美术学科知识与教学能力
1、下列作品中，以连环画方式组织内容的是:《韩熙载夜宴图》。
2、汉代流传至今的碑刻有数百种，最能代表汉代书法成就的是：隶书
3、融合中西方绘画之长的中国代表画家是：徐悲鸿
4、秦始皇陵兵马俑，被誉为“世界第八奇迹“，它发现于:1974年
6、描绘宫中嫔妃生活哀怨的作品是：《挥扇仕女图》
7、范宽的（）采用全景式构图真实的描绘北方山川，是中国山水画发展史上的杰作：《溪山行旅图》
8、（哈夫拉）金字塔前的狮身人面是埃及最大、最古老的室外雕刻巨像。
9、古希腊雕塑家中提出头与身体的比例为1:7的雕塑家是：波留克列特斯
10、罗丹的雕塑作品《思想者》属于：《地狱之门》
11、1886年创作的青铜圆雕《家莱义民》的作者是：法国罗丹
12、《内战的语言》是1936年创作的油画，画中人物的器官四分五裂，再组合成一个触目惊心的梦中幻象，揭示战争的荒谬和残酷，其作者是：达利
13、《流水别墅》是建筑师（）的代表作：赖特
14、新课标中，模块“绘画•雕刻”是在义务教育阶段美术课程中的（造型•表现）学习领域基础上的进一步提高与拓展。
15、“美术鉴赏”是高中课程的一个内容系列，其学习内容包括：鉴赏基础和鉴赏内容
16、依据《普通高中美术课程标准（实验）》，下列选项中，对“设计•工艺”系列的成就标准描述不恰当的是：能够创作出具有较高社会价值的设计作品。
17、不属于教师在美术教学行为中的角色的是：学生学习的执行者
18、教材是落实课程目标和内容的：基本载体
19、课程资源可划分为校内资源，校外资源和：网络资源
20、下列选项中，适合作为工艺美术欣赏---陶器》一课教学重点的是：陶器的艺术特色。
21、下列选项中，不符合新课程理念的美术教学评价方式是：选拔性评价
22、课前反思是指在教学活动之前，对学生认知水平、教学内容、教案设计、教学过程等方面自觉地进行审视、预测和分析，查漏补缺。因此说，课前反思具有（前瞻性；总结评价）特点，重视教学前的反思，可以提高教师的( ) 能力。
23、在教学反思的过程中，反思最集中地体现在：观察与分析阶段
24、教学反思的出发点和归宿是：课堂教学。
25、下列对教学反思的意义描述不合理的是：免被学生愚弄。
二、简答题
1、简述中国绘画史上的“徐黄异体”？
2、简述吴门四家的作品及风格特征？
3、简述董其昌的“南北宗论”？
4、分析作品《自由引导人民》？
5、简述印象主义的艺术风格？
6、高中美术课程设置了那些模块？
7、促进美术教师成长的评价策略有哪些？
“教学反思”有助于教师成为智者，避
2013年下半年美术学科知识与教学能力试题
1、“visual culture ”是现代美术教育研究的重要议题，在中文中对应的词汇是：视觉文化
2、在中国书法中，“颜、欧、柳、赵”四种书法风格均属于：楷书
3、下列作品中，以连环画方式组织内容的是：《韩熙载夜宴图》
4、下列编撰于清代的绘画技法图谱是：《芥子园画谱》
5、雕塑作品《艰苦岁月》的作者是：潘鹤
6、阿尔塔米拉洞穴绘画所在的国家是：西班牙
7、17世纪“荷兰小画派”常表现的题材是：市民生活
8、世纪浪漫主义的代表作画家是：库拉克洛克
9、绘画作品《记忆的永恒》的作者是：达利
10、下列以冲刀和切刀主要表现技法的美术门类是：篆刻
11、下列不属于躯干肌肉的是：
12、黄宾虹《湖滨山居》的主要表现技法是：积墨
13、下列不属于《普通高中美术课程标准（实验）》中课程基本理念的是：全面性
14、下列选项中，符合《普通高中美术课程标准（实验）》对学分修习的是：学生必须修习美术课程54学时，以获得规定3个基本学分
