幼儿园副园长竞聘演讲稿
尊敬的各位领导大家好！
“时间像飞鸟，滴答滴答向前跑„„”13个岁月弹指一挥间就过去了。13年以来，我一直从事幼儿园教师工作。回想成长历程，感慨万千，思绪难平。有成功的喜悦，也有难为人知的艰辛，其间有我个人的努力，更多的是园领导和老师的无私帮助，让我从一名稚嫩的“老师姐姐”成长为一名成熟的“老师妈妈”。今天我勇敢地走上台来，竞聘幼儿园副园长这个职位。我认为我已经具备了竞争这一岗位的优势，我有能力，有信心能胜任这个职位。
如果我当上了幼儿园分管教学业务工作的副园长，我将从以下几方面来开展工作：
一、协助园长，做好岗位大练兵活动，抓好师资队伍建设
师资队伍建设是一切工作的根本，不仅关系教师自身的成长，更是关系教育能否顺利开展的重要环节。针对近年来幼儿园年青教师增多，部分来自非师范类的现状，她们的专业系统性不足，我将协助园长，进一步开展岗位练兵活动，做好师资队伍建设工作。
1、以学习《指南》促进成长。
以《指南》培训为契机，在学习、吸收和实践新《指南》思想时，要求教师反思自己的教学行为是否不符合《指南》要求，一切从幼儿的角度出发及时改进。《指南》是指导教师如何帮助幼儿发展的，但不能把它当成标尺去测量幼儿，不能把变成束缚幼儿和自己的绳索。 2．以专业技能大练兵促进发展。
加强全园教师的教育教学技能的培训与提高，鼓励教师自学自练弹、唱、跳、画、片段教学等技能，开展竞赛活动，给每位参赛教师搭建了一个展示自我风
1 采的平台，提供了一次相互学习的机会。
3、“一日活动常规”大练兵提升水平。（以“一日活动常规”促进业务水平）
管理人员分阶段组织检查及指导教师带班情况，及时帮助教师发现问题、解决问题、总结经验，并通过组织半日活动观摩研讨等活动，促进教师实施“一日活动常规”水平的不断提高。
4、观摩课研讨大练兵展现风采（以观摩课研讨促进风采展示）
为了园内教师之间促进的经验交流，可以开展了骨干教师教学展示、新教师观摩课活动，观摩后组织评课交流，对每节活动的教学目标、教学方法、授课技巧等方面进行全面的探讨。通过活动，教师们能认真反思，积极研讨，为今后的教学工作奠定坚实的基础。
此外，我们还应该用专业引领来促进教师专业发展，提升幼儿园办园水平。通过走出去、请进来的方式，组织教师参加各类培训、观摩等活动，学习别人的长处， 更好地把教科研工作引向深入。
二、深入开展课题研究，创建鲜明和谐的校园文化
苏霍姆林斯基向校长们建议：“如果你想使教育工作给教师带来欢乐，使每天的上课不致变成单调乏味的苦差，那就请你把每个教师引上进行研究的幸福之路吧。”一个良好的研究课题对促进幼儿园教育改革的深化起着重要的作用。一所幼儿园的课题研究，能从侧面反映出该幼儿园的办学特色。
例如，前两年我园进行的早期阅读课题。单纯“早期阅读”大而空泛，操作起来比较困难，所以，我将问题转化为一个具体的、可以操作的子课题。我将课题定位在“早期阅读促进幼儿良好情感的发展”。实践证明，这个课题为我园教师今后进行课题研究工作积累了良好的经验。今年，为了改变教师“重教
2 育轻游戏”的观念，我又将游戏作为切入口，开展了“幼儿自主性游戏指导策略” 的课题研究，深入地学习一系列现代游戏观，创设富有童趣的游戏环境，真正贯彻《指南》精神，富有创造性的形成本园的文化与特色，形成学校深厚的文化底蕴，铸造学校品牌。
三、创新教研模式，做教育改革的带头人。
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。新《指南》的出台，要求管理者要有创新意识，改进教研方法。有的老师打心底认为：教研=负担。在对教师进行访谈时我们可以听到这样的言论：“明天的教具和材料还没准备完呢，还得花时间去参加教研活动”，这表明，在不少教师心中，教研活动是一项他们的一项额外负担。所以很有必要在研究过程中，更新教育观念，进一步提高教师素质。那么，该如何指导教师，使其教科研水平得以迅速发展呢？我觉得可以采取了以下几种措施：
