猴场镇中心学校“十二五”中小学教师继续教育实施方案
(2011-2015年)
一、指导思想
深入贯彻落实科学发展观，以全面实施素质教育，促进教育公平，全面提高教育质量为宗旨，按照打造骨干、推动校本、覆盖全员、整体提升的工作思路，统筹教师培训，加大培训力度，提高培训质量，促进教师不断学习和专业发展，为推进教育均衡发展，提高我镇基础教育水平，促进教育改革发展提供强有力的师资保障。
二、目标要求
围绕“强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”的总体目标，以提高小学教师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）的学科培训为主要内容，以“小学教师国家级培训计划”（简称“国培计划”）为引领，以“小学教师省级培训计划”（简称“省培计划”）和市级培训为抓手，以县级培训为基础，以校为本，积极探索并创建网络环境下的校本研修新模式。加强教师培训队伍建设，创新教师培训服务体系，大力推动镇、校两级培训，全面提升小学教师整体素质和专业化水平。
三、实施原则
（一）坚持以教师为本、统筹规划、突出重点、按需施训的原则。完善培训机制，创新培训模式，优化培训内容，改进培训方式，增强培训针对性和实效性。
（二）坚持全员培训和骨干研修相结合，远程培训和集中培训相结合，脱产研修和校本研修相结合，非学历培训和学历提升相结合的原则。
（三）坚持以校为本，强化校本研修，鼓励创新，围绕“提质减负、高效课堂”，提高校本研修和课堂教学质量的原则。
四、组织管理及培训对象
（一）、成立“十二五”小继教工程领导小组
为切实做好我校教师“十二五”小继教工程的实施工作，经学校研究，决定成立猴场镇中心学校教师“十二五”小继教工程领导小组。组成人员如下：
组 长：冉龙华（校长）
副组长：彭 勇 施辉平王维忠 张 艳
成 员：马 睿 刘朝宽 赵庆举 李 林 林 俊及各校（点）负责人
领导小组下设办公室，马睿任办公室主任，负责“十二五”小继教工程培训的协调和组织管理工作。
（二）、全镇在职教师（含幼儿园教师）。
五、任务及内容
培训分全员培训、专项培训和学历提高培训。
（一）全员培训
五年内对全镇小学教师进行培训，原则上年均不低于72学时。按照分类、分科组织实施的培训。培训学时的具体安排，由中心小学在县教科局的指导下，结合本镇实际和培训需求确定。
全员培训以学科为基础，并将“一德四新”与各学科培训有机结合。
1．师德教育
加强教师职业理想、职业道德和法制教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的能力和水平。通过开展多种形式的师德教育，使广大小学教师爱岗敬业，做到以生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。
2．新理念
树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生
2 身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。
3．新知识
树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，使小学教师了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。
4．新方法
在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作研究，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。
5．新技能
以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高教师应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。
（二）专项培训
专项培训以打造骨干重点，努力构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理并逐步形成省、地、县、校四级骨干教师梯队，推动全镇各校校本研修有效开展。
1．小学骨干教师培训计划。
五年内，争取有省级骨干教师，实现30名小学市级骨干教师，60名县级骨干教师，使各级骨干教师在全镇覆盖课程计划规定的全部学科。
2．农村教师素质提升计划。
通过省、市、县三级集中培训，开展“送教下乡”活动，组织各级骨干教师巡回讲课和指导，对学校校长、教导主任、学科骨干教师进行学科培训，尤其加大对紧缺薄弱学科教师的培训力度，为
3 各校构建一支校本研修骨干团队，扎实推进校本研修。五年内选派5名以上英语教师，10名以上信息技术教师、音体美教师参加市县骨干培训。
3．幼儿园教师培训计划。
落实省政府《关于加快发展学前教育的实施意见》提出的“实施学前教育教师培训计划”，实施幼儿园园长和幼儿园教师培训计划。
4．班主任远程培训计划。
通过远程培训和集中培训相结合的方式，对全镇所有班主任进行每五年不少于30学时的培训，不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人的能力。
