培养方案——工商管理硕士（mba）
一、培养目标
本专业培养合格的职业经理人，具体要求是： 1.掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，热爱祖国，拥护共产党的领导，坚持党的基本路线，遵纪守法，具有良好的职业操守和社会责任； 2.掌握基本经济理论和现代工商管理理论，掌握市场调查、统计和分析等基本工具，熟悉和掌握企业发展的一般规律，熟练地掌握一门外国语； 3.能够恰当运用所掌握知识分析和解决企业在经营管理过程所面临的问题；具有较好的沟通和协调能力，具有良好的执行力和创新能力，具有组织和指挥能力；具有独立处理一般外事业务和对外交往的能力；
4.具有合作意识和责任意识，心胸开阔、意志坚定、敢于担当。
二、招生
报考者必须具备潜在的职业经理人素养、接受过良好的专业教育和具有一定的企业经营管理经验。具体要求是：大学本科毕业、至少有3年实际工作经验或大学专科毕业、至少有5年实际工作经验的身心健康者。考试形式包括笔试和面试。
三、研究方向 1．企业战略管理 2.市场营销管理 3.人力资源管理
4．财务与金融管理
四、学制及学分
实行弹性学制，学习形式包括全脱产、半脱产和不脱产学习。全脱产学制为二年至二年半；半脱产或不脱产学习者视其修满学分和完成论文情况决定学习年限，但最多不超过五年。
五、课程体系和选课原则
1、课程类型
（1）公共必修课：由管理学院统一开设。
（2）专业必修课：由管理学院统一开设。
（3）选修课：由管理学院统一开设。
2、学分要求
所有的学生必须至少修满48个学分方可毕业。48个学分的分布是：公共必修课9个学分，专业必修课29个学分，选修课10个学分。
（1）公共必修课，共9学分。
（2）专业必修课：总学分29学分。要求研究生专业必修课加权平均成绩需达到优良（不低于75分），其中每门课的考试成绩合格（不低于60 分）方可申请学位。 （3）选修课：学生可以在开设的专业方向选修课和公共选修课中根据个人需要选课，选修课的总学分要求大于或等于10学分。
六、课程设置
公共必修课（9学分）：
基础英语（2分）（符合一定条件的学员可以免修，直接取得学分） 商务英语（2学分） 中西管理思想史（3学分）（含入学教育实践（1学分）） 整合管理实践：创业设计、专题调研、案例开发任选一（2学分）
专业必修课（29学分）：
管理经济学（3学分）
组织行为学（3学分） 企业人力资源管理（3学分）
企业战略管理（3学分）
市场营销学（3学分）
运营管理（3学分）
财务管理（3学分）
会计学原理（2学分）
管理信息系统（2学分）
应用统计学（2学分）
商业研究方法（2学分）
选修课：（选修课≥ 10学分）
企业战略管理方向：
宏观经济分析（2学分）
企业领导方法与艺术（2学分）
决策理论与方法（1学分）
企业伦理（2学分）
创业管理（2学分）
管理控制（2学分）
市场营销管理方向：
服务营销管理（2学分）
消费者行为学（2学分）
电子商务（2学分）
企业危机管理（2学分）
人力资源管理方向：
组织理论与设计（2学分）
绩效与薪酬管理（2学分）
管理沟通（2学分）
企业文化（2学分）
跨文化管理（1学分）
财务与金融管理方向：
金融工程（2学分）
证券投资（2学分）
中国资本市场概论（2学分）
国际商务（2学分）
税收筹划（2学分）
公共选修课：
企业竞争模拟（2学分）
运筹学（2学分）
项目管理（2学分）
项目管理ipmp（1学分）
商法（2学分）
数据、模型与决策（2学分）
七、科研能力要求
按照研究生院和学位分委员会的有关规定。
八、学位论文要求 具体要求按照研究生院和学位分委员会的有关规定。篇二：mba培养计划 北京交通大学工商管理硕士（mba）研究生培养方案 （专业代码：125100 授予工商管理硕士专业学位）
