篇一：教师跟岗学习的心得体会 骨干教师跟岗学习的心得体会
简先民 2014年3月4-7日，我有幸参加了佛山一中骨干教师跟岗学习。通过这次学习，我觉得受益匪浅，收获很多，更新了理念，开阔了视野。 “在体验中学习，在学习中体会”，这是我跟岗学习以来的最大的体会和感悟。在跟岗学习中，我们听到了四节真实的常态课，参加了一次数学科组活动。这四节常态课，它既没有过多的修饰，也没有太多的花俏。这样的课堂让我感到朴实、自然，遵循了高中学生身心的发展规律和学习特点，非常有利于高中生各种能力及良好个性的健康发展。
在佛山一中，我们跟岗学习成员受到了学校的热情款待。本着“积极参与、主动融入、虚心学习、注重沟通”的跟岗学习原则，我们认真观察、认真学习、认真反思，每天坚持写学习心得体会。现将这次培训学习总结如下：
一、润泽心灵的校园文化
花园似的校园,点缀得五彩斑斓,更显得生气盎然，一座别具风格的教学楼，在翠绿欲滴的树儿和娇羞欲语的花儿的装饰下，更显得生机勃勃，形成了一种人工美和自然美的景色。在这如诗如画的环境中学习、工作，是一件多么享受的事情啊!行走在校园的走廊内，抬头就可以看到各式各样的标语。没有豪言壮语，只有温馨提示;没有现场说教，只有渲染熏陶，这些朴实的句子。例：“卓越其实源于习惯”，学生自创的上联：“计语英数、评生化理、耕政史地、整装待发、剑指天下；下联：赋书卷气、籍鸿鹄志、怀国家情、昂首直行、奔赴前方。惬意的环境时时刻刻在提醒你、鼓励你、引领你。校园文化重要的是从教师和学生身上散发出的与众不同的精神面貌，是渗透在骨子里的一种品质。它是通过校长不断引领，老师们不断领会，通过外在熏陶，内在培养，最终表现在全体教职员工身上的气质，最后形成学校独具一格的一种精神气息。
二、震撼人心的行为习惯
作为教育工作者，我们都知道要把学生培养成为四有新人，这是教育的终极目标。但是我们也遗憾地看到现实离这个目标还很远，学生的行为习惯中总有一些不和谐的音符，可是在佛山一中却看到了令我心灵震撼的学生行为习惯。 在学生眼里，教师就是表率，教师的一言一行无不潜移默化地影响着学生。志向高远的教师带出志向远大的学生，知识渊博的教师带出博学多才的学生，严于律己的教师带出遵纪守法的学生，宅心仁厚的教师带出充满爱心的学生，这就是教师的人格魅力。
三、匠心独具的教学艺术
课堂是教育学生、培养学生的主阵地，教师更应该在传授知识的同时，注重提高学生素养。 高三（7）班黄老师的分类讨论专题《分段函数的零点》，整节课教师围绕目标，层层推进，这一节课因为是上午的第五节，学生已经出现疲劳，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，黄老师采用了创设情境的教学方法，设计了色彩鲜艳的课件，让学生在课件所创设的情境中学习。同时还让同学们通过合作交流发现分段函数的零点的规律性，与二元一次方程和二元一次函数息息相关，这样既活跃了学生的思想，开拓了学生的思路，激发了认知兴趣，又充分发挥了学生的学习积极性。
跟岗学习让我深深的感受到：作为教师，一定要具有扎实的技术技能和深厚的文化底蕴、同时要具有丰富的教学经验，才能在教学中获得成功!今后，我要努力提高自身的素质，不断的丰富教学经验，不断地学习新知，不满足于墨守成规，提高教育教学水平，相信成功是属于我们的!篇二：教师跟岗学习体会 教师跟岗学习体会 教师跟岗学习体会
承蒙二实小的乐于分享、西隅学校的厚爱和同事们的顶力支持，我于2015年10月12日这一天，早早地踏进书香缭绕的第二实验小学，开启了为期一个月的全面的学习生活。学校的嘱托简单一句“好好学习、服务西隅”饱含期望。个人很珍惜难得的一次学习机会。让我在教学上有了真正的师傅，过着有人手把手带领的日子。更令人振奋的是我的导师是第二实小的务实型教导许xx老师。他曾经带领着我们阿娜老师走向更专业的水平，更是让我羡慕不已。 一周过去了，我同跟过岗的前两批老师一样，心中思绪万千。无法一一言表。接下来，就我的角度所感受到的和大家分享一二：
来跟岗学习，不得不提的是导师的个人的魅力和教育教学。