5．小学教师教育技术能力远程培训计划。
在普及小学教师教育技术能力初级培训的基础上，积极推进中级培训，提高教师在教育教学中有效应用现代教育技术的能力和水平。到2015年，各校教师100%接受教育技术能力培训并取得合格。
6．小学学科教学渗透法制教育培训计划。
按照《小学法制教育指导纲要》和黔教法发„2011‟152号文件要求实施培训。
7．新任教师岗前培训计划。
对新任教师进行以分散为主集中为辅的培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作。此项培训不计入继教工程培训，实行单独登记。小学及幼儿园新教师培训主要由县级教育行政部门负责。
8.教师培训提升计划。
通过省、市、县各级开展教师提升培训，使管理者准确把握我省继教工程的总体规划、目标任务和工作要求，增强培训组织策划能力和管理能力；使培训者掌握基础教育课程改革对教师课堂教育教学能力的要求，增强对培训课程和内容的策划设计能力，改进教师培训方式，提高培训者的培训能力和指导校本研修的能力。
9、其他培训项目计划
4 在全面完成以上培训计划的基础上，根据我镇实际，开展特色学校创建培训、校园文化建设、远程教育管理人员、师生心理健康教育、小学科学课、理化生实验教师、青少年科技创新师资等项目培训。
（三）学历提高培训
在职为主、脱产为辅。按照专业对口、学用一致、按需培训、对口提升的要求，推进小学教师学历提升培训。到2015年，小学教师学历基本达到专科以上。
六、完善继续教育管理制度
建立和完善教师继续教育管理制度。各校要结合本地实际拟定学科考试或考核制度。要把教师资格再认证制度与教师继续教育结合起来。将教师参加继续教育的情况作为教师年度考核、专业技术职务评聘、骨干教师选拔、评优评模等的依据。对继续教育工作中成绩突出的学校或个人给予表彰或奖励，对继续教育工作组织不力的学校给予批评，对无故不参加继续教育学习，或擅自中断参训，或考试考核不合格者，当年年度考核视为不合格。
建立和完善教师培训质量监督管理、考核评估机制。加强教师培训项目的过程评价和绩效考评。
实行小学教师继续教育培训登记管理制度。按照《贵州省小学教师继续教育登记管理办法（试行）》，对教师参加继续教育培训情况进行登记。五年内，按规定参加培训、完成培训学时并考试考核合格的，取得“贵州省小学教师继续教育合格证（2011-2015年）”。
完善培训档案制度，加强培训档案建设。各校要设立专人管理培训档案，及时记录、收集、整理培训资料并分类归档，做到各类文件、培训资料、图片音像资料齐全。积极探索创新培训档案制度，建立和完善培训档案管理信息化体系，实行电子档案管理。
七、加强教师培训能力建设，创新教师培训支持服务体系 按照全国教师教育网联计划的发展规划，结合我镇实际，努力构建以高等师范院校和省、市、县各级教师培训机构为主，整合各
5 方优质教育教学资源，建立与全国教师教育网联相衔接，覆盖全镇、资源共享、开放高效的教师教育网络平台和学习资源库，更好地满足教师多样化学习需求。
八、保障措施
（一）加强领导,分级负责
我校继教工程实行镇（中心校）、校（村校、点）二级管理。各校必须高度重视教师继续教育工作，要建立和健全继教工程领导和管理机构，明确工作职责，落实专人负责。要协调各方，形成工作合力，统筹推进继教工程。
中心校继教工程领导小组将加强对继教工程的领导，具体工作由中心校继教工程办公室组织实施，要切实抓好继教工程的具体实施和学校的管理，大力实施小学教师校级培训计划，对各项工作开展情况及时进行指导和检查。
各校要切实加强管理和认真组织培训。校长是教师继续教育的管理者、组织者和第一责任人。校长要结合学校实际，制定教师培训五年规划和年度计划；要有效组织实施校本研修并加强管理和指导，确保培训任务顺利完成。中心小学将教师培训工作开展情况作为校长绩效考核的重要内容。
教师要更新培训观念，要把完成培训任务作为自己应尽的责任和义务。
（二）加大投入，建立教师培训经费保障机制
各校要加大教师培训经费投入，落实财政部、教育部《农村小学公用经费支出管理暂行办法》（财教„2006‟5号）“按照学校年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费”的规定，确保经费足额专项用于教师培训，特别要确保农村学校教师的培训。建立健全以财政投入为主、个人出资相结合等多渠道筹措教师培训经费的机制。完善教师培训经费管理制度。
九、实施步骤
（一）启动阶段：2011年10月上旬为启动阶段。在启动阶段，
6 各校要认真做好有关文件精神的学习与宣传，提高认识，搞好调研，制定规划、实施细则和管理措施。
（二）全面实施阶段：2011年10月中旬-2014年底为全面实施阶段。在实施阶段，各校应从实际出发分期分批逐步展开培训活动。培训中要注重过程、讲求实效、保证质量，切忌搞形式主义和走过场。中心小学将深入学校，对校本培训进行指导和检查。每年由继教办和教管中心对各校继教工程作一次专项检查。随时准备接受省、市、县继教工程中期检查。
（三）评估验收阶段：2015年为评估验收阶段。其中， 6月中旬，中心小学完成对各校的检查验收；6-9月底前，接受市、县的检查验收。10-12月，接受省教育厅的评估验收。
评估验收结束后，将对实施继教工程的先进学校和个人进行表彰。
猴场镇中心学校 2011年10月19日