根据国务院学位委员会关于工商管理硕士研究生培养管理的若干规定以及mba教育指导委员会的具体指导要求，结合我校具体情况对工商管理硕士（mba）研究生的培养工作制订本方案。本培养方案从2011级工商管理硕士（mba）研究生开始试行。
一、培养目标
工商管理硕士（mba）培养德、智、体全面发展，且具有较高的管理素质、系统全面的工商管理知识结构、能够独立从事工商管理实践工作，具有较强创新能力，适应社会主义经济建设和国际竞争环境的敬业务实、具有领导力的职业经理人。具体培养目标为： 1．培养具备良好的政治素质，高尚的职业道德素质，健康的体魄和良好的人际交往能力，能够胜任我国经济发展与建设需要的具有自律、创新能力、学习能力、合作开放、自信乐观、责任感、执著追求、理性务实等优秀品质的职业经营管理人才。 2．培养具有宽广、坚实和系统的工商管理理论知识，并能灵活地运用工商管理理论、方法和技术解决工商企业所面临的管理实践问题的职业经营管理人才。 3．培养善于思考、勇于创新，全面掌握国际工商管理实务的最新动态，并能创造性地将其引入到工商企业管理实践中，为工商企业创造独特价值的职业经营管理人才。 4．培养具有较强的交流沟通能力，团队合作能力，出色的领导影响力，能够独立承担工商管理高级管理实务、管理实务的咨询与诊断工作的职业经营管理人才。
二、培养方式和学制年限 1．通过国家统考，正式录取的工商管理硕士（mba）研究生采取全日制（脱产）和非全日制（业余）两种培养方式，学生可根据自己的实际情况自由选择。培养方式一经确定，不得改变。
2．指导工商管理硕士（mba）研究生的导师应该是具有指导硕士研究生资格 1 / 5 的正、副教授。导师的安排采取双向选择的方式，学生自愿选报论文方向和导师，mba教育中心统一协调，最终确定。 3．教学过程注重采用案例教学等互动式教学方法，授课内容要少而精，注重理论联系实际，培养学生的创新思维和实际管理能力。 4．积极开辟第二课堂，通过企业家论坛和学术讲座等形式，聘请有丰富实践经验的企业家和有关学科专家教授到校演讲或开设讲座。所有mba课程在教学学时中必需聘请校外专家（主要是有实际工作经验的知名企业家）给学生讲1-2次的管理实践或前沿讲座。 5．工商管理硕士（mba）研究生要求必须完成一份调研报告。调研报告可按照学生的实际情况采取多种形式，可以深入调查研究企业的经营管理经验与问题，也可以采用案例编写与分析和调研相结合的形式，充分运用调查研究、企业咨询等方式，促使工商管理硕士（mba）研究生深入企业，联系实际，总结经验，提升竞争力。 6．在选修课程中开设企业经营模拟和mba论文及案例写作方法，以提高学生综合管理决策能力和论文写作的规范水平。 7．学习年限原则定为：全日制（脱产）2年，非全日制（业余）2-3年。
三、课程设置及学分要求
工商管理硕士（mba）研究生课程分为学位课、必修课和模块选修课三类，其中大部分课程通过考试（开卷或闭卷）方式取得学分。
依据国务院学位办教学指导委员会的要求，并结合我校的实际情况，课程学习实行学分制，总学分不低于45学分，其中学位课16学分、必修课21学分、模块选修课程不少于8学分。 考虑到工商管理硕士（mba）研究生的特点，以及其管理实践和对外沟通交流的实际需要，开设商务英语课程以提高工商管理硕士（mba）研究生外语水平。
详细课程设置见附表。
四、培养要求 1．工商管理硕士（mba）研究生在进行论文开题之前，必须完成至少一篇管理实践调研分析报告，要求针对某一具体社会组织的管理实践问题进行深入调查，采用访谈、问卷等多种研究方法，对所研究企业的问题进行分析与诊断，并最终提出合理的解决方案。报告须经被调研单位签署评价意见。报告全文不得低于1 万字。
