践行核心价值观心得体会
西峡县 二郎坪中学 蒋世樱 18738721706 社会主义核心价值观，反映的是国家目标、社会取向及个人准则，是中国特色社会主义的本质要求，是我们努力实现中国梦的精神动力，是对中华民族优秀文化的继承和宣扬，是凝聚社会力量和化解社会矛盾的重要思想工具。在广大人民群众之间产生了深刻的影响。
古语有云：涓流成海、积土成山。社会由个人组成，在这样一个多元化的时代背下，践行社会主义核心价值观，需要全社会的共同参与，从而引起广泛的共鸣，激发正能量。作为在乡村工作的普通教师，我们也在积极努力，认真学习，希望为早日实现伟大祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。今年的教师节，习近平总书记向全国教师致慰问信，希望全国广大教师牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观，以高尚的师德价值观潜移默化地影响学生，塑造学生高尚的人格，促进青少年健康成长，为更好地实现中国梦而奋斗。认真学习领会习近平总书记慰问信的重要精神，带头践行社会主义核心价值观，对于加强教师队伍建设，树立和弘扬优良的教师作风，具有十分重要的意义。近日来我乡镇及学校开展了各种形式的学习核心价值观的教育活动，通过一系列的政治理论学习，我深刻认识到作为一名党员教师自己肩负的责任，认识到投身伟大的教育事业，传承社会文明的重要性。
《教师角色与教师发展新探》一书中指出：“没有教师的生命质量的提升，就很难有高的教育质量；没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师教育创造，就很难有学生的创造精神。”面对教书育人的重要使命，我们如何树立正确的教育价值观，做一个紧跟时代潮流、一个真正意义上的管理者和传播人类文明的使者呢？我在此简单谈谈自己个人的认识。
一、加强政治理论修养，树立新的教育观
认真学习并践行社会主义核心价值观，热爱祖国，热爱中国共产党，忠于人民的教育事业，树立以人为本的育人观，明确自身肩负的责任，以爱岗敬业为荣。以正确的方针政策为指导，不断学习，加强自身的政治理论素养，明确现代教育需要构建民主与平等，真诚与友爱，尊重与理解，信任与合作，愉悦与和谐的新型师生关系。真正立足于“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的思想，真正树立“为学生服务”的教育理念，才能自觉地履行好教书育人的职责，更好地肩负起为人师表的重任。我们还要立足现实，前瞻未来，不断学习、吸收现代教育理论和教育科研的最新成果，努力运用先进的教育理论和科学的教育方法，来指导自己的教育教学，并将此运用到教改教研的实践中去。
二、开展赏识教育
马斯洛著名的“需要层次理论”告诉我们，人类在保证了最基本的生理、安全需要的基础上，会有更高层次的需求——尊重的需求。我们每个人都希望得到他人的认可和欣赏，学生和成年人相比，往往更希望获得表扬和赏识。作为教育工作者，我们应该去寻找和发现每一位学生的长处、优点，欣赏他们、鼓励他们，从而使他们获得勇气和自信。任何人的生活和学习是不可能一帆风顺的，尤其是青少年面临着生理、心理的变化，以及来自于学习方面的种种压力，很多学生会感到迷惑和无助，这时他们最需要的就是帮助和鼓励。一个人的自信一半来自自己，一半来自别人。每个学生身上都有其独特的天分，这种天分能否很好地发挥出来，关键在于我们老师能否发现并且去挖掘它。如果我们抱着育人的信念，把每一个学生当成自己的亲人，一旦我们发现他们的优点并令其发出亮光，就好似迷航的船见到的一座灯塔，我们能够引导他们走出迷雾，帮助他们克服和战胜自身的缺点，在以后的人生道路上少走弯路。
“赏识教育”的首创者，被誉为“中国第一位觉醒的父亲”周弘说过“只有拥有不怕输在起跑线上的心态，才能真正赢在终点。” 也有人说：为孩子鼓掌，让他的理想起飞。我们要始终相信绝大多数学生是可以教好的。
三、用全面的发展的观点看学生
作为教师，要理解学生身上存在的不足，允许学生犯错误。常言说：尺有所短，寸有所长。我们每位老师也应该以乐观的态度，辩证的眼光来对待哪怕是一时所谓的差生。我们虽然不得不承认人与人之间的智力的差异，但我们更应该看到人与人之间智力发展早晚和智力结构方面的差异。如有的人聪明早慧，有的人大器晚成。总之，有其长必有所短，有所短，也必有其长。
“人才犹如高山，高山之下必有深谷”。只是一味赞美高山的巍峨，而不去正视峻岭下的深谷，就不能容纳人才。学生们实际上并不存在好和差的分类，只是每个孩子有不同的兴趣和特长而已。我们要牢记陶行知先生的话：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。作为教师我们一定会努力学习用一颗宽容的心去保护他们的个性，尊重他们的个性，用全面的、发展的观点认识学生，力求使每个孩子得到知识、能力以及人格的健全发展。
四、要有创新意识
创新，是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。所以，作为一名新世纪的教师，就应该把培养学生的创新意识与能力作为己任。首先，牢固树立课堂是属于学生的观念。把课堂真正还给学生，即学生能自己探索得出的，教师决不替代，凡学生能独立发现的，教师决不暗示。要尽可能多给学生一些独立思考的时间，多一些活动的余地，多一些表现自己的机会，多一些体验成功的喜悦。鼓励学生各抒己见，提倡标新立异敢于创新，使课堂教学真正成为学生自主活动，主动探索的天地。其次，要留给学生广阔的思维活动的空间和时间。让学生去感受、理解知识产生和发展的过程，注重培养学生的科学精神和创新思维的习惯。鼓励独立思考，自主思维，让更多的孩子体味创新的乐趣。此外，课堂上，教师应积极为学生的自主学习，主动探究创造条件，为学生的独立思考、讨论交流引路搭桥，通过激趣、启思、猜想、设疑、解惑和应用，调动全体学生学习的主动性和积极性。要大胆改革课堂教学的组织形式，努力构建一个以学生为中心的、民主、平等、生动活泼的学习环境。
五、树立自我发展观
面对新的机遇与挑战，我们无法让社会和形势来适应自己，只有想办法让自己主动适应社会和新的教育形势发展的需要。“人不学必先落后”。 教师要始终按照习近平总书记所要求的那样，牢固树立终身学习理念，加强学习，拓宽视野，更新知识，不断提高业务能力和教育教学质量，努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师；牢固树立改革创新意识，踊跃投身教育创新实践，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育作出贡献。
学为人师，行为世范。教师只有带头践行社会主义核心价值观，坚定自己的理想信念，增强教书育人的责任感，通过教书育人为社会发展贡献力量，才能得到他人和社会的认可，才能有成就感、幸福感和荣誉感，使自己的人生绽放出绚丽的色彩，从而实现自己的价值。
