不必追求完美
和孩子相处两个月了，彼此之间已经是非常熟悉了。我们配合的很默契，大家相处得就像一家人一样，就像一个圆，虽然边缘也有一些小的缺口。
李勇醇是我班的一个小调皮，吃饭时，他不坐到椅子上偏要趴在桌子上吃饭，地上到处都是撒的星星点点。做操时，他要么不动，要么胡乱跳上一阵。中午睡觉时，总是动动这儿、动动那儿，从来不安稳的睡。更要命的是你叫他一遍名字，没反应，叫他第二遍名字，不动弹，第三遍你不由得加大点音量时，他依然磨磨蹭蹭地说“到”。我真的是气不打一处来，常常看着他又好气又好笑。
有一天，李勇醇的妈妈来接他。我正忙着给小朋友发衣服。李勇醇站在门口说：“老师再见!”我没听见，他就跑到我跟前大声的说：“老师再见!”睁着大眼睛，而且一直做着再见的动作，看着他的样子我突然又被他的孩子气大动了。
我们做老师的常常希望努力把班级带的更好，于是对那些调皮的孩子总是报以埋怨、指责，觉得他们真是给我们添了许多的麻烦，甚至有的老师都喜欢班里的表现好的孩子，出现一些问题就会归咎于他们。其实再一想一个班级怎么可能完美?每个孩子都是独特的个性，正是因为有了这些不同的甚至是有些调皮、另类的孩子，我们的班级才更真实更生动。换个角度想想，想想这些“麻烦孩子”的存在不也是给我们带来了许多故事、许多思索、许多感悟吗?每个孩子都是一个个体，是与众不同的，李勇醇一样也是，我们为何不能多给他一些理解和宽容呢?
我们本来就是一个不可能完美的圆，又何必在乎上面多一道缺口?或许有了它我们会走得慢些，但是
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