增强学生的使命感和责任感，从而激发学生学习信息技术课的兴趣，教育学生树立远大理想，做时代的主人。
二、强化实践教学，培养创新能力
实践是获取知识的源泉，惟有实践，才有创造。鼓励、指导学生大胆、灵活地应用已学过的知识解决实际问题是培养学生创新精神和创新能力的有效办法。在实践中，教师可组织学生开展竞赛，进行自由辩论，互相交流启发，以实现解决问题与培育创新能力的有机结合。我的具体做法是：⑴指导学生用计算机编辑文稿，做小报排版，提高学生的组织能力和语文水平；电脑绘画，制作贺年卡、书签，提高学生的创作能力和绘画水平；让学生根据自己的想象构思并创作作品，完成后，让每个学生在全班同学面前介绍创作思路及过程，提高学生的口头表达能力。利用汉字编码和文本编辑工具，以及表格处理、图形变换等方式让学生把所观察和思考的结果输入计算机，用字、表格、图形等方式，把观察和思考、协商、讨论的意见做出归纳、概括，逐步形成自己的知识结构。⑵指导学生建立学习档案，进行学习成绩管理、运动会成绩管理等，提高学生分析问题、解决问题的能力。
三、提高获取信息能力，培养鉴别能力
创新活动，离不开信息的吸收与重组，收集和处理信息的能力是创新能力的基础。随着Internet网络应用迅速普及，越来越多的人通过Internet网络来获取信息，运用信息开拓创新视野已成为现代人学习中不可缺少的一部分。网络时代教育已真正成为知识传递与知识创新相融合的连续体。面对网上汹涌而来的信息，教师应及时指导学生正确上网畅游，正确选择有效信息，加强学生的世界观、人生观、价值观、道德观的教育，提高学生的选择能力和“免疫力”，使其能够自觉抵制不良信息的诱惑。引导学生科学、合理地利用时间，做到学习上网两不误，从而有效地提高学生应用现代工具收集信息和处理信息的能力。
教育要面向未来，最现实的是面向未来的知识经济，无论是知识的创新、知识的普及还是知识的应用，都需要相应的人才培养。激发学生的创新意识，培养创造思维能力，形成敏锐观察、积极求异、丰富联想、综合融合、知识建构等良好习惯。所以，我们应充分发挥优势，应用多媒体与网络技术，为学生提供一个有利于观察、思考、比较的环境，探索和构建“创新教育”的新模式。
