清平乐
村居
教学目标：
一
出示《村居》
同学们读过这首诗吗？我们一起来诵读一遍。
这是一首多么精彩的古诗呀，短短28个字，就向人们展示了一幅充满生机与童趣的画面，真不愧是我国古典文化的的瑰宝呀。
今天我们也来学一首《村居》，出示《清平乐
村居》（媪字直接注音），自己读一读。
指名读
正音
（乐 ：这个字在这儿不读le，要读yue）(剥：此处读bo,意思是去掉外面的皮或其他东西，它还有另外一种读音bo，剥削、剥夺)
齐读
大家看我们今天学的《村居》，在形式上跟刚才的这首诗有什么不同？（出示）
这首词的题目是《村居》，“清平乐”是词牌名。读的时候中间要注意停顿。 词每行的字数不一样，所以又称为“长短句”。但是，并不是每个句可以随意地长随意地短，是有规定的。每一首词都有固定的调子；每个调子都有固定的句子；每个句子有固定的字数；每个字都有固定的声韵。读读上面部分最后一个字的音？
出示另一首辛弃疾的词，感受词的特点
（词有定调，调有定句，句有定字，字有定声。）
二、
过渡：刚才我们能读通、读顺这首词，接下来我们还要读懂这首词。
编者没有提供注解，而是给我们提供了一幅图，今天不看注释、不查字典，而是读读书、看看图，图文对照来理解这首词。
通过看图你理解了哪句话？（如果学生有错,师：你的意见先保留，我们看看别人是怎么理解的）（除豆 再看看图 其他同学说说他是不是在除豆）（中儿 师：中儿会是第几个儿子呢？）
刚才通过图文对照我们已经理解部分句子， 剩下的总是最难的，我们一起来攻克，你们想先探究哪一句？（如果众说不一，师：那我们还是按照顺序来吧）
“卧剥”
看图 “卧”能否换一个字？
如果趴着剥累了会怎么剥？ 卧这个动词用得可真好啊，它给了我们更大的想象空间。
齐读这句话。读着读着，老师好像还听到他的小嘴巴里还嘀嘀咕咕说着什么呢？如果你是这个孩子，可能会说些什么？
“无赖”
你是怎么理解无赖的？
（赖皮、不讲道理的人）你觉得不讲道理的人会讨人喜欢吗？（手点“喜”字）
大家再看看图，如果是你想用什么词来形容这个孩子？
读句子 （这样可爱天真的孩子谁不喜欢呢？你喜欢吗？请你读一读。你呢？）
“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪”
看图理解（“翁媪” 你能从图上能找出来吗？）从这两个字的字形也能知道它们的意思？（或者是：你知道哪个是“翁”哪个是“媪”）
你从图上看到翁媪是怎么相媚好的呢？（学生说到他们坐在一起亲热地交谈着） 你听到他们是带着什么口音在讲话的呢？“吴音”
地图出示色块
江西
我们来看看这个“媚”字。女和眉。女人的眉毛好看吗？喜欢吗？ 这个“媚”原来的意思就是喜爱。翁和媪“相媚好”，就是—— 这一对老公公和老婆婆喝了一点酒，稍微有一点醉意的时候，他们在谈些什么呢？
这样的情景用词句来表达，就是—— （生齐读）醉里吴音相媚好。
这对白发苍苍的老夫妻的生活真是——
（生再次齐读）醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
集体的力量真大，我们看图理解了词意，还通过想象对这两句话进行了更深入的理解，感受到了老夫妻的恩爱、小儿的调皮可爱。
齐读
三、
学到现在，你感觉这首词向我们展示了怎样的村居图呢？说说你的理由。先练一练。 学生交流后，配乐朗读。
老师想到的是“醉人的村居图”，你们觉得有道理吗？
这两个白发翁媪醉了，因为喝了点酒而醉，因为两个人恩恩爱爱、白头偕老而醉，也因为望着家附近的儿子们，享受着天伦之乐而醉；词人呢，看到这里清新自然的景色醉了，看到这家人幸福的样子醉了，当然，他被贬，心情不好，可能也喝酒了，醉了；我看了这幅画面也醉了。
背诵词： “是呀，这让许多人醉了的‘村居’，走过800多年的风风雨雨，清清新新地向我们走来，深印在心。来，一起把它背出来——
四
一首词一幅画，一首词也是一片情，那么这首词表达了作者怎样的情感呢？要真正理解古诗词，我们还得了解诗人及写词的背景资料。
出示资料：
辛弃疾，号稼轩，爱国词人，他出生于被金人侵占的北方，亲眼目睹了汉人妻离子散、家破人亡。他渴望收复失地，渴望让百姓过上安居乐业的生活，所以一生都在为抗金而不懈努力。42岁时遭受投降派的打击被罢免，长达20年之久。《清平乐·村居》是作者42岁遭受排挤、打击、罢免后退隐江西上饶闲居农村时所写。
作者在这样的时刻写下这首描绘美好温馨的乡村生活的词，表达了怎样的情感呢？
我们要想真正理解词人表达的情感，还必须知寻找更多跟词人相关的史料。
