学生多元化评价实施方案
一、指导思想
根据小学生身心发展的特点及小学生素质发展的评价标准，我校对学生素质教育评价进行改革，取消“分数评价”制，以规范化奖励制度为激励手段，对学生进行多元评价。逐步提高学生的自学、自理、自护、自强、自律的能力，自觉地抵制各种不良行为，努力使他们“学会学习、学会生存、学会合作、学会创造”，充分发挥个人天赋及特性，最终达到使全体学生高分高能，健康成长的目的。
二、多元化评价的内容：
1、评语评价
以前的等级评价不能全面反映出学生的发展情况，只是一种模糊的、千人一面评价，对一个孩子的个性、特点等，不能全面反应出来，学生也不能全面了解自己。如关心集体、礼貌行为等，只有用评语的形式来表述。评语一是尊重学生的自尊心，适应学生的年龄、心理特征；二是充分体现全面育人的德育功能；三是突出全面性、针对性、期望性；达到具体化、情感化、规范化。评语的内容要围绕学生的认知系统和社会心理系统两大方面的具体表现，全面评价，并突出个性，覆盖面不可太单一狭窄。要求评语的模式是：优点+鼓励。
2、档案袋评价
档案袋评价也可称之为“学习档案评价”或“学生成长记录袋评价”。 档案袋收集的内容大致包括二类，一是收集学生自选之最：如最好的作业、最满意的作品、最感兴趣的一本书、最难忘的一次讨论、最出色的一次成果展示等；二是各项评价所制作的一些过程性表格，包括学生的自评，同学之间的互评，教师和家长的评价，喜报、证书等，让学生在评价中得到不断发展。
3、课堂即时评价
在课堂教学中，课堂即时评价是评价的主要形式。教师必须善于观察，善于倾听，敏捷快速地捕捉教学过程中各种信息，灵活果断地采取恰当有效的策略与措施，推进教学发展的进程。调动学生学习的积极性，促进学生的主动发展，从而为课堂添新的活力。
4“星级”学生评选
过去期末评选优秀学生，主要是评选“三好学生”，这样的评价，过多的奖励给了学习成绩靠前的少数学生，而大部分学生与“三好”无缘，面对发奖时，大部分学生那失望的眼神，无奈的期盼，我们便隐隐感到，这种评价方式的单一，名义上是在鼓励争光，激励先进，实际上已经无形中误导教师和学生为分数而战，压抑了学生个性与特长的发展。若这样长期发展下去，必将影响到学生的身心健康，对学习的厌烦，更不利于学生个性特长的全面发展。于是我们学校经过认真思考，学校改变过去传统的“三好学生”的评选办法，采用评选“星级”学生的方法，用多把尺子评价学生，让每一个学生都享有成功的体验。我们学校主要设立了以下“星级”学生：⑴学习之星 ⑵文明礼仪之星⑶卫生之星⑷团结互助之星 ⑸孝敬家长之星⑹尊敬老师之星⑺劳动之星⑻爱护公物之星⑼生活习惯之星（10）特长之星（11）写字之星（12）读书之星等。
评选条件及办法： (一)基本条件
1、自律意识强，能自觉遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等规章制度。
2、学习目的明确，态度端正，成绩在班内良好。
3、思想品德优秀，爱校爱班，热心为集体做好事，在尊师守纪、行为规范、文明礼貌、文娱体育等方面表现良好，在班内、年级内均能起到榜样作用。
4、有艺术特长，积极参加各级各类文体活动，为班级及学校争得荣誉。
5、担任班队干部(包括课代表)热心负责，表现优良，受到老师同学好评。 条件：
1、
2、3为必备条件，具备条件
4、5中任一条者优先参评。
对有下列行为的学生发现一次不予参评：
1、随手乱扔果皮纸屑、乱倒垃圾，不爱护校园环境卫生者；
2、不按时打扫卫生者；
3、有损坏公物，攀折花草树木行为者；
4、在校园 内，尤其是楼道及教室内追逐打闹，使用不文明用语者；
5、进入网吧、游戏厅等“未成年人不适宜”场所者；
6、顶撞老师、侮辱同学者；
7、个人桌凳出现乱涂、乱划现象者；
8、有迟到、旷课行为者；
9、参加劳动、活动不积极者；
10、考试作弊者；
11、有其他较严重违纪情况者。 (二)必备条件