1.待人接物：从见面会分发的时间表、导师课程表、师徒联系方式；导师、学习老师的职责与义务协议签订，以及我们学习时的午餐安排，到对我们的每日学习安排，可见精细、温馨。 2.教育教学：xx老师的课每一处都值得细细回味。听了xx老师的课，有新授课、有思维课。在我们平时的教学中，有时我们为寻找不到一个合适的教具而消耗大量时间去制作教具，连同制作课件多数会让我们的课余时间消耗殆尽。xx老师预设的教室内的一些“教具”，就能让他的课堂出彩。教具可以是粉笔盒，甚至是他的拳头等等。如《观察物体》一课，就是运用五个粉笔盒和他的拳头，就可以将这堂课的重点突出，难点突破。孩子们也在这堂课里与粉笔盒和许老师的拳头中享受着思维风暴。反思我曾经的教学，只在意知识的传授和简单的思维体现，而数学专业的术语和数学表达更是学习数学的重要素养。在这一课中，我和孩子们一样认真学习着，也同样学习许老师的教学方式。“三视图”、“方块摆拼时，小学阶段只考虑面相连，边相连和点相连的放在以后考虑”“解决问题除了画图还有其他方法吗？”实物代替法和画图法，我们也常用，但“想象法”经常在许老师的课堂里恰到好处地提及和重用。许老师还让学生对这三种方法进行分层，使用时先考虑实物替代，没有实物的就用画图的，画不了的就用想象。这样鼓励孩子去思考解决问题的策略。
而《观察的范围》完全颠覆我的教学思想。从这一课看出了很多。 许老师的课堂上是严谨的：“猜的不行，猜的情况太多了”是的，我们教学中会让孩子“估一估”，但往往孩子是一顿猜、甚至是不着边际的猜，尽管你说要有根据的猜，学生想的已然不是有根据了。是的，许老师的这一课，又是以一个装着粉笔的茶叶盒开始的，将盒子举得高高的让学生说里面有什么？学生先是说：“可能是3支红色粉笔”许老师马上抓住了学生的信息“可能，就是猜的，猜的不行，猜的情况太多了”，学生就建议说用“滚动的”，“这样听不出颜色”。学生就开始想了“盒子放低点”“我们站高点”等等。由此引出了“是跟视野有关，被挡住了”。接下来的新授课，许老师在黑板上徒手画出“地平线”、假设出一堵墙、观测点等等。一一引出“盲区”“视线”等数学专有名词，开启了一堂数学味浓厚的课。 许老师的严谨还表现在每一个数学术语的出现都有合理出现理由的：“数学上规定与它看过去对应的点a与a对应叫a’，要一一对应”就这样地体现出了我们常常关注的数学思想。“这堵墙在数学上叫‘障碍物’”、“回想一下，生活中有没有这样的生活经验”学习活动离不开生活经验，借助生活经验来学习数学更是事半功倍。“记住你的想象，由想象到证明了”。 课堂上，许老师还是有趣的：“看不见的地方不能画，因为是眼睛在看，眼睛不能透视”、“视线是想象出来的，不是看出来就有一条线的，否则看人的话，人不得千疮百孔了，所以画视线要用虚线”
每堂课所搭配的一起完成的和独立完成的练习已经非常完美地学好知识了。还不急，在练习前许老师还放着一两分钟总结。与我们的一起总结不同的是，全部是来自学生自行记录的课堂笔记。通过学生快速整理后不重复汇报，不禁令人感叹学生的素养培养的真是棒棒的。 感悟是：明星范的待人人格、实力派的业务作风。
谈一谈一点花絮吧，在我跟岗的教室后墙上张贴满语、数、其他科的及时作品。不同的是，数学张贴的是孩子们的数学周记、数学艺术作品。语文版块和其他版块共同张贴“我是向上向善好队员”主题的学习清洁工、保安等很好的让孩子尊重这样的基层人物。 在这周里，xx老师常常是提前安排好我们的学习，一节课四年级的磨课、一节导师的课，一节的答疑，下午一节的听课，一节的研讨、一节的学习。周四导师外出永春的片断教学当评委，周五也是外出，还提前安排我们跟其他的导师和放心让我们上导师班的课，周五是我上的，不敢懈殆，提前准备，让导师过目，满意了再制作课件和教学设计。两位一同跟xx老师的我们互相听听，自己也在不断反思着。
每天都会这样轮番互相学习着，一起跟岗的老师相互间也会互相研讨，就像见面会时xx老师说的，不仅有输血、还要会自我造血。每天都很充实。尤其是听xx老师对我们提出的疑惑时的解答，以及二小老师研课时的xx老师对其的通节分析和修改。让人更加佩服他的敬业、爱师。xx老师的时间观念更是他课堂高效、业务高效的关键！xx老师无论是课堂、还是给我们的答疑时间或是研讨时老师们的发言时间、亦或是自己的办公时间，都是把时间掐得非常精准的。真正让我体会他是怎么“惜时”的。更令我惊叹的是，在他繁忙的教务工作中，他是将教学摆在第一位的，而且是全身心投入，从早读时间到中午午托，只要是属于他的数学时间的，他寸步不离地与学生们一起。给学生们做的练习也是分层的，多数在于巩固新知。此外，我们还利用点点时间在记录本上记录随感和体会、反复翻看听课记录，回忆课堂，生怕有所遗漏。
