邹忌讽齐王纳谏 第一课时
学习目标：
1.掌握与本课有关的文学常识。 2.熟练朗读课文，了解课文内容。
3、能复述文章故事情节。 预习导学： 1.背景资料：
春秋战国之际，七雄并立，各国间的兼并战争、各统治集团内部新旧势力的斗争以及民众的反抗斗争，都异常尖锐激烈。在这激烈动荡的时代，“士”作为一种最活跃的阶层出现在政治舞台上。他们以自己的才能和学识游说于各国之间，施展着自己治国安邦的才干。各国统治者也认识到，人心的向背是国家政权能否巩固的决定因素。失去民心，国家的统治就难以维持。所以，他们争相招揽人才，虚心纳谏，争取得到“士”的支持。“邹忌讽齐王纳谏”的故事，就发生在这个时期。
2、了解《战国策》
《战国策》中主要记载的是战国时策士们的言论和行动，传到西汉末时，由刘向整理校正后定名为《战国策》。是先秦历史散文中的一枝奇葩，它对后世史学和文学的影响极为深远
3、扫除“拦路虎”（给黑体字注音，并注意书写。）
昳（ ）丽
朝（ ）服衣冠（ ） 窥（ ）镜
期（ ）年
朝（ ）于齐
间（ ）进 你还有哪些补充的吗？
4、学生初读课文，感知课文内容。
交流展示
1、听朗读录音，注意朗读节奏和语气。
2、教师检测字词。
3、学生练习朗读。
4、组长协调，小组内成员分角色朗读。（主要角色有：邹忌，妻子，妾，客，齐威王，旁白）
5、展示背景资料 合作探究：
学生再读课文，根据课下注释疏通文意，了解课文内容。
按照“独学—对学—群学”的步骤，小组长负责对组员的学习指导。
1、“我问你答”
（组长负责统计本组内翻译有困难的句子，准备与其他小组同学交流，老师点拨。）
2、“故事大王”讲故事
（故事情节复述提示：要求抓住复述要点：时间、地点，人物以及什么人做了什么事及故事结果。）
3、学以致用，谈感想
通过本节课的学习，如果在生活中，我们应该怎么对待别人对自己的评价？
自我检测： 翻译句子：
（1）邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
（2）臣 诚 知 不 如 徐 公 美
（3）臣 之 客 欲 有 求 于 臣。
（4） 吾 妻 之 美 我 者 。
（5） 此 所 谓 战 胜 于 朝 廷 。
（6） 徐 公 何 能 及 君 也 ！
