想象作文之训练
主题：围绕环境保护这一主题展开合理的想象，进行想象作文训练。
教学片段展示：
师：同学们，这节课我们一起来学习想象作文的写法。希望能得到同学们的配合，
把这节课上好。大家有没有信心啊？
生：有。
师：这节课的作文以环境保护为主题，希望同学们畅所欲言，把你们看到的好事例、
想到的好建议说出来，让我们为创造美好、整洁、干净的环境共同出点力。相信同学们能做得很好。
生：老师，什么叫环境保护啊？ 为什么要保护环境啊？
师：同学们提出的问题很好。为了解答这些问题，请允许我讲一个小故事。
下午，当我踏进学校大门时，就听到一个声音说：这个学校的小朋友真好，每天打扫我们身上的灰尘，把我们打扮得漂漂亮亮的。另一个声音接着说：是啊，小朋友那么认真地保护我们，我们也要对他们好。我们把空气中有毒的气体吸掉，多释放一些氧气，让小朋友们健健康康、快快乐乐的成长。
我左顾右盼，却没有看到一个人。同学们都在教室里安安静静地听老师讲课呢！奇怪，声音是从哪里传来的呢？我举目望去，操场上，见不到一片纸屑，到处干干净净的。操场四周，挺立着几棵高大的榕树。树冠如盖，枝叶茂盛，焕发出青春的气息。原来，声音是从树上发出来的。
同学们，这个故事告诉了我们什么呢？
生：保护环境。
师：同学们回答得很对。
是啊，我们保护了树木，树木就会为我们服务；我们保护了环境，环境就会给我们一个干净、整洁的学习空间。但是，我们现在所在的环境还有很多的污染。你们能不能举一些污染环境的例子吗？
生：工厂里放出来的污水。
汽车上排出来的废气。
有的地方严重乱砍滥伐，破坏森林，造成水土流失。
还有很多的动物遭到枪杀。
师：对。这些都是污染环境、破坏大自然的表现。面对这样的情景，你们是怎么想
的呢？你们想说一些什么呢？
（学生作简单的交流）
师：下面请同学们以小组为单位进行讨论，首先提出个人看法，然后每组推选一个
同学发言。
（学生讨论后发言）
生：讲究卫生，不乱扔垃圾。
制定保护环境的制度。
保护水土资源，保持湖水、河水的干净。
制造汽车时装置吸气器。
不要乱砍滥伐。
师： 同学们回答得真好，可以看出你们的想象力非常丰富，提出了许多保护环境、
保护大自然的建议和方法。现在，我们一起来想一个题目。老师相信你们一定能行。
生：树林与小鸟。
河流看病记。
未来的环境。
我为环境作贡献。
师：真了不起。现在请同学们联系实际，借助想象的翅膀，写出你所想写的。 （师生互动讨论作文的写法）
评析：
在新课标新理念的大背景下，如何引导学生化知识为技能，是我们广大教育工作者共同探讨的课题。学生的作文往往凭借想象信手写来，毫无章法，其结果不知所云。这节课解决的一个问题就是引导学生思考，哪些材料可用，哪些材料不可用，由此回答为什么要保护环境这一个主题。在探讨过程中，学生所提出的问题、所回答的问题，基本上与写作的要求相符。由此可以看出，学生的心理素质和知识水平具备想象能力，达到预期效果。