15、下列选项中，不适合作为“现代媒体艺术”教学活动的是：要求学生用胶片摄影，并用显影和定影的方式在暗房中自己冲印照片
16、对美术教学“演示法”不恰当的评述是：能够充分尊重学生的自主性
17、传统的“师徒制”绘画教学体现的教学模式是：程序教学模式
18、下列选项中，较为适合“美术教育价值体系研究”课题的研究方法是：理论研究
19、下列选项中，对美术课堂教学目标设定的描述不恰当的是：教学目标设计要尽量宏观 20、下列选项中，对美术课程教案表述不恰当的是：美术技法类课程可以没有教案
21、教师上课前，对教学内容进行分析，属于：教材分析
22、下列选项中，对一节课的教学设问不恰当的要求是：不少于四次
23、下列选项中，对美术技法教学示范不恰当的要求是：应限制在20分钟内
24、当学生对美术作品发表了较为偏激的见解时，教师合适的做法是：组织讨论并加以引导
25、在教学评价中，教师、学生、家长都参与的评价方式是：多主体评价
26、下列选项中，属于表现性评价的是：将学习态度纳入评价项、
二、简答题
1、徐悲鸿对现代美术教育有哪些贡献？
2、《《普通高中美术课程标准（实验）》中美术课程的内容系列有哪些？
3、在教学内容、教学方法和学习方法上，教师怎样帮助学生了解抽象艺术？ 4.、在教学内容、教学方法和学习方法上，教师怎样帮助学生了解抽象艺术？
5、促进美术教师成长的评价策略有哪些？
2014年上半年美术学科知识与教学能力试题
一、单项选择题：
1、下列选项中，属于美术创作心理要素的是：记忆
2、绘画作品《出水芙蓉图》的表现形式属于：工笔
3、黄公望的《富春山居图》的主要 法是：
5、《击鼓说唱俑》的创作时期是：东汉
6、油画作品《宫娥》的作者是：委拉斯贵支
7、下列选项中，属于文艺复兴时期的德国画家的是：丢勒
8、下列选项中，不属于哥特式建筑风格的教堂是：圣彼得大教堂
9、弗拉戈纳尔作品去《秋千》的艺术风格属于：洛可可风格
10、下列选项中，不属于按内容、题材分类的绘画种类是：水彩画
11、下列选项中，拍摄剪影效果的照片，合适的光位是：逆光
12、下列选项中，位于大腿前侧的肌肉是：股直肌
13、普通高中美术课程内容的分类方式是：内容系列和模块
14、《普通高中美术课程标准（实验）》建议在3个基本学分中采取的选课策略是：1+2
15、为加强学生对中国传统文化的理解，《普通高中美术课程标准（实验）》在“设计•工艺”内容系列中设置的内容是：传统工艺美术
16、下列选项中，不属于创设情境的教学活动是：作品分析
17、教师引导学生查阅资料后，进行思考、交流、讨论并解决问题的学习方式属于：研究性学习法
18、吴老师以”学生不愿动手表现的问题”为研究对象，从教学环境、教学策略等方面进行了反复试验、反思、改进、这种研究方法是：行动研究法
19、林老师在《软陶配饰》一课提出“运用所学习的软陶技能，有创意的制作一个以花为题材的饰件”这一教学目标是：知识与技能 20、教师确定教学方法最重要的依据是：教学目标
21、下列选项中，较为适合学生篆刻技能的学习教学方法是：演示
22、陶老师要求学生在1课时内用秸秆制作建筑模型，并组合成一个主题社区，下列选项中，较为合适的教学组织方式是：班级集体完成
23、《普通高中美术课程标准（实验）》建议根据某一主题或社会热点问题编写脚本，并进行拍摄、编辑和加工处理，该学习活动所属的模块是：摄影/摄影
24、对讲授法描述不恰当的是：讲授法是传统教学方法，新课程不提倡
