美化照片秀风采
一、教材分析
同学们第一次接触Photoshop软件，并使用软件对图形图像进行加工处理，，选择合适的软件进行加工、编辑，使照片更好看美观是本单元的目的。因此引入了Photoshop软件,通过活动一让同学们体会到Photoshop的功能强大吸引同学们的学习兴趣，同时让同学们自己动手制作班级文化用品，也体验到位班集体服务的意识和被需要。
二、学情分析
学生基础参差不齐，而且本活动是学生第一次学习Photoshop软件，需要老师的帮助和指导，不然易走弯路难以入门，而且Photoshop软件是非常专业的图形图像处理软件，软件功能强大操作复杂和以往学习的软件有很大的不同，学生第一次接触应让学生体会到其强大的功能，通过演示，反复类似练习来养成操作习惯.三、教学目标
1.知识与技能
(1)认识Photoshop软件界面，会调整照片亮度、对比度。 (2)利用修补工具修补照片瑕疵。 2.过程与方法
(1)学习的过程中熟悉Photoshop软件的工作界面，理解软件操作的基本规范 (2)通过观看效果图、处理照片，认识Photoshop的强大功能及生活中的作用
3.情感态度与价值观
(1)通过观看效果图，处理照片的过程，培养学生的创新、审美能力。 (2)通过处理班级照片，让学生体验技术为生活服务的理念及学以致用的意识。
四、教学重难点 教学重点
(1)认识软件界面，会发现问题并用Photoshop处理解决照片中的问题。 (2)会打开图片，调整亮度对比度，会使用修补或仿制图章工具修复瑕疵
教学难点
(1)根据不同的问题，选择不同的工具方法处理，并能把握好度。 (2)Photoshop的使用习惯
五、教学过程
课件介绍Adobe photoshop Adobe公司简介，软件的开发者，已经发展经历，让学生全面了解PS 导入新课 天要学习的软件Photoshop，其实Photoshop功能非常欣赏图片、评论图已有的体验相结
学生根据学习，试通过游戏加深印一:打开Photoshop软件并认识界面组成 着打开Photoshop 象，通过限时记认识Photoshop的界面组成，限时记忆界面组成，找同同桌同学一起探讨性，目的性强，学上台玩界面拼图游戏，结合小学学习的flash软件的Photoshop界面组记忆效果好。 图层，对比了解图层的作用，为以后的学习打下基础。 成，并与学习过的对比、迁移学习，
解决第一个问题:修复照片曝光不足
1、打开照片:“文件” “打开”命令，在弹 自主探究、回忆以 前学习的光影魔出的对话框中选择“故事大王比赛.jpg”文件
手，并观察同学的接下来我们来解决第一个问题，调整照片的亮度，调整演示 好亮度后，可以使照片看起来更清楚，明亮，但是要把 握好度，否则就只能看到一张白纸啦～ 新知探究 在小学学习光影魔手，在初中学过美图秀秀也调整过图 像的亮度和对比度，同学还记得吗，对，这里调整方法
解决第二个问题:修复照片上的瑕疵
同学合作，一起研性，并在交流讨问题，黑板上及大屏幕下还有一些不和谐的内容，去除探索新知 究修补工具的技论中得出修补工这些小瑕疵有两种快捷的方法可以解决完成修图 誉感
先让同学们结合教材，自己动手操作，修复照片，然后教师广播教学，做详细的演示。
教师总结:修补工具是使用选中的图像来修补
任选一个拓展任务来实现 选择一幅图像 提供多种选择，
1、同学们尝试使用“修补”、完成创新园 分层教学，让不同的任务 自己动手操作 。
教师巡视指导。
回答问题 根据板书内容，1(学生谈谈本节课都学习了哪些知识。 认真听讲 教师补充总结本节课所学:调整亮度和对比度注意学生总结所学，自我评价，提交评把握适度，修补图像要注意选择“目标源” 培养学生对信息价 2(指导学生填写自我评价表提交评价。 总结评价 技术课程的热 教师结束语:Photoshop中还有很多神奇的功能，让我们在以后的学习中慢慢体会，感受其强大的功能带给我们的神奇和乐趣。
板书设计 美化照片秀风采
任务一:认识Photoshop软件界面 任务二:修复曝光不足
“图像 “调整” “亮度/对比度” 任务三:修复照片瑕疵
1、使用“修补”工具
2、使用“仿制图章”工具
