中职学校建立学生阅读制度的探索与实践
摘 要：中职学校大部分学生不具备良好的阅读习惯，针对这一现象，建议在中职学校建立学生阅读制度，通过阅读制度的建立培养学生读书习惯、提升人文素养，通过探索与实践不断完善阅读制度和学生阅读活动内容，最终使学生的阅读从引导和强迫转变为行为自觉。
关键词：中职学校 阅读制度 信息检索技术 阅读推广
图书馆起着文化传承、文化传播和文化育人的重要作用，为提高学校图书馆资源利用效率，培养学生准确快速检索信息的能力，应引导学生掌握读书方法，养成读书习惯，从而拓宽学生专业视野，提升学生人文修养，形成学校浓厚读书风气。笔者所在学校图书馆尝试建立学生读书和阅读制度，养成良好的阅读习惯，成为终生学习和终生发展的人。
一、加强新生入馆教育，引入信息检索技术学习内容
随着职业教育改革的深入，很多中等职业学校都实行了理论和实践一体化教学改革，构建了“提出任务―资讯―决策―计划―实施―检查―评价”的“七步法”教学模式。其中“资讯”这个环节要求学生具有一定的信息检索能力才能完成。目前我国中等职业教育在对学生信息检索能力培养这方面做得比较少，学生这种能力亟待培养和提高。
由图书馆负责强化新生的入馆教育工作，除介绍馆藏资源、读者须知外，重点讲解图书分类方法和检索方法，以及与读书有关的问题，如“为什么读书、读什么书、如何读书”等。仅仅入馆教育还远远不能达到我们对学生阅读状态的要求，需要由图书馆进一步提供《信息检索技术》的相关资料，对语文教师进行培训后，由语文教师在新生语文课中完成相关内容和阅读方法的讲解和指导。
二、读书规定及实施办法
1.读书规定
每位学生每学期必须完成4册图书的精读任务，由图书馆提供选读书目，其中包括中外文学名著、宗教哲学、人物传记、科普读物、人生教育、美学艺术等。
学生除完成以上读书任务外，教师还要鼓励学生利用业余时间到图书馆学生阅览室阅读期刊，及时了解国内国际时事、了解本专业最新动态，娱乐休闲杂志可以陶冶情操、缓解压力、释放情绪。图书馆对到馆阅读的学生进行统计，同时要求各系部积极倡导、引导学生到图书馆阅读。
2.实施办法
在班主任的指导下，根据学校文化素质教育选读书目，学生在学期初制订学期读书计划，每学期至少精读4册图书，其中至少1册选读书和1册与专业相关的图书。学生在执行读书计划时，必须认真填写读书报告。班主任对未完成计划的学生进行督促，对没有借书记录却填写阅读报告的学生要批评教育，严重的要给予纪律处分。
3.必读、选读书目的组织
学校要引导学生阅读经典，本着择真而读、择善而读、择美而读的原则为学生制定必读和选读书目。因为大部分中职学校对图书馆的投入一直受学校经费制约，所以在必读和选读书的组织问题上，要利用图书馆的现有图书资源，同时充分利用校园网优势，实现多数选读书目的网上阅读。在此基础上，图书馆根据馆藏结构和读者需求定期购置新书并更新选读书目，使之不断完善。
三、阅读推广助力
图书馆可以通过各种形式举办丰富多彩的阅读推广活动，为方便指导学生读书，学生可点击学校图书馆网站，提出阅读过程中的疑问，图书馆有专人负责及时解答。同时，学院定期或不定期地举办读书报告会，请校领导、老师和校外人士介绍读书治学经验、组织学生交流读书的心得体会，学期中举办知识讲座、调查问卷、有奖问答、读者座谈会等，学期末根据读者借阅次数评选阅读达人等，推动读书活动的持久开展。阅读制度的实施和内容丰富的阅读推广活动，这两项工作相互促进，互为平台。有阅读制度做保障，阅读推广活动开展就有了落脚点，有阅读推广活动，就丰富了阅读制度实施的内容。
四、阅读实效分析
阅读制度之所以能够有效实施、落到实处，取得良好效果，主要基于以下几点：一是以明确的任务分工做基础，图书馆、各系部、班主任、学习委员、学生都有明确的任务分工，责任到人；二是完善的考核制度作保证，由教务处、图书馆联合考核，对班级、对学生进行考核；三是以多方位的阅读推广活动做推动，学期举行的各项阅读推广活动，鼓励学生读书，吸引学生读书。书读多了，学生头脑中便有了源源不断的素材用来写读书报告，长期坚持必然会让学生养成良好的阅读习惯、提升其人文修养、拓宽其眼界、丰富其思想。
培养中职学生读书是我们的责任，提供良好的阅读环境是我们的义务，让学生在阅读中受益是我们的使命。我们是引领中职生走向神圣精神家园的行者。中职图书馆任重而道远，我们需要不断创新方法、改进服务，我们需要脚踏实地、持之以恒地不懈努力。
（作者单位：河北省承德技师学院）