25、在高中二年级《留住身边的精彩》摄影课中，教师采用课堂游戏的方式引导学生现场表演，让两位同学尝试抓拍，对学生的抓拍进行评价和指导，该评价属于：形成性评价
26、评价建议中提出的“成长记录评定”属于：过程性评价
二、简答题
1、宋代画家范宽的作品《溪山行旅图》的艺术特点有哪些？
2、高中美术课程“现代媒体艺术”内容系列的主要教学资源有哪些？
3、如何将演示法、观摩法、观察比较法运用于木版画教学？
4、多主体评价的内涵是什么？
2014年下半年美术学科知识与教学能力试题
1、现实主义美术创作遵循的一般原则是：源于生活，高于生活
2、秦始皇兵马俑属于的艺术类型是：陶俑
7、被称为西方“现代绘画之父“的画家是：塞尚
8、俄罗斯巡回展览派的代表人物是：列宾
9、西班牙古根海姆博物馆的建筑风格是：后现代主义
10、中国画最早成熟的种类是：人物画
11、下列选项中，不属于腿部骨骼的是：桡骨
13、在《普通高中美术课程标准（实验）》的课程目标中，“学会通过多种渠道收集有关信息，认识美术活动与其他学科的关系，以及与自然、社会的联系，发展想象力，促进思维方式的灵活性与多样性，学会用美术的方式或结合其他方式”要解决的问题是：学习和生活中的问题
14、为促进学生发展，普通高中美术课评价要体现的特点是：多主体、开放性的特点
15、《普通高中美术课程标准（实验）》给学生的修课建议是：自主选修
16、构成美术教学的四大要素是：教师、学生、课程、资源与评价
17、程老师在海报设计中，以一幅不太成功的学生作业为例，在电脑中改变色调，文字和图形的大小与位置，产生了不同的视觉效果，阐明了图形、文字、色彩三要素的作用，令学生茅塞顿开，在此，程老师的教学模式是：范例教学模式
18、某学校对新任美术教师小李说：“虽然我们学校的条件欠佳”，生源也不理想，但仍很重视美术课的育人作用，你要认真上好每一节课，做个爱生敬业的好老师。”该校长对小李老师的这些要求属于：教师的职业道德
19、邢老师在插画教学中小学生提出：每人找一篇感兴趣的微型小说，根据故事节，收集素材，画出草图，用黑白装饰画得形式创作一幅反应小说主题的插画，这在教学活动中被称为：教学方法
20、霍老师在版画教学中，在学生现有水平的基础上，激发起潜能，引导他们独立创作一件版画作品，这种教学的理论依据是：最近发展区
21、王老师将当地的草编工艺引入课堂，开发了“魅力草编”课程，引导高中生运用各种材料创造出多种形式的编织作品。该课程是：校本课程
22、冯老师任教的学校没有陶艺设施，于是他发明一种“纸陶艺”即用废纸搓成条，盘筑成各种形状的“陶艺”作品，深受深受学生欢迎。这种教学形式为体现的是：教学智慧
23、黄老师根据高中生的特点开设“微电影”课程，让学生组成摄制小组，合理分工，创作出一批富有校园生活特色的微电影作品，这种学习方式主要是：合作学习
24、胡老师开设了“学校文化节入场券设计”课程，他让学生上网收集各种资料，用数码相机拍摄校园标志性形象，每人设计草图，每组选出优胜方案，用电子绘图板绘制、改进和完善，将最佳作品制成学校文化入场券，而2其他作品都在校园网的“美术园地”展示。这一教学过程的主要特点是：运用了现代信息技术
25、范老师在高中美术鉴赏课中让学生当“小老师”。在让学生完成自主选题、备课和教学后，要求“小老师”写出个人的教学感言，总结得失。这种评价方法是：自我评价
26、金老师上《环保时钟设计》时，在调查、设计、制作后，让同学、老师或家长对作品写“评语小条”，进行展示评价。这种评价属于：质性评价
二、简答题
1、简述宋代郭熙在《林泉高致》中提出的中国画“三远法”?
