界首乡村教育之魂——黄质夫
黄质夫名同义，号质夫，清光绪二十二年（公元1896年）出生于江苏仪征。虽然家里衣食不周，但其父亲仍设法让他进私塾念书，最终以名列榜首的优异成绩被江苏省立第五师范学校入取，成为我国最早一批的师范本科生。
在许多先进知识分子纷纷进行教育救国的道路上时，黄质夫也率先加入了这支浩大的乡村师范教育的队伍中，他创办的界首乡师是我国最早的乡师学校之一，也是江苏省乡村学校中办的较为出色的一所学校。
当所有的办学条件紧缺时，黄质夫艰苦创业，亲自筹划建造校舍，置办设备，聘请教师，招收新生；又自己动手制定教学计划和课程设置方案，并在实践中不断的探索改进。他提出乡师的培养目标是：有农夫的身手、科学的头脑、强健的身体、坚强的意志、勤朴的习惯、热心服务的精神，毕业后能当乡村的教师，又能兼任农场场长，参加乡村建设。他重视农业知识的传授，强调“知行合一”，学会从事农作物的真本领。学校办起了实验农场，让师生一起参与教学和劳作；他还兴办民众学校、民众医院、茶社、壁报栏等，进行服务社会、改造乡村的实践。各地教育家专程来参观他的乡师教育，并多次受到各种称赞。
界首乡师之所以能够在众多乡师中崭露头角还有这里的师生的一半功劳。黄质夫聘请的老师不仅水平高，教学态度认真，而且还积极配合黄质夫的乡村办学行为。他们齐心协力的出版研究中国乡村教育的专著；他们志同道合的搞教育、办杂志„„在这样的一个师资队伍下，培养了很多接触的人才，如：国家专利局局长杜干全，江苏省农业机械所所长蔡公正，镇江农机学院院长倪大成等。黄质夫在创办乡师教育的同时还办了3所附属小学，将“教育从娃娃抓起”的理念秉承下去。
当北伐战争延续到界首时，这所乡师学校的老师都在尽力保护学校，提出“先生不拿钱，学生带饭来吃”的口号坚持上课。当政府背负打击无力抵抗军事压力时，黄质夫仍组织全校师生举行游行示威等，这些举动震动了高邮全县及苏北地区，这次声势浩大的群众运动是界首有史以来第一次，界首乡师从此闻名遐迩。
如果说曹凤笙是界首乡师的第一颗明珠，那黄质夫当之无愧便是闪烁在界首教育事业的第二颗明珠了。当生命悄然离去，他传授的乡村师范教育之魂却永远萦绕在我们的心中，久久弥散不去。我也相信这样的明珠之光将会被包裹的越来越壮大，越来越灿烂辉煌。
思考题：
1、我国最早的乡村师范是什么？（全名）
2、黄质夫提出的乡师培养目标是什么？
综合实践题：查阅陶行知的教育书籍，理解“知行合一”，并能列举出一两个陶行知教育的例子。
赵姝供稿
