师爱为魂，学高为师，德高为范
——开展“道德讲堂”活动体会
著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。而师德的核心是“师爱”， 即“师爱为魂”，作为一名光荣的人民教师，不仅要具有无私的关爱、广博的知识，更要有高尚的道德。我校非常重视教师的师德建设，组织全校教职工开展道德讲堂，并进行了师德承诺、师德创优、师德演讲、师德表彰等一系列活动，提高了我校教职工的职业道德水平，树立了良好的教师群体师德形象，我校教职工铭记着“师爱为魂，学高为师，德高为范”师德内涵，并以此为准绳，时刻鞭策自己。现谈谈我校教师开展“道德讲堂”后的体会：
一、师爱为魂，关爱无限。
师德中，最重要的是必须有爱心。“师爱”是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，即“师魂”。
1、春风化雨，关爱无限。爱是人类永恒的话题，是人类的基本情感，爱更是教育的灵魂和生命，爱是架构师生心灵的桥梁，是教育成功的基石，没有爱就没有教育。陶行知先生说得好：“爱满天下，爱生如子”。这正是教师无私奉献爱心的典范，爱可以产生巨大的教育力量，教师的爱，是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。
我校的教师正是持着一颗关爱之心投身于教学中：唐书记在女生梁某与家人产生矛盾，情绪激动，欲跳楼自杀，连夜赶去耐心劝道直到深夜，使其放弃轻生念头，并持续做工作，帮助她学会理解家人，与家人和睦相处；初三年级的孤儿张某家贫，冬天中午吃冰冷的隔夜剩饭菜，她把该生领回家吃午饭，直到毕业，给她一个温暖的家；家访发现陈某家境特困，父亲年迈，母亲残废，姊妹多，家徒四壁，衣裳单薄，她送去衣物和腊肉；张某腿残疾，自暴自弃，性格怪癖火爆，她坚持帮助其学会坚强面对现实，学会自强不息，克服自卑心理和畏难情绪，参加省残疾运动会„„吴教师在特困学生冼同学脑出血和胃出血住院的共二十多天期间，每天坚持炖不同的补汤亲自送到医院，还为他捐款、帮忙照顾他、帮他补习„„黄老师在住院期间，医院走廊站满了探望她的学生，手机也满载学生对她的问候，可见，这就是她对学生无微不致的关爱的回报„„还有，八中还有很 1 多教师都有着这样一颗关爱之心。
2、爱是责任，爱是敬业。
教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们教师的责任，是高尚师德最直观的体现。爱心使我们热爱学生，热爱教育事业，使我们乐意做出奉献。自学习《中小学教师职业道德规范》后，我校处处洋溢着教师的敬业奉献精神。
开学初，张老师不幸扭伤，她不顾疼痛，挺着肿得像菠萝似的脚坚持为学生上课；潘老师不幸摔伤，脚上的整块肉都被割掉，她不顾医生的劝告，冒着破伤风的危险，每天在儿子的搀扶下吃力地走进课室，为的是不让学生落下功课；唐书记更是在住院期间边打吊针边备课„„不但如此，我校有些教师的不良现象已有改变：某教师原来上课经常迟到、有时还趴在讲台上睡觉、甚至旷工等，现在变了，变得爱岗敬业，有责任心了，大家看到的是另一个充满热情、充满爱心、充满责任感的他。
爱心使我校教师踏踏实实地从小事做起，从现在做起；爱心使我校教师时时为学生着想，关心他们的健康成长，关心他们的一切，关心他们的成人、成才、成就未来；爱心使我校教师在工作中，始终热情洋溢、细致入微！
二、学高为师，终身学习。
1、终身学习，更新知识。
“学高为师，德高为范”时刻激励着我校教师。是的，教师职业要成个人永久职业，必须永远保持“学高”这一范畴。“不断学习”“终身教育”成为优秀教师的基本要求。
在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险，所以作为教师就要不断地学习，甚至终身学习。不断地完善自己，让自己成长为一名优秀的专业性的教师。正如我们的先哲孔子所说“学不厌，教不倦。”这也是新《规范》中对教师提出的一个较高标准，要养成终身学习的习惯，这是教师走向终身发展的基本原则，教师要把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，使自己变得更为睿智。以便真正有所提高，走向终身发展、不断进取的开拓之路。正如苏霍姆林斯基曾说：“读书，读书，再读书——教师的教育素养正是取决与此。”
