沙湾镇2012小学毕业班班主任工作研讨会
重视激活全体，实施目标管理
沙湾镇混子小学校长：刘永生 尊敬的各位领导、老师们：
大家中午好！在这个紧张忙碌的日子里，我有幸和沙湾镇中心学校领导、各位主任（校长、教导主任、班主任）齐聚一堂，共同协商毕业班的教育教学管理对策，共同吹响一曲2012年小升初进军的号角。今天是六年级毕业班班主任工作研讨会，也是明确目标，落实措施，加油鼓劲的誓师会。随着小学考试形式的不断改革，竞争强度日趋激烈，竞争手段日益科学，竞争规则趋向多变。今年又是一次教学质量大比拼之年，我们如何向关心学校发展的各级领导和社会各界群众，以及关注学校质量的家长交出一份满意的答卷。我想我们只能成功，不准失败！在激烈的竞争面前，我们只能迎难而上，力争稳中有升。俗话说，人心齐，泰山移；众人一条心，黄土变成金。只要我们上下目标一致，齐抓共管，形成合力，牢固树立一盘棋思想，就一定会创造更加理想的中小考成绩。作为学校领导如何加强对毕业班工作的管理？在这里我将学校几点不成熟的做法与大家一起交流探讨，做法的核心就是“重视激活全体，实施目标管理”。
一、明确管理思路和目标
1、管理思路：管理坚持“一切从实际出发”，实际讲的就是校情和学情，切不可好高骛远，采取“领导包班，教师包学生，动态监控，决战课堂，重基础强训练，抓辅导促提升”的工作管理思路。校长包中学毕业班，包升学人数，包中职招生任务；主任包小学毕业班，包200分以上人数，包学科名次提升2至3名。中学教师包重点高中、普通高中、职业高中学生培养对象和目标；小学教师包200分以上、单科不及格学生辅导对象。
2、管理目标：安全做到无事故。教学目标：小学部单科名次提升2至3名，200分以上人数26名；中学部普高8人，重点高中2人（其中县一中1人，
二、三中1人），县内职业高中8人。
二、建立目标包保奖惩机制
中学部实行“安全与教学目标承包奖惩兑现机制”；小学部实行“安全与教学目标包保奖惩考核机制”，中学教学目标实行的是“普高、重点高中、职
业高中”升学目标捆绑式，完不成目标，学校不支付任何劳务费（课时费、住校生管理费），完成以4000×（N＋1）（N≥1，N＝1时为4000元）元予以奖励，N为县一中指标。小学部完成教学目标：200分以上学校每生奖励50元，名次奖按学校业绩考核奖励办法执行，还可享受中心学校奖励办法奖励，完不成教学目标只享受中心学校奖励办法奖励。
三、校情和学情现状分析
1、校情现状分析：
中学处于过渡阶段，教学条件落后，还是半日制教学，生源主要来自离学校走读可行的地方，中上学生和家庭条件好的全部转学到条件好的学校就读，留下的要么就是成绩差，要么就是家庭条件差。由于中学的过度，六年级已受到一点影响，有的家长为了下一步读初中创造条件，随亲就读六年级和初中。师资水平只能实行小循环，填空式安排，不能落实好“循序渐进，螺旋上升”的课标要求，学生的“双基”没有达到阶段性课标要求，导致毕业班教学工作难度大、压力大，也是教学成绩不突出的原因。
2、学情现状分析：
（1）部分学生学习兴趣不浓，缺乏明确的学习目的和动力。他们在学习上付出的时间和精力十分有限，导致学习成绩不理想。少数学生学习自觉性较差，极易分心，也容易受干扰。很多学生学习不主动，全靠老师督促、检查；
（2）学习方法不科学。很多学生从不考虑学习方法，只一味被动学习，不讲究学习的效率和效果，学起来既苦又累，可谓是事倍功半。偏科现象较为严重。不少学生各科学习成绩参差不齐，不能做好各科齐头并进；
（3）学生学习时间不足，训练的时间少，学生训练缺乏家长辅导督促。现在的学习时间相当紧张，一方面各科要上新课，赶进度；另一方面也要进行强化训练，但我们的学生这些方面是比较欠缺的。没有充足的学习时间，没有家长的辅导督促，想要考出较好成绩比较困难。所谓孤灯黄卷，就是这个意思。有人说世界上最艰巨的工作就是学习，这是不无道理的。
四、管理主要措施
1、成立毕业班工作领导小组，由校长全面负责，教导主任，班主任具体负责抓毕业班教育教学管理工作。学校领导包班，具体抓好各授课教师的教
学常规、教学进度、管理措施落实情况等，对所包班级动态要清，措施要明。教师包学生，对尖子生和上等生要合力辅导提升，对学科不及格的学生实行任课教师包保辅导提升。要打“攻坚战”和“歼灭战”，领导、班主任、学科教师、学生齐上阵。
