培智生活化课程《我会洗手》教案设计
一、课堂常规
二、手指操 《手指变变变》
师：同学们手指操做得真好，我们一起来表扬自己。
三、情景导入（猜一猜）
师：同学们的小手都很灵活，那你们的小脑瓜灵不灵活呢？今天，老师带来了一个谜语，请同学猜一猜，我想看看哪位同学猜的又快又准。 出示谜语：
两棵小树十个杈，不长叶子不开花。 能写会算还会画，天天干活不说话。 学生思考，教师出示谜底：双手。
四、想一想
1、引导我们的学生联系生活实际想一想“手”的作用。
师：对，这就是我们的双手，我们都有一双神奇的双手，你们都用双手做些什么呢？
2、学生畅谈。
3、师：同学们说的都不错，我们用这双手写字、画画、做家务、工作、吃饭，我们的学习、生活、工作都离不开我们的双手。老师也可以用这双手折漂亮的折纸，同学们你们想看看吗？ 教师表演。
师：我们的双手为我们做了很多事，我们要爱护我们的双手，养成勤洗手的习惯，你们的小手干净吗？我们一起看一看吧。
五、识一识
1、看图了解我们的手上布满了细菌。
2、知道这些细菌会影响我们的健康。
3、我们要勤洗手，正确地洗手，养成良好习惯，保持健康。 师：这是我们双手放在显微镜下的样子，同学们，你们知道那些一点一点的是什么吗？
是的，这些是细菌，你们细菌对我们有什么影响吗？
所以这些细菌太可怕了，那怎么才能让这些细菌离开我们的小手呢？
生：饭前便后要勤洗手。
那我们今天就来学习一下如何正确的洗手。（板书课题：我会洗手）
六、认一认
师：首先，我们一起来认识一下我们的小手，把喜欢藏细菌的地方都清洗干净。
通过图片了解我们的手心、手背、指缝、手腕等部位。
七、学一学
师：现在我们来看看怎么才能把小手洗干净，把细菌都统统赶跑，同学们和老师一步一步来学习。
认识洗手用品：两盆清水、毛巾、洗手液（实物展示） 准备：先把袖子撸起，不要让水沾湿了衣服。 第一步：浸——把手放在第一个脸盆里浸湿。 第二步：挤——挤一点洗手液在手心处。（记住不要太多） 第三步：搓——
师：在我们洗手的过程中，搓是十分重要的，我们要在搓手的过程中把我们的小手各个部位搓干净，接下来的我将和同学们一起分享一个六步搓手歌，让我们念着儿歌来学习搓手，好不好？
1、两个朋友手碰手（手心对手心搓擦）
2、你背背我，我背背你（手心对指关节搓擦，交换进行）
3、来了一只小螃蟹（手心对手心指缝搓擦）
4、举起两只大钳子（拇指在手心转动，交换进行）
5、我们更他点点头（指尖在掌心转动，交换进行）
6、他也和我握握手（手腕相互搓擦，交换进行） （学生复习六步搓手歌）
第四步：冲——把手先放在第一个脸盆中，清洗手上的泡沫，再
放在第二个脸盆中冲洗。同学们要多清几遍，确保手上的泡沫都清洗干净了。（多清几遍，确保清干净，特别是手腕部分）
第五步：擦——用干净的毛巾把手上的水擦干。 结束：把衣袖打下，以免着凉。 （学生复习洗手步骤）
八、你说我来做：学生说，教师示范
师：看同学们刚刚都在很认真的听老师讲课，老师感到很开心，现在，老师的手脏了，想洗一洗自己的手，想请一位同学当一回小老师，告诉一下我应该怎么才能把手洗干净。 教师正确示范
师：现在老师的手已经洗干净了，那这些工具怎么办呢？我们要把它们整理好。（教师示范学生整理洗手用品）
九、两两一组，学生实践。
老师的手已经洗干净了，现在同学们想不想去洗一洗自己的手？ 我们先请
小老师带着本组的组员一起洗手，另外一组就当小小检查官，来看看他们的小手有没有认真洗干净。
十、学生相互检查，分步检查：手心、手背、指缝、手心、指尖、手腕，互相评价。 十
一、回归生活。
同学们，在我们平时生活中，我们是在水龙头下洗手，你们洗完手后要记得关上水龙头，节约用水。
十二、回顾课题，教育学生勤洗手，正确的洗手。
师：想要爱护我们的双手，保护我们的身体，不仅仅要是勤洗手，更重要的是要掌握正确的洗手方法，相信同学们都能够做到，让细菌远离我们，让健康永远伴随着我们。 十
三、评价课堂，下课。
