践行社会主义核心价值观学习心得
结合全院践行社会主义核心价值观之际，在社会主义核心价值观个人层面“爱国、敬业、诚信、友善”， 作为一名教师，我深感责任重大。敬业是针对公民职业道德方面的核心要求。敬业是中华传统美德的重要元素。早在《礼记》中就有“敬业乐群”之说，《论语》中也有“敬事而信”、“执事敬”之说。梁启超先生在《敬业与乐业》一文中指出， “敬业”就是“凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛。”简单来说，敬业就是用敬畏、敬重的态度对待自己的工作，认真负责、一心一意、精益求精。作为一名大学教师，如何学习、践行社会主义核心价值观，值得我们每一位教师深思。
习近平总书记曾在三寸粉笔，三尺讲台系国运;一颗丹心，一生秉烛铸民魂。今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。
正如习近平总书记在第三十个教师节座谈会上曾讲到：教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。教师是人类历史上最古老的职业之一，也是最伟大、最神圣的职业之一。人们常说：“教师是太阳底下最崇高的职业。”自古以来，中华民族就有尊师重教、崇智尚学的优良传统，正所谓“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存”。在古代，孔子被推崇为“大成至圣先师”，被誉为“万世师表”。在中华民族5000多年文明发展史上，英雄辈出，大师荟萃，都与一代又一代教师的辛勤耕耘是分不开的。每个人心目中都有自己好老师的形象。做好老师，是每一个老师应该认真思考和探索的问题，也是每一个老师的理想和追求。好老师没有统一的模式，可以各有千秋、各显身手，但有一些共同的、必不可少的特质。作为一名好教师要有理想信念，要有道德情操，要有扎实学识，要有仁爱之心，这样才能培养人才，教师必须自身正，方能育后人。
首先要有理想信念，这是爱国的体现。陶行知先生说，教师是“千教万教，教人求真”，学生是“千学万学，学做真人”。老师肩负着培养下一代的重要责任。正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。不能想象一个没有正确理想信念的人能够成为好老师。理想信念是人们对美好未来的向往和追求，是人们对于自身及国家未来发展所持有的坚定不移的态度，是人们的人生观、世界观和价值观的集中反映。教书育人，播种未来，科学而崇高的理想信念，是引领社会发展的旗帜，也是引领广大教师传播文明的指路明灯。广大教师理想信念坚定与否，直接关系到教育事业的健康发展，关系到社会价值目标能否最终实现。教师带头践行社会主义核心价值观，首先要带头坚定理想信念。因此，作为一名教师，我们必须有坚定的理想信念，切实增强教书育人的责任感与使命感，为社会发展培育社会人才，使自己在本职岗位上更具有成就感、幸福感和荣誉感，让自己的人生绽放出绚丽的色彩，从而实现自己的人生理想。 第二要有道德情操，这是道德标准。教师要带头坚守职业道德情操，增强立德树人的责任感。育人先育己。教师首先要不断提升自己的职业操守。教师的职业操守，是同教师的职业活动紧密联系的符合教师职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和。教师的职业操守既是教师在教学过程中必须遵守的行为规范，又是教育行业对社会所负的道德责任和义务。作为人类文明的创造者和传播者，教师队伍职业操守的水准关系到国家和民族的未来。“学高为师，身正为范”。教师是学生的楷模，是学生的榜样。教师在向学生传授知识的同时，还应无微不致地关爱学生，用自己的言行给学生以示范，用自己的人格魅力感染学生，让学生的品德与能力、心理、体魄得到全面健康的发展。这就要求教师自身必须具备较高的职业道德，从而在“传道、授业、解惑”过程中帮助学生形成正确的世界观、价值观和人生观，找准人生奋斗的正确方向。作为教师，还要树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生。我们不能仅仅把教师这一职业当成谋生的需要，还应作为一项事业来追求。教师的工作是良心工作，容不得半点虚假和敷衍。只有淡泊名利，才能静心教书；只有志存高远，才能潜心育人；只有心系祖国，着眼长远，才能传道授业解惑。因此，教师带头践行社会主义核心价值观，重点就是坚守良好的职业操守。正如习近平总书记曾经说过：“老师要有‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的精神，兢兢业业做好工作。做老师，最好的回报是学生成人成才，桃李满天下。”