2、做好学生质量监测和分析工作。毕业班采取模拟、月考等方式，每次考试都要认真准备、精心组织，并对每一次的成绩作细致的分析，班主任及任课教师要向包保领导作下一步教学工作的口头或书面汇报 。
3、集中训练与个别辅导相结合。任课教师要坚持不懈地做好培优补差工作，做到四优先：即课堂优先提问，作业优先批改，课外优先辅导，家庭优先访问；五跟踪：即思想跟踪，课堂跟踪，作业跟踪，测试跟踪，学法跟踪。辅导学生坚持“师生自愿、家长自愿、协议管理、安全第
一、质量第二”的原则，学校提倡早辅导，六年级早上加一节辅导课，九年级早上一节、晚上三节辅导课，六年级下午的个别辅导和九年级晚上集中辅导走读学生必须实行家长接送协议管理制度，防止各种安全事故的发生。根据学生的情况，对学生既要进行集中训练，还要进行个别辅导，要求教师在学生到校之前到校，在学生离校之后离校。要求各教师都做好培优补差工作，实行包保辅导制度，除了学习上的辅导，教师还要从思想、学习、生活等全方位对学生进行沟通了解，帮助学生树立自信心，解决思想、学习、生活上的顾虑和困难。
4、狠抓课堂教学，重视复习方法。
课堂教学要求教师精心设计教学内容，合理把握教学环节，找准课堂教学的“四个基本（基本知识，基本技能，基本事实，基本方法）、六个点（知识点，重点，难点，易错点，易混点，易漏点）”。学校对课堂教学旗帜鲜明的抓考试科目。在毕业班任课教师会上，学校态度鲜明，小学部主抓语文、数学、英语；中学部主抓语文、数学、英语、理综、文综、体育。
重视复习方法：复习对于提高学生成绩至关重要，复习不是机械重复过去的练习，而是要教给学生复习的方法，从新的视野对知识进行再认识，抓重点，抓规律，抓系统。
（1）要求教师把复习作为提升学生成绩的重要措施。精心设计复习过程，选择有效复习方法，既注意增强学生的“底气”，又注意培养学生的“灵气”。复习关键是“实”，如语文科，对字、词、句、篇，标点等各种知识和听说
读写等能力培养的标准要清楚，在复习训练中要严格落实“课程标准”中的评价要求。复习的过程要踏踏踏实实，严格指导，严格要求，严格训练，不能走过场，要讲求实效。本学期的教学时间较短，复习时间是有限的，因此，每一节复习课都要精心设计，精心安排，使学生每次复习都有所得、有所获。要求毕业班的教师在进行复习时做到三讲三不讲：即讲易混点、易错点、易漏点；多数学生自己已经学会了的不讲，多数学生自己能学会的不讲，学生识记积累的教师不讲。这给教师的课堂提问也提供了一个很好的视角，而不把精力和时间消耗在“是”或“不是”之类没有思维深度的提问上，从而消除了单纯的活跃气氛，引导学生更多地投入到有价值思考的问题中。 （2）精选试题：学校要求毕业班教师尽量不用现成的整套试题。试题要紧扣课标评价要求，抓住重点、抓住基础、抓住题型，设计组合试题，渗透方法，形成能力。强化训练是考试致胜的法宝。“教师为主导、学生为主体，训练为主线”这三个教学原则中，要紧紧抓住“训练为主线”，提高作业和试题命题能力，各学科教师要多掌握资料，时刻关注考试命题走向，广泛收集试题信息，学会筛选高质量的习题。“只有教师跳入题海，学生才能跳出题海”，才能真正提高学生的学习效率。
5、抓好学生的应考心理教育，特别是要做好个别学生的心理疏导，保持良好的心态作最后冲刺，教学上教师要指导学生回归教材，指导好学生个性化的复习，师生共同对知识进行查漏补缺，以免学生在考场上感觉“书到用时方恨少，事非经过不知难”。 学生是教师和家长心灵的寄托，是教师教学业绩的风向标，是家长晚年生活的依靠，是教师和家长的希望，是祖国的未来， “授人玫瑰，手留余香，奉献爱心，收获希望”，如果能把平凡的工作创新地做一遍、一百遍、一千遍就不平凡了，而我们的学校、我们的教师正是在做这样的平凡工作，他们也在一百遍、一千遍甚至更多的做，我想有教师们坚持不懈的努力，有广大家长的信任和支持，有家庭、学校的相互配合、团结协作，我们一定能把混子学校2012届毕业班工作做好做实，让学生学有所获，让教师教有所望，让学校稳中有升！
最后我用英国哲学家说过的一句话与大家共勉：“有经验而无学问胜过有学问而无经验”。