1、学习之星: ①、学习目的要明确，学习态度端正。 ②、学习刻苦，成绩优秀，各科成绩一般都要在优秀或A等以上；最低学科成绩不得低于80分。③、笔记本、作业本齐全，其中作业做到整洁、工整，完成率达100%。正确率较高。 ④、模范作用好。积极帮助学差生提高学习成绩，协助班主任做好班级管理工作。 ⑤、自觉遵守学校各项规章制度，没有受过纪律处分和通报批评。
2、文明礼仪之星：
热爱祖国，热爱家乡，热爱学校，热爱班级，尊敬师长，团结同学，思想积极要求进步，自觉遵 守《中小学生日常行为规范》，《小学生守则》，严格要求自己。 ②、坚持说文明话，办文明事；校园内外均能做到文明有礼，善于用自己的言行影响他人，敢于同不良行为做斗争。 ③、在传承中华传统美德，践行社会主义荣辱观方面有较好的表现。 ④、有良好的行为习惯，在本月内无任何违纪行为发生。 ⑤、诚实守信，校内外言行一致。模范遵守社会公德，与同学坦诚相待，谦恭礼让，团结合作。能尽心尽力为班级、为同学服务。在班级（学校）创建和谐班级（校园）中有较好的表现。 ⑥、具有强烈的环境保护意识，始终保持自身清洁；具有良好的精神风貌，积极投入到环保行动中来，表现突出。
3、卫生之星：热爱劳动，能积极干好自己的卫生值日工作，乐于帮助他人。穿着朴素大方，衣服整洁，有良好的个人卫生习惯。
4友爱之星：能热心为学校、班级、同学们服务，与人友好交往，团结友爱。懂得尊重和宽容别人，不打骂同学，不为小事与人斤斤计较。
5、孝敬家长之星：在家孝敬父母长辈，能积极帮助家人从事力所能及的家务
劳动，受到家长邻居的好评。
6、尊敬老师之星：尊敬师长，乐于帮老师做一些力所能及的事情，学习良好。
7、劳动之星：热爱劳动，积极参加校内外及家务劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做，有良好的劳动卫生习惯，坚持搞好班级和区域卫生，值日、值周认真负责，能在日常生活中帮助父母做一些力所能及的事，会做饭及烧简单的菜。
8、爱护公物之星：热爱班集体，能主动管理好班级和学校的公物，受到老师同学的好评。
9、生活习惯之星： 生活中艰苦朴素，不刻意追求吃穿用，勤俭节约，懂得珍惜粮食和劳动成果。
10、“读书之星”评选标准 ①、有浓厚的阅读兴趣，有良好的阅读习惯，每天阅读的时间不少于三十分钟。 ②、阅读量大，阅读范围广（每学期至少阅读完5本课外书或阅读量达十万字以上,并提供书目）。 ③、能背诵古诗达到年段标准。 ④、积极参加各种读书活动，在班级中能发挥带头作用。 ⑤、认真做好读书笔记（每周不少于2篇）。 ⑥、在各类刊物上发表习作或参加学校组织的各种竞赛、征文活动。 ⑦、阅读质量高，能够讲述书中精彩片段，了解作者及写作背景。
11、写字标兵评选标准 ①.坐姿、握笔姿势正确。 ②.书写规范正确：笔顺正确、无错别字、漏字、多写字，有一定速度。
12、特长之星评选标准：有一种与众不同的技能，并得到大家的认可。
13、全能之星：学期末所积荣誉卡积分高，就被评为全能之星。 (三)评选办法
1、班级一月评选一次，学校两个月评选一次。
2、以班级为单位，推荐本班候选人作为“班级之星”，正班风，促学风。每班推选各星级符合条件者1名上报学校，评选过程要充分发挥民主，宁缺勿滥。方式有：自评，小组评，班委评，任课教师、班主任评。在学生自评和小组评选的基础上，推荐给班委进行再评。
2、班级候选人填写申请表，班主任审稿后上报学校。
3、学校评议组对候选人事迹材料认真审查后，确定最终人选，成为学校“之星”。
4、大会表彰，颁发奖状、荣誉卡。
5、设置专栏展示“之星”事迹。
6、整理档案，将评选结果装入学生档案。
三、实施要求：
1、各个班级要严格按照学校的要求认真落实每一个环节，不丢落、省略每一个细节。
2、在评选时，要认真对照标准进行，对于表现不理想的学生要尊重人格，以鼓励为主。
俎佐中心小学 2011年3月