第三要有扎实学识，这是专业标准。在新的事物、新的理念、新的思想、新的知识层出不穷的当代，提升自己的个人修养，不仅仅是提升自己的道德品质，还包括提升自己的知识素养。为此，教师要始终按照习近平总书记所要求的那样，牢固树立终身学习理念，加强学习，拓宽视野，更新知识，不断提高业务能力和教育教学质量，努力成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师;牢固树立改革创新意识，踊跃投身教育创新实践，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育作出贡献。过去讲，要给学生一碗水，教师要有一桶水。现在看，这个要求已经不够了，应该是要有一潭水。这潭水不能是死水，是长流不止的活水。随着时代的飞速发展，学生获取知识、信息的渠道逐渐多样化，这就促使教师需要重新定位，不断学习和充电，不断提升自身各方面的素养。人非圣贤，谁能古今万事皆通晓？为此，为师者，欲做在知识海洋里深海人的导航灯，就必须不断自我充电，电足光强，射程深远，使得求知学子，鲜有迷津。俗话说“活到老，学到老”。这正诠释了庄子的至理名言：“吾生也有涯，而知也无涯”。教师只有勤于学习，刻苦学习，对知识“吐故纳新”，不断探索，不断反思，才能不断创新，跟上时代的步伐。
第四要有仁爱之心，这是爱护学生的标准。作为一名教师，关键是要有强烈的事业心和责任感。爱岗敬业、关爱学生是教师职业道德的核心，也是教师践行社会主义核心价值体系的基础，同时也是建设社会主义和谐社会的关键之一。 “人类灵魂工程师”这个神圣称号赋予我们的是一种责任和使命。它激励着我们全身心投入到教书育人中去， “以心灵感召心灵，以激情唤起激情，以智慧启迪智慧，以灵魂丰富灵魂”，达到“教育无痕，润物无声”的成效。当我们置身予太阳论著下“最光辉的职业”的时候，就会感动一种由衷的自豪，但感到更多的是一种责任、一种使命、一种必须用全身心的投入，才能换取心灵的慰藉，这是一种缘分，又是一种机遇，一种在履行教书育人职责中实现个人价值的机遇。一个教师不止要热爱所教的学科，更要热爱所教的对象。教师从内心真正热爱学生，就会产生爱生如子之情，就会把挚爱倾注到教学中，就会不遗余力地将自己的聪明才智融进教学中。我们也要有像习近平总书记所说的仁爱之心，在教书育人的过程中必须理解学生，爱护学生，“亲其师，才能信其道”，这是我们这些年所有在岗老师及新老师最需要深深铭记的。具备了爱心的教师，才能真心实意爱护学生，关心学生，时刻为学生着想；才能心存善意，宽恕学生的“冒犯和过错”；才能凝聚学生，增强士气；才能增强学生热爱班的体积感与荣誉观。世界上没有两片完全相同的树叶，老师面对的是一个个性格爱好、脾气秉性、兴趣特长、家庭情况、学习状况不一的学生，这就要求我们必须精心加以引导和培育，不能因为有的学生不讨自己喜欢、不对自己胃口就冷淡、排斥，更不能把学生分为三六九等。对所谓的“差生”甚至问题学生，我们更应该多一些理解和帮助。老师在学生心目中具有重要位置，老师无意间的一句话，可能造就一个天才，也可能毁灭一个天才。因此我们一定要平等对待每一个学生，尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不足，善于发现每一个学生的长处和闪光点，让所有学生都成长为有用之才。
教师是立教之本、兴教之源，有什么样水平的教师，才有什么样水平的学生。作为一名教师，肩负着立德树人、教书育人的责任和使命，我更要牢固树立中国特色社会主义理想信念，带头践行社会主义核心价值观，为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。
