喀什市第十八小学2017----2018学年第二学期 五年级（4）班（B）语文期末复习计划
授课教师：刘浩斌
一、指导思想
1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，突出复习重点，选择合适的复习方法，着眼于能力的提高，从而达到巩固知识、提高能力的目的。同时重视突出尖子生，重视学困生，提高中等生。
2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。
3、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。
二、学情分析
我们班现有学生42名，学生思想表现良好，大部分学生能跟着老师的节奏学习，小部分学生贪玩儿不积极、懒散，其中有一少部分的学生学习态度及书写状况较差，学习习惯很差，基础薄弱，影响了班级整体的水平。针对上述情况，必须更加注重务实基础，训练为本，使学生们在原有的基础上加强基础知识、阅读、听说、作文四个方面。
三、复习总目标：
根据本册教材的内容和特点，结合本班实际，把本学期知识进行系统归类，突出重点。抓好薄弱环节，认真设计练习，面向全体学生，对差的学生做好查漏补缺的工作。使学生能掌握好本学期应该掌握的基础知识，并进一步形成运用知识的能力。
四、复习目标
1、指导学生对整个学期的语文知识学习进行疏通和归纳。
2、在学生复习的过程中，指导学生分类、归纳性复习的方法。
3、提高学生审题和应试的能力，复习掌握阅读和写作的技巧。
五、复习方法：
先单元复习再分类型复习：
分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五部分。
1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。
2、积累运用总结出题型重在平时的练习。
3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。
4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。
（一）、复习重
1、理解句、段、篇之间的关系，概括段意和主要内容。
2、理解句子意思和句子含义，体会作者思想感情。
3、修改病句和自己的作文。
4、能围绕中心，具体地叙述一件事。
（二）复习难点
1、理解句子含义，体会作者思想感情。
2、准确概括段落意思，主要内容。
3、能有中心，有条理，具体地，语句通顺地叙述一件事。
六、复习措施：
1、以听写的方式检查字词。
听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。
（一）基础知识：
1、生字词：掌握本册要求学会的150个会写的生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。
2、词语：会读会写课本的187的读读写写的词语。理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中出现的四字词语和成语正确认读，正确书写，大致了解意思。理解常用的词语并学习运用。
3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带*的多音字，要重点复习。
4、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。
5、读读背背：熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。
6、课堂抽背和默写重点语段相结合。
7、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。
8、整理这学期所有的试卷和练习题。
9、指导考试技巧、强调卷面的书写。
10、阅读：①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：注重古诗文的背诵、理解、默写）
②课外语段：（要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力）
11、习作：本册涉及到的作文类型有：书信、童年趣事、自由习作、缩写、竞选稿、写人、记事
（1）、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。
（2）、能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。
（3）、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。
（4）、书写规范、整洁。
（5）、40分钟不少于400字。
（6）、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
八、帮助学困生：
1、组织\"一帮一\"的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。
2、每次听写、默写之后，老师对个别学生单独进行指导。
3、利用休息时间进行辅导。（严重学困生）
总之，语文学科三大部分：基础知识、阅读、习作，我要根据学生的实际情况来进行全面的复习，在巩固基础知识的前提下，让学生也要掌握修改句子、课外阅读理解、习作的技巧，让学生在全方面得到提升。
