感动与行动
――听张学政教授“教学艺术”专题讲座有感
六旬老人，连续一天的激情演讲；清华教授，长期坚持专业基础课教学；学习笔记，几十本无一污渍；深入工厂，教授当工人学习三年。清华大学张学政教授以多年坚持在教学第一线的切身经历，以丰富的案例，以广博的知识，以幽默的语言，以睿智的思维，以严谨的治学态度，以淡泊的人生观念，给我们上了一堂“教学艺术”的课。三个小时，听众无一缺席或早退，都沉浸在内容严谨、形式风趣的讲座之中。
通过张学政教授的言传身教，认识到教学艺术用不着多么高深的理论知识，而是将“身正为范，德高为师”这句对教师的要求落实到每一堂课，落实到每一位学生，这个落实过程将是一个长期的过程，将贯穿于教师的职业生涯。
课堂是神圣的地方。张学政教授在学习中、在生活中关心同学，以爱的方式、以尊重的方式教导学生。每堂课提前20分钟到教室迎接、微笑而对学生；在每堂课中找出兴趣点疑问点、每堂课进行课后反思；当学生迟到或旷课时，严厉而细致地做思想工作；面对学生时，着装严肃；教学过程和蔼可亲；这些点点滴滴事例一丝不苟地坚持下去就构成了教学艺术，同时也将课堂神圣性体现出来。
教师的魅力将影响学生一生。作为教师，张学政教授以深厚的专业知识和实践技能，以及个人学识修养，将枯燥的知识变成有趣的思维过程。将生动的案例引入课堂之中，提高教学的实用性和趣味性，在教学过程中恰当地引入兴奋点与疑问点，引导学生自主思考，将教学过程转化为学生的学习内化过程。张学政教授以广博的知识、优美的文笔、良好的修养、淡泊的人生态度、和谐的家庭，引发学生与听众对人生的思考，给予悠长的回味，从而作出积极的行动。
以张学政教授为榜样行动起来。
“教学六认真”是常规教学的基本要求，是师德师风的具体体现，必须将“教学六认真”着为教师的底线要求，在学校开展教育教学常规的规范活动、督查工作和教学资料的检查工作，开展教师多项教学技能的培训与竞赛活动，同时将此行为作为一种长效机制，逐渐将规范化教育教学作为学校文化的一部分。
教师的个人实践能力是上好课的另一个关键，不管是专业课还是公共基础课教师，都应该有着丰富的实践经验，将根据学校实际情况，制订出教师到企业实践的方案，提高教师实践能力，并且将实践知识丰富到教学内容中，提高教学的趣味性、实践性和实用性。
结合学校国家示范校建设工作，大力改革人才培养模式、教学模式、教学内容和评价模式，转变教师观念，努力改变“学生厌学、教师厌教”的课堂现状，实现教育教学质量的提升。同时积极引导教师们提高个人修养，正确对待自己的工作与生活。
以下联作为结束语，表达对张学政教授的敬意，也是对自己工作的鞭策。
一丝不苟，成就教学艺术；长期坚守，铸造名师风范。