1.解放教研人员，快乐教研。（创设情景，快乐教研）
传统的教研活动中沉闷的气氛和领导的威严常常让教师们不能充分表达。民主、平等的工作环境才能够让人具有积极性和创造性。教研如果注入了游戏精神，教师就可以不断地保持研究的热情，充分地享受研究的快乐。如：“角色大转换”的教研游戏：请一名老师组织活动，其他老师当小朋友，要求是一定要进入角色，展现真实。于是，活动过程中，发生了许多让人捧腹的事件：如，有的小朋友听不懂老师的问题；还有的小朋友因为老师让大家重复做的次数太多而罢课„„哄笑过后，带给老师们的却是不小的启示，使老师们进一步思考自己的教学策略。
还有“问题认领”、“情景表演”、“二人对抗赛”等教研游戏，帮助教师意识到自己在组织教学活动时存在的盲区，进一步激发教师尊重孩子的独特思维。
2、敢于提问与表达，分享教研。（互帮互助，分享教研）
问能使教师在研究中不断对自己的教育实践进行反思，说能使教师们积累经验、相互学习。通过开展了“我来提问”、“说一说”的活动，要求教师针对自己在研究中的困惑进行提问，再组织教师分析问题，共同寻找解决方法。在这种讨论活动中，教师主动地参与，有条不紊地表达，实现了经验分享。
3、重视成果，提升教研。（利用成果，提升教研）
教研工作产生了许多优秀成果，值得我们进行总结。如，优秀的活动设计、论文、教学经验，调查报告、培训方案、教学实录、心得体会等。这些都是非常宝贵的成果，也是我们进一步研究的资料，因此非常有必要集中筛选，进行提升，使更多的教师学习和借鉴这些成果。
实践证明了教育科研是幼儿园的立园之本、兴园之策，唯有立足于教科研工作，才能把握幼教形势的脉搏，深化幼教改革。
四、建立教师个人成长档案，见证教师的专业成长。（建立教师成长档案，系统管理，合理配置资源）
教师档案袋是教师成长过程的真实记录，通过建立档案袋让教师体验成长的过程，提高教师的教育反思能力，帮助教师形成自己的教学风格。
教师成长档案袋的建设过程中，教师需要有意识地把自己有代表性的作品汇集在一起。内容有教师个人基本信息表、教师个人专业发展规划表、教师参与课题研究记录表、教师发表或获奖论文、案例目录、教师主要荣誉称号目录、指导青年教师情况。不断经历这样的过程，自己的教学风格就越来越鲜明和突出。档案袋是教师专业成长的历史见证。
以上是我对于未来工作的几点构想。接下来，我阐述一下我参与竞聘的几点优势：
4 “胸中承载千百事，不用扬鞭自奋蹄”。一路走来，我始终以这种自强不息、扬鞭自进的精神激励自己。在学习方面，通过自学和努力，2008年，我顺利取得本科学历。在教科研方面。有较高的专业知识水平。多年来，我刻苦钻研，有效地提高了教学水平和教学质量。最近5年来， 1篇论文市级汇编，5篇论文区级汇编，2个教学案例区级汇编；最近5年来，本人市级观摩课1次，区级观摩课2次，都受到一致的好评；最近5年来，指导幼儿获得3个全国奖，14个区级奖。在2011年职评片段教学环节考核中，本人成绩位居全市第二，同安区第一。由于在教学方面取得的突出成绩，2012——2013年我参加同安区骨干教师培训和园长培训班，这大大提高了我的专业知识水平。
成绩只能说明过去，只能成为我今后努力工作更为强大的动力，今天我站在这里，不仅仅是为了竞聘幼儿园副园长这个职务，更为重要的是为自己提供一次锻炼的机会。没有华丽的词藻、精美的言辞，十三年来，我用自己的实际行动默默为幼儿的成长铺就一条阳光之路。没有轰轰烈烈的成就，更没有惊天动地的业绩，但我用我的双手和心血，把一缕春风和满腔的爱播撒给每一个孩子。
