洛阳外国语学校的教学模式
董云伟
我们洛阳外国语学校的“三三式有效课堂”教学模式于2012年11月创立，至今已有一年，经过教学实验以及2013年中考的检验，效果较好。我们的“三三式有效课堂”，以提高课堂实效性为目标，倡导进行有效的数学教学活动，并且每周有周清、周复清予以检验反馈。基本内容是：
课前三问：
为何教？——呈现理念、目标
教给谁？——明晰对象、主体
怎样教？——研究内容、方法
课中三段（40分钟）：
第一段（教学导入）时间5—6分钟
1、复习巩固上节课知识（提问或联系检测）
2、新旧知识联系，导入新课
3、出示本节课学习主题和目标
第二段（学习新知识）时间25分钟
1、展示上节课布置的学生预习成果（5—6分钟）
2、老师针对性讲解（10—12分钟）
3、课堂练习或小组讨论（7—8分钟）
第三段（总结归纳知识）时间8分钟
1、总结本节所学知识
2、学生分享本节学习收获感受
3、作业布置（巩固本节知识的作业和下节课要学习的新内容的预习要求）课后三思：
思想有高度吗？——教育境界 （理念的渗透、文化的传承、人格的培养）知识丰富了吗？——教育素养（视野的开拓、思维的创新、认知的深化）统帅课堂全局了吗？——教育技巧（教场的感悟、管理的融通、施教的浸润）
《洛阳外国语学校的教学模式.doc》
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