童年趣事
教学目标
1、学会记事，让同学们更加熟练地掌握记叙文的写作技巧。不但要学会熟练地将一件事的起因、经过、结果写清楚，更要学会用生动、形象的语言来描述。
2、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。
3、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。
4、通过习作感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。 写作要求
童年生活是丰富多彩的，写童年趣事，一定要写出“趣”之所在，要把事情经过写清楚，写出自己的真实感受。写完后，把习作读给别人听，再根据他们的意见进行修改。 教学准备
1、搜集小时候的老照片或珍藏的能引起回忆童年趣事的有关物品。
2、歌曲《童年》。
3、好的开头结尾范文。
4、完整的童年趣事范文一篇。 教学过程
一、激趣导入
1、
2、出示童年照片，播放《童年》这首歌。激发学生兴趣。
童年是一首歌，歌里有我们的幸福和欢乐;童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。童年的定义：童年是指幼年和少年之间的时间段，没有确切的定义，时间在上小学的前两年和上小学的时间段。所以一般被人们认为是人生中最快乐的时期，无忧无虑，在文学作品中常有着快乐的寓意。
3、今天，我们习作的内容就是童年趣事，请同学们回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，用文字把它表达出来。
二、说 趣
同学们，你们还记得童年时的事情吗？有哪些是非常有趣让你难以忘怀的？（请个别同学说说自己的童年趣事。）
1、小组说趣。（出示图片引导学生）
2、全班交流。教师相机引导、激励。
三、读 趣
1、师：同学们说的这些趣事，像清新的空气，让快乐的味道充满了整个教室。有位同学还把他的趣事写下来了呢，我们一起来看看吧。
2、例文朗读，对比。在比较中了解要把事情经过写得生动具体、具体，写出真情实感。
四、明确写作要求，简要指导
全班齐读“写作要求”思考这次习作给我们提了哪几点要求。 教师简要提示。 （1） 要突出“趣”字。（要有稚趣，要以不伤害别人，不违反道德为原则的“趣”。）
（2） 要符合我们生活的实际特点而展开。要说实话、真话、心里话。
五、写趣
拿出事先准备的老照片，围绕老照片或珍藏的有关童年回忆的物品，说说前前后后发生了哪些有趣的事。（小组互相交流）
六、指导写作，技巧点拨
1、出示提纲
1、引入
2、起因 (略写) 神态变化 趣
3、经过 动作变化 事 (详写 ) 语言表达
心理变化
4、结果 (点题) (略写)
2、展示好的开头结尾范文。
3、明确中间叙事部分写时要注意：
①选好材料。童年生活中的故事很多，要选择那些充满稚趣，很有意思的事来写。 ②写清楚事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
③注意人物的描写，人物的外貌、动作、语言、神态的描写一定要细致、传神。 ④叙事要有条理，并表达出自己的真情实感。
4、出示范文
七、快速习作，教师巡视。
八、课堂小结、