我校教师非常重视自身知识的更新，积极参加《创新案例》《加快转变广东 2 经济发展方式读本》等各项继续教育的培训和更高学历的学习，特别是学习《规范》后，认为自己已经到顶、无须再学习的大部分高级教师也主动参加各项继续教育的培训，不断开拓、更新自己的知识，拓宽知识视野，更新知识结构，更好地为教学服务。
2、潜心钻研，勇于创新。
科学不断进步，知识不断更新，为适应时代及教学的需要，我校各科教师在教学中，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断完善自我，努力提高专业素养和教育教学水平。同时也不断改革创新自己的教学方式，能做到与时俱进，精心施教，并形成了自己的特色。
我校市级教改项目取得较好实效：其中有语文学科卢艳教师的《让语文课题美起来》，数学学科潘炎教师的《三案六环节》，英语学科欧永明教师的《英语课堂问题情景创设的研究》，历史学科周靖教师的《新课标下，学生学习方式的现状、问题及对策研究》、谢东华教师的《初中历史教学网络化在我校的应用》„„我校教师勇于承担了市级教学研讨课：曾伟坚、朱水秀、张丽婵等一批教师分别承担了市公开课，他们认真准备，教学效果好，获得听课老师的一致好评„„我校教师教育教学论文成果丰硕：2010到2011这一年来，全国一等奖1人；省一等奖1人，省二等奖2人；市一等奖4人，市二等奖6人，市三等奖4人，区一等奖2人，区二等奖3人，区三等奖3人„„ 教学共同体的工作取得初步成效：物理、语文、英语等科组和大为中学共同进行教改课题探讨，我校教师给予他们热情指导，两校课题组成员共同备课、互相听课、相互探讨，共同提高。
在学习《规范》后，我校教师潜心钻研业务的精神，勇于探索创新的热情空前高涨，并时刻以《规范》来鞭策自己。目前，周良、张莉等7位老师正在申报市的教改项目（还未批），超过了前两年教改项目的总数；要求承担市、区级研讨课的教师更多；积极撰写教育教学论文的教师更多；物理、语文、英语等科组与大为中学的教改课题探讨更深入。
三、德高为范，示范表率。
1、爱国守法，师德高尚。
1、教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针， 3 自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
我校非常重视教师的师德建设，在开学的第一次教职工大会上，钟勇校长作了关于廉洁自律的承诺和师德承诺；在第二次教职工大会上，华关勇主席组织全校教职工学习《中小学教师职业道德规范》，全校教职工还进行了宣誓和承诺书签约仪式；教师节活动中，学校也表彰了一批师德先进教师；学校领导班子还签约了廉洁从教的承诺书；另外，学校还组织教师读一本有关师德或教书育人方面的书籍，写心得体会„„这一系列活动，提高教师遵守《规范》的自觉性和主动性，杜绝了从事不良家教、在学生面前吸烟等不良行为，使《规范》要求转化为教师的自觉行为，掀起了全校教职工师德创优的高潮，把我校教职工的师德提升到更高的阶段。
2、以身作则，示范表率。
孔子曰：“其身正，不令而从；其身不正，虽令不从。”作为一名教师，既要言教，又要身教，身教重于言教。这无疑是对教师提出了更高的要求。教师要“为人师表”，要学生做的，自己首先要做到；禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出表率。
我校教师能模范履行《规范》，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生，成为学生追求真才实学的榜样，使学生树立正确的人生观、世界观、价值观。例如：他们要求学生勤奋学习，自己首先认真备课、潜心钻研教材；要求学生带好校卡，自己首先带好校卡；要求学生按时交作业，自己首先按时批改作业„„这一切，都在潜移默化中影响着学生，起着以身作则、示范表率的作用。
总之，通过开展道德讲堂的活动，我校教职工的职业道德水平提高了，廉洁从教、教书育人、为人师表的自觉性增强了，广大教职工实施素质教育的积极性调动了，以良好的教师群体师德形象树立在社会公众面前。