鼓励工商管理硕士研究生参加如国际企业管理挑战赛比赛、电子商务比赛等全国性的实践类比赛。对取得优异成绩，进入最后复赛的工商管理硕士（mba）研究生，可以免交管理实践调研分析报告。 2．mba教学特别强调课堂讨论、案例教学和课外资料阅读的重要性，学生需积极参与各类学习小组进行案例讨论、文献阅读和学习交流。 3．为体现mba专业培养的特色，在第三学期开设物流管理与电子商务、金融财务、人力资源管理及综合等四个培养模块，每一模块将开设五门必选课程。学生可根据自己的工作领域及研究兴趣在第二学期末选择其中一个模块学习。
五、学位论文要求 1．论文选题及开题报告
进行工商管理（mba）学位论文的撰写是综合检验整个mba教育和培养目标的重要途径和手段。学位论文应在导师指导下由学生独立完成。论文选题应密切结合工商管理实务，并满足我国经济和社会发展的需要，论文的内容应充分体现工商管理（mba）硕士研究生的综合运用所学理论知识，分析和解决管理实践问题的能力。
论文选题应形成选题报告，题目一经确定，原则上不得随意修改。如有特殊情况必须由学生本人提出申请，并附新的论文选题报告，经指导教师审批同意，mba教育中心备案后，方可按照重新确定的论文题目进行撰写。选题报告的内容一般应包括： ? 选题背景与选题意义 ? 选题的理论与实践问题综述 ? 论文提纲 ? 论文的撰写进度安排
开题报告考核一般在第三学期或第五学期，由mba中心和指导老师安排完成。考核专家组根据学生的选题报告以及选题答辩表现进行全面考核，并给出是否通过的考核结果。选题未通过者，限期修改，未按要求修改选题报告者，不得进入论文撰写阶段。 2．论文撰写要求
工商管理硕士（mba）研究生的学位论文可以是高水平的专题研究论文、高质 量的企业调研咨询诊断报告或企业管理案例。
论文必须有学生自己的观点和创新，字数在3万字以上，用于论文撰写的时间不得少于半年。
3．论文答辩
学位论文答辩申请者，按照北京交通大学硕士学位论文答辩和学位申请办法的规定申请学位论文答辩及学位，论文答辨一般安排在第四学期或第六学期进行。
论文由两名具有高级职称的专家评审。评审通过后，由mba教育中心和指导老师组织答辩。答辩委员会至少由3名具有高级职称的专家组成。学生通过论文答辩，由学院学位委员会及学校学位委员会表决通过者，完成工商管理硕士（mba）研究生的学业，获得mba硕士学位。
按照培养方案规定的要求，修满规定的学分，通过学位论文答辩，并符合北京交通大学研究生学籍管理规定和学位授予工作相关办法，方可获得工商管理（mba）硕士毕业证书和学位证书。 附表：工商管理硕士（mba）课程设置 篇三：mba复习指导及复习计划范本 mba复习指导及复习计划范本
请大家看后根据计划范本，制定自己的计划.
一、基础阶段复习指导 1.基础阶段的复习任务：从六月~7月底，大家需要渡过最艰难，也是最重要的基础阶段。在起步之前，首先要确定这一阶段的战略——弥补弱项，寻找强项。弱项一般是英语或数学，比如英语词汇量不足2000，没考过四级的同学；或者大学阶段没有学过高等数学的的同学。强项可能暂时看不到，但是一定要有意识的培养，通常会是数学的某些部分或者逻辑。 2.数学——预习。在按照我们安排的进度听网络课堂之前，一定要预习相关的基本知识。在听课之前，一定要将这堂课涉及的基本定义、定理、公式预习一下，最好再亲手演算几道习题。然后再带着问题去听课。推荐预习和听课的时间为1：2或1：3，即三小时的课程，最少要预习1个小时。当然，预习的时间可以随着课程的深入慢慢变少，部分理解能力好的同学可能不预习也能听懂大部分课程了。网络课堂里的内容，大家要尽量吸收（网络课堂可以暂停，这对大家理解每一道题目提供了时间，但是最好不要总停顿，这样3个小时的课程拖得太长可能导致一次听不完）。尤其是应用题部分，老师讲的例题都非常经典，大家一定要反复动手演算。 3.英语——条条大路通罗马。