2、依据《普通高中美术课程标准（实验）》，简述教师如何利用计算机技术和互联网开展美术教学？
3、依据《普通高中美术课程标准（实验）》中绘画模块“学习活动建议”，从美术鉴赏、美术知识、材料工具、创作实践等方面，谈谈你对开展绘画教学活动的想法？
4、谈谈你对“采用多种评价方式评价学生的美术作业”的看法？、
2015年上半年美术学科知识与教学能力试题
1、中国画家中，注重素描的严格训练，提倡师法造化的是：徐悲鸿
2、《竹林七贤图》最初的材质是：砖
3、下列不属于民间剪纸常见的装饰纹样的是：...龙纹
4、下列属于宋代画家作品的有：《万壑松风图》
5、黄宾虹写生稿中山石的主要 法是：披麻....。
8、委拉斯贵支与毕加索都有作品《宫娥》，画风差异很大，毕加索的属于：现代主义
9、不属于塞尚画作的是：《麦田上的乌鸦》
10、不属于《林泉高致》中提出的三远的是：长远
11、属于复色的是：褐色
12、“外师造化，中得心源”中“造化”指的是：自然
13、属于《《普通高中美术课程标准（实验）》（下列简称《标准》）课程系列名称的是：现代媒体艺术
14、微电影在《标准》中属于：摄影•摄像模块
15、《标准》中提出“学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法”，其主要指向的学习活动是：美术鉴赏
16、依据《标准》，在美术教学全过程中要贯穿的理念是：艺术观念与美术术语的学习和运用
17、《标准》中提出美术课程“选择性”的目的是：满足学生发展的需求
18、张老师在“走近敦煌”的教学中，在教室墙壁上布置敦煌壁画图片，播放敦煌的主题音乐和影像，这种教学方法属于：情景法
19、王老师在“美术家眼中的自己”鉴赏课中，发现学生对画家作品风格感兴趣，因势利导，将启发学生识别作品风格作为教学目的，此教学行为的目标取向属于：生成性目标 20、美术鉴赏课上，徐老师将十几幅民间木版画分给每个学习小组，要求大家在认真观察和分析画面细节的基础上，提出问题，集体讨论并尝试回答。这一学习方式主要是：研究性学习
21、在“战争与和平”一课的教学目标设计中，“知道《格尔尼卡》所运用的造型元素”属于的目标元素是：知识与技能
22、下列选项中适合篆刻技法学习的直观方法是：示范
25、普通高中美术课程倡导“成就性成长记录”其性质属于：质性评价
26、某教师在微电影拍摄教学中，对学生拍摄的样片进行分析，在肯定学生拍摄效果的基础上提出改进的意见，这一评价方式是：形成性评价
二、简答题
1、贾科梅蒂的雕塑特色是什么？
2、如何开展“现代媒体艺术”的教学活动？
3、根据《普通高中美术课程标准（实验）》中书法模块的“学习活动建议”，从书法鉴赏、书法知识理解、材料工具应用及创作实践等方面谈谈如何开展教学活动？
4、高中美术课程标准评价建议中“提倡成长记录评定”的内容和意义是什么？
2015年下半年美术学科知识与教学能力试题
1、美术作品在整体上呈现出的具有代表性的独特面貌是：美术
2、下列选项中，不属于“元四家”的画家是：赵孟...
