《红岩》教学设计
设计者：刘后丽
教学目标：
1、了解作者经历及写作背景。
2、通读全书，了解作品内容及艺术特色。
3、掌握精彩片段，概括内容，感知人物形象。
4、学习革命者为捍卫信仰和尊严不惜牺牲的伟大精神。
5、引导学生与革命时代对比，珍惜今天幸福生活。
教学重点：
1、分析概括人物形象。
2、以精彩片断赏析，带动理解全书内容。
课前准备：
1、学生用两至三周阅读《红岩》。
2、收集作者情况及写作背景。
3、教师制作课件。
教学过程：
一、导入
在革命战争年代，许多革命战士在与敌人作斗争时被捕。在敌人的严刑拷打和威逼利诱下，他们没有低头，他们用手中的笔抒写了自己的革命志趣和美好追求。大家还记得何敬平的《愿把牢底坐穿》和叶挺的《囚歌》。今天我们一起走近《红岩》，感受另一个革命者的诗歌《我的自白书》。
二、我阅读，我收获
1、作者知多少？
引入：诗歌《我的自白书》出自哪部作品，谁写的？
学生介绍作者及写作情况。
2、小说整体内容感知。 （1）学生简要介绍小说内容
（2）教师补充（多媒体呈现） （3）学生谈喜欢的人物 （4）教师简介文中主要人物
3、学生合作讨论完成习题
三、拓展延伸：
1、《我的“自白”书》中有这样一句话：对着死亡放声大笑？ 他们为什么“对着死亡放声大笑”？联系《红岩》这本书，你能告诉我答案吗？（提示：为了免除下一代的苦难，他们清醒地认识到要革命，要扭转颠倒的乾坤，要打倒不合理的一切必须付出沉重的代价。）
2、小说的地位及影响。
提问：红岩精神指什么，在当今社会还有意义吗？
四、教师总结
我们今天的自由和幸福、改革和开放，正是无数先烈用鲜血和生命换来的。作为新世纪的少年，缅怀先烈、奋发成才，不辜负党和人民的重托，才能成为祖国建设的栋梁。
板书：
红岩
杨益言
罗广斌
永葆红岩精神
坚持“四”个统一
教学反思：
《红岩名著教学设计.doc》
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