更幸运的是恰缝建队66周年系列活动。因为重视和专业所以更加壮观和有序！意义重大。 这周的感受不止自己所能表达的，就让我们一同期待接下来更加充实的学习时光吧！篇三：小学教师跟岗学习心得体会 小学教师跟岗学习心得体会 龙庆乡杜吉完小李云芳
2014年12月1日到12月14日，在龙庆中心学校的统一安排下，我有幸参加了丹凤小学教师跟岗学习培训。通过这次学习，让我受益匪浅，收获很多，更新了理念，开阔了视野。 “在体验中学习，在学习中体会”，这是我跟岗学习以来的最大的体会和感悟。在跟岗学习中，我们听到了很多节真实的常态课，它既没有过多的修饰，这样的课堂让我感到朴实、自然，遵循了学生身心的发展规律和学习特点；充分发挥学生学习的自主能动性，也听到了丹凤小学最具有特色的教研活动课，非常有利于儿童各种能力及良好个性的健康发展。 在丹凤小学，我们16名来自不同学校的跟岗学习成员受到了学校领导的热情引领与认真分配跟岗学习情况。本着“积极参与、主动融入、虚心学习、注重沟通”的跟岗学习原则，我们认真观察、认真学习、认真完成每周一次反思。现将这次培训学习总结如下： 一生机勃勃的校园文化
充满生机气息的校园环境,无论校园知识栏，教学楼走廊还是教室一角，都洋溢着教师与学生一起合作的佳品及学生自己的创新作品。行走在校园的走廊内，抬头就可以看到各式各样的标语。没有豪言壮语，只有温馨提示;没有现场说教，只有渲染熏陶，这些朴实的句子、惬意的环境时时刻刻在提醒你、鼓励你、引领你。校园文化重要的是从教师和学生身上散发出的与众不同的精神面貌，是渗透在骨子里的一种品质。它是通过校长不断引领，老师们不断领会，通过外在熏陶，内在培养，最终表现在全体教职员工身上的气质，最后形成学校独有的一种精神气息。
二、良好的养成教育
早晨，在小大门值日的教师与学生都认真的履行着各自值日的职责。在丹凤小学，周一是全校的升旗时间。在升国旗的时候，所有的教师都朝着国旗行注目礼，在整个升旗过程中，师生严肃专注，满怀激情，没有一个学生在动，没有一个教师自由交谈，心中充满了爱国主义的思想。
丹小的学生很有礼貌，对我们这些外校的老师极其的尊重，不违观，不追逐哄笑，而是和谐问好。我们在丹小学校学习多久孩子们依然有礼貌的对待着所有老师，积极的和老师交流。丹小的学生也有着热爱集体，关心集体的情感，在这次班级运动会中体现的淋漓尽致，有活泼的拉拉队，积极的后勤组，为班集体努力拼搏的球员，还有为班级“打气”的班主任，完整的每个集体，充满了浓郁的校园气氛。
在学生眼里，教师就是表率，教师的一言一行无不潜移默化地影响着学生。志向高远的教师带出志向远大的学生，知识渊博的教师带出博学多才的学生，严于律己的教师带出遵纪守法的学生，宅心仁厚的教师带出充满爱心的学生，这就是教师的人格魅力。
三、独特新奇的教学艺术
课堂是教育学生、培养学生的主阵地，教师更应该在传授知识的同时，注重提高学生素养。在这跟岗学习的20天里我积极参加了六年级优秀教师的常态课。他们给我们上了一堂堂生动的课，教师们注重学生的预习自学，注重教学过程培养学生的养成教育，学习效果为优。根据多位老师所上研究课的听课、说课、评课的全过程，每一次听课、说课、评课对我都非常有启发，不断找出差距，使自己进一步提高。也参加了丹凤小学最具有特色的教研活动课同课异构，“同课异构”活动是要求任教同年级同学科的所有教师选取教材中的同一教学内容，各自研读教材，独立设计教学预案，然后分小组集体备课，在此基础上进行教学实践并展开讨论的一种教学研究活动。感受到丹小老师们独特的教学设计，教学理念与互享资源的氛围，及别具一格的教育魅力。 跟岗学习让我深深的感受到：教育是一门艺术，它需要人们去探索，作为教师，一定要具有扎实的技术技能和深厚的文化底蕴、同时要具有丰富的教学经验，才能在教学中获得成功!今后，我要努力提高自身的素质，不断的丰富教学经验，不断地学习新知，不满足于墨守成规，提高教育教学水平，相信成功是属于我们的! 2014年12月12日