6、下列选项中，属于18世纪末19世纪初西班牙现实主义画家的是：戈雅
9、朗香教堂的建筑风格属于：现代主义
10、该学生设计作业属于：工业产品设计
11、下列选项中，最早出现的中国画技法是：工笔
12、下列选项中，属于手臂骨骼的是：桡骨
13、依据《普通高中美术课程标准（实验）》高中生“用美术及他学科相联系的方法表达与交流自己的思想和情感，培养解决问题的能力，促进美术和其他学科的学习”这一表述所体现的理念是：强调创新精神，培养解决问题的能力、
14、为帮助高中生掌握美术鉴赏方法，美术教师需要做到的是：指导学生学会描述、分析、解释、评价美术作品。
15、《普通高中美术课程标准（实验）》在工艺模块中要求：“在印染、编织、刺绣、陶艺、装饰画等门类以及竹木、石、贝壳、金属、塑料和各种废旧物品等材质的工艺制作中选修一种或数种内容。”其中“选择”依据是：学生的兴趣
16、胡老师在上“爱心坐具设计一课时，同学们”只会把坐具设计成心形而缺乏新意。为此，他让学生用手机上网至少找5个成功案例，并借鉴其优点设计自己的方案，其中主要体现的教学方法是：发现学习法
17、陈老师在“篆刻创作”教学中，设计了“为自己的格言刻印”的活动，每人刻一方自己励志格言的印章，最后完成一本全班的《格言印语集》，从而大大激发了学生学习篆刻的热情。这一教学创意属于：教学策略
18、张老师在进行木刻版画教学时，现场进行了执刀，刻制、印制等制作。这种教学方法是：示范法
19、黄老师在绘本创作教学中，组织学生通过改编小说、收集素材、画出草图、制作正稿、展示评价的步骤完成创作、这些教学活动可统称为：教学过程 20、普通高中开设油画课时，由于学生都是零起点，只要做些简单的写作或临摹作业，翟老师的方法是提高难度，激发潜能，要求学生挑战自我，经历完整的学习过程，创作一件油画作品。这一要求的理论依据是：最近发展区
21、卢老师拜当地的彩塑艺人为师，把雕塑艺人引入课堂，指导学生结合当地的文化景点，集体创作有场景，道具和多个人物的雕刻作品。从课程管理的角度看，这是：校本课程
22、李老师根据高中生的特点开设“微电影”课，让学生组成“微电影拍摄小组”通过分工合作，创作出富有校园文化特色的微电影作品，这种教学方式属于：合作学习
23、学校运动会即将开始，郝老师上了“学校运动会海报设计”课。他将学生组上网搜索各种海报做参与，用数码相机作品拍摄校园标志性景观，每人设计草图，每组选出优胜方案，用电子绘图板绘制和改进，最佳作品正式制成学校运动海报，未入选作品都展示在校园的“美术园地”。该课的教学特点主要是：运用了现代信息技术
24、某学校每天给学生提供一包牛奶，留下大量废弃的牛奶包装袋，冯老师利用它们开展以班级为单位创作大型装饰画的活动，要求每班制订目标和任务，明确进度和要求，分组合作完成这一校园环境建设任务。该教师主要运用的教学方法是：项目教学法
25、包老师在高中美术鉴赏课中，组织学生以学生小组的形式，自主备课并当“小老师”上课，让全班其他小组从学科知识、语言表达、教学方式、师生互动、教学技术等方面为“小老师”打分，这种评价方法是：同伴评价
26、顾老师上绘画课时，以《学大师画肖像》为题，要求学生经历“赏名作，选大师，学大师，搞创作，共分享”等一系列学习活动，每项活动都有“学习单”明确任务和评价标准，最后将所有资料都存入各自的“学习档案袋”中，这种评价方法是：质性评价
二、简答题
1、简述梵•高的基本信息、绘画风格及对后世的影响？
2、为什么说学习美术能拓宽高中生发展空间，帮助规划人生？
3、谈一谈你对美术鉴赏教学中“情景教学法”的理解，并举例说明？
4、教师该如何以“三维目标”评价高中生木刻版画学习？
美术学科知识与教学能力测试
张
珊
珊
2017年2月20日
