记叙文《童年趣事》作文指导教案
教学目标：
1、激发学生的写作兴趣，触发他们对童年生活的回忆，鼓励有创意地表达。
2、选择一件童年的趣事来写，写出趣味，写清楚事情的经过以及从这件事中明白了什么。
3、自拟作文题目，培养学生认真修改习作的良好习惯。 教学重难点：
把所选择的材料加工整理，按一定的顺序表达出来，做到言之有序，内容要具体，中心要突出 课前准备：
幻灯片及《童年》歌曲。 教时安排：一课时 教学过程：
一﹑游戏导入
同学们，今天老师在上课之前想考考大家，看看谁的应变能力最强，请问你们准备好了吗？请看大屏幕（课件出示抢答题）
1、（抢答题）第一题：请问高尔基的自传体小说是什么？ 第二题：请背诵古诗>。
第三题：试听题，这首歌的歌名是什么？ 第四题：刚刚的三道题都和什么有关？
不错，这些同学的应变能力真够强，下面呢，还有四道辨析题请同学们动脑筋想想，哪些是属于难忘的事，哪些是属于有趣的事。
（辨析题）
1、一节班会课上，老师表扬我乐于助人，我心里很高兴。
2、爸爸给我买了自行车，我第一次学骑车。
3、有一次，我吃西瓜，妈妈看见了说，西瓜子吃进肚子里会生根发芽，长出西瓜来，听后我担心了许久。
4、一天，我在厨房里偷吃了牛肉，爸爸说我会变成牛，害得我不时去照镜子。
同学们，童年是美好的，我们每个人都有自己的童年，虽然我们出身在不同的家庭、不同时代，但有一点是一样的，童年的故事让人难以忘怀，因为童真，因为有趣，因为幼稚，故事就多了几分色彩。
今天我们就围绕这个主题上一节习作课。（出示课件并板书：童年趣事）
3、出示习作要求让学生朗读，提问：你读懂了什么？（课件出示）
4、教师小结。（这是一篇写事文，必须是趣事。要写清经过，写出自己的真实感受，读给别人听，会进行修改。）
5、教师讲解趣的种类有四种，分为意趣、情趣、乐趣、傻趣。（出示课件）
二、引导学生进行童年趣事“大搜捕”
（1）现在老师想请同学们同桌之间互相交流交流各自的童年趣事。
（2）谁愿意把你童年的乐趣和大家分享？指名回答
（3）刚刚同学们所讲的故事都非常有趣，课前，老师也收集一些童年趣事的图片，请同学们认真欣赏下，看看里面的画面是不是也勾起了你们对童年生活的回忆呢？
（4）教师小结
这些有趣的画面，一定勾起了我们一些美好的回忆。我想这些画面中的主角很可能也是你，那么你会选哪件呢？请拿起你的草稿纸和笔赶快写写吧，看谁写得最给力。
三﹑教师进行习作指导（课件出示并板书） 1.所选的事必须有趣 .2.一般要按事情的发展顺序写。要把时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四。
3.写事离不开写人，要抓细节描写，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致、写逼真。
4.有一个好的开头和结尾。 5.好的题目。
6、俗话说好的开头和结尾是成功的一半。（课件出示好的开头和结尾）
7、拿出范文欣赏《巧吃西瓜》，学习写作。
8、请同学到讲台上讲自已的童年趣事，评出快乐小天使。
9、同样俗话还说“题好一半文”， 好的题目可以让人耳目一新，能吸引读者很快的进入阅读状态，更能起到画龙点睛的作用。（出示课件：好的题目）。
四、修改再誊写
同学们，好作文都是经过反复地修改出来的。请你们下课后自己修改下，再把它誊写到作文本上。
五、板书：
童年趣事 ．1.写清时间，地点，人物，事情的起因、经过、结果 2.抓住人物的语言、神态、动作、心理等来写 3.有一个好的开头和结尾 4.有一个好的题目
