CASS
专业：13级工程测量技术二班姓名：姜庆雨 时间：2014.12.18
绘图实训总结报告
CASS绘图实训总结报告
一、实训时间 2014年12月
二、实训目的 考核学生的学习成果
三、实习要求
每人一组，利用系统中STUDY.DAT文件，做一幅简单的地形图。
四、实习任务 绘制内容：
1．平行等外公路：点号为：92,45,46,13,47,48（默认比例尺，拟合，对面一点为19，路名为幸福路。）
2．多点砼房屋，点号为：49， 50， 51，隔一点，52， 53（层数：2）
3．多点混房屋，点号为： 60， 61， 62，微导线（62点上侧4.5距离处），63，隔一点，64， 65（层数5）
4．砖结构的四点房，点号为：
3、
39、16（层数：2） 5．依比例围墙，点号为：6
8、6
7、66（不拟合） 6．四点棚房，点号为：7
6、7
7、78 7．小路8
6、8
7、8
8、8
9、90、91（拟合）
8．不依比例乡村路， 10
3、10
4、10
5、106（拟合） 9．未加固陡坎，
54、
55、
56、57（拟合，坎高为1.5米） 10．加固陡坎， 9
3、9
4、9
5、96（不拟合，坎高为2米） 11．路灯，6
9、70、7
1、7
2、9
7、98 12．宣传橱窗， 7
3、74 13．不依比例肥气池， 59 14．水井， 79 15．地面上输电线， 7
5、8
3、8
4、85 16．果树独立树， 9
9、100、10
1、102 17．菜地，
58、80、8
1、82（边界不拟合，并且保留边界） 18．埋石图根点，
1、
2、4（在提问点名.等级:时分别输入D1
21、D1
23、D135） „„
五、实习过程 1．展点
先移动鼠标至屏幕的顶部菜单“绘图处理”项按左键，这时系统弹出一个下拉菜单。再移动鼠标选择“绘图处理”下的“展野外测点点号”项，按左键，出对话框，输入STUDY.DAT文件坐标数据名后，便可在屏幕上展出野外测点的点号。
2．点号定位
移动鼠标至屏幕右侧菜单区之“测点点号”项，按左键，在出现
的对话框中输入STUDY.DAT文件名，命令区提示：读点完成！共读入106个点。
3．、绘平面图
按照具体方法绘制要求得到的平面图，最后得到成果。如绘制平行等外公路时，选择右侧屏幕菜单的“交通设施/公路”按钮，在弹出的界面中找到“平行等外公路”并选中，再点击“OK”，命令区提示：绘图比例尺1：输入500，回车；点P/：输入92，回车；点P/：输入45，回车；点P/：输入46，回车；点P/：输入13，回车；点P/：输入47，回车；点P/：输入48，回车；点P/：回车；拟合线？输入Y，回车。
1、边点式/
2、边宽式：回车。对面一点点P/输入19，回车，这时平行等外公路就作好了。其余的同理。
4．绘等高线
1) 展高程点：
用鼠标左键点取“绘图处理”菜单下的“展高程点”，将会弹出数据文件的对话框，找到E:\\CASS70\\DEMO\\STUDY.DAT，选择“确定”，命令区提示：注记高程点的距离（米），直接回车，表示不对高程点注记进行取舍，全部展出来。
2) 建立DTM模型：
用鼠标左键点取“等高线”菜单下“建立DTM”，在弹出的对话框中做相应选择后点击确定，生成DTM模型。
3) 绘等高线：
用鼠标左键点取“等高线/绘制等高线”，在弹出的对话框中输入等高距后选择拟合方式后“确定”，则系统马上绘制出等高线。再选择“等高线”菜单下的“删三角网”，这时屏幕显示出图。
4) 等高线的修剪： 利用“等高线”菜单下的“等高线修剪”二级菜单，用鼠标左键点取“切除穿建筑物等高线”，软件将自动搜寻穿过建筑物的等高线并将其进行整饰。点取“切除指定二线间等高线”，依提示依次用鼠标左键选取左上角的道路两边，CASS7.0将自动切除等高线穿过道路的部分。点取“切除穿高程注记等高线”，CASS7.0将自动搜寻，把等高线穿过注记的部分切除。
5) 加注记。
下面我们演示在平行等外公路上加“幸福路”三个字。用鼠标左键点取右侧屏幕菜单的“文字注记”项，在弹出的界面内首先在需要添加文字注记的位置绘制一条拟合的多功能复合线，然后在注记内容中输入“幸福路”并选择注记排列和注记类型，输入文字大小确定后选择绘制的拟合的多功能复合线即可完成注记。经过以上各步，生成所要的图。
6) 加图框
用鼠标左键点击“绘图处理”菜单下的“标准图幅（50×40）”，在弹出的界面内在“图名”栏里，输入“建设新村”；在“测量员”、“绘图员”、“检查员”各栏里分别输入“张三”、“姜庆雨”、“王五”；在“左下角坐标”的“东”、“北”栏内分别输入“53073”、“31050”；在“删除图框外实体”栏前打勾，然后按确认。这样这幅图就作好了。
六、实习心得
通过这次实习，我深深的认识到自己动手能力方面的不足，学习的动力不足，在学习软件方面对他人的依赖性比较强。但是也看到了自己的进步，独立完成了整张图的制作。当然也有老师和同学的耐心帮助和讲解，团队合作的力量依然那么的伟大。我相信自己在以后的工作学习中会发挥得更好，能够合理有效的运用到自己学到的知识。谢谢老师给我们提供的这次实习的机会。
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