在复习英语之前，大家一定要有一个基本的认识：我们不可能在一年的时间里彻底提高英语水平，但我们完全可能通过好的方法达到考试的要求。这就要求大家注意学习英语的效率，尤其是基础不好的同学。背单词可能成为一开始绕不过去的过程，但绝不能翻开单词书狂背半天。这里我们推荐给大家三个背单词的原则：一是第一轮背诵的重点是动词和形容词，同时只需只记忆单词的主要英文意思即可，拼写、读音、用法都可以忽略；二是不要从a开始背，先选择较少的字母，比如q、k、z；三是要有计划，根据单词表自己设定一个时间背完，这样就有了分解到每一天的任务量。背单词尽量用零散的时间，实在基础差的同学，背单词的时间也不能超过总复习时间的一半，单次背诵时间不能超过两小时。专门讲词汇的课程可以作为辅助素材，大家根据自己听课的效果决定，不必强迫自己听完这个课程。除了背单词之外，英语正课的内容应该有选择性的吸收，重点听老师讲的方法、说的规律；而语言点、知识点，听听即可，不必刻意的反复记忆。
当然，基础不好的同学在涉及语法的内容时，还是要尽量掌握，以弥平最基本的差距。如果个别单词基础很薄弱的同学完全听不懂英语正课，那么可以先集中精力解决单词的问题（最多持续一个月）。基础稍好的同学应该有自己的学习方法，完全不必拘泥于课件涉及的内容和节奏。可以先看看真题的难度（10年），然后再用自己习惯的方法复习，找回自己学习英语的最佳状态，注意一下效率即可。 4.心态——取舍有道，合理预期。基础班开始阶段，一切知识都是新的，一上来可能感觉压力很大。其实这是非常正常的过程，大家都已经很久没有系统学习过了。信心和耐心需要慢慢培养，千万不能急于求成，那样只能适得其反。如果上面针对数学和英语的安排大家都能做到，不急于听网络课堂、不局限于网络课堂，那么复习的心态还是比较好把握的。我们在8月以后，还有至少一轮的系统复习。所以在基础阶段，遇到实在难以掌握的，完全可以放一放，只要对系统影响不大，就可以留到后面解决。比如，概率不容易接受，整部分留到后面也是可以的。大家完全没有必要自己逼自己，舍不舍弃把握不准的可以询问我们的教务人员。好心态+好方法=好结果！
二、复习计划
▲ 制定计划的要点： 1.时间和工作量是学习计划的基本要素，即将总目标量化为工作量，然后分配到一段时间当中的每天； 2.相对较长的一个时间段内（如一个月），单一科目的比重不宜过大； 3.每天的复习内容也应有各个科目的份额； 4.背单词不宜占用整段时间，尽量用零散时间； 5.计划应该随着复习的状态调整，既不能随意妥协，也不能僵化坚持。
▲ 计划的范本a（适用人群：各科基础平均，英语）： 1.计划时间段：2007年6月15日~7月31日 2.本阶段目标：英语——低烈度恢复单词量，通过较高效率的手段恢复语感、题感，通过真题了解考试的难度和风格；数学——熟悉数学知识点，初步具备演算典型习题的能力；逻辑——初步了解考点并通过真题积累逻辑题目的感觉；写作——了解写作章法和评分要点，初步尝试完整成文。
3.每日时间分配：除辅导班课程外，每周个人复习时间15小时左右，平均每天2小
时左右。具体分配为：英语、数学均分，各一小时；逻辑、写作时间随机，不占用正常复习时间。 4.具体每日任务：英语——50%时间背单词，50%时间精读（四级水平文章）；数学——40%预习下周课程所讲的内容，60%时间演练上周课程的例题和习题。
▲ 计划的范本b（适用人群：英语基础很差，毕业时间6~8年以上）： 1.计划时间段：2007年6月15日~7月31日 2.本阶段目标：英语——本阶段之内完整背完一轮词汇表，争取记住词汇达到70%左右；数学——熟悉数学知识点，初步具备演算典型习题的能力。 3.每日时间分配：除辅导班课程外，每周个人复习时间15小时左右，平均每天2小时左右。具体分配为：英语70%、数学30%；逻辑、写作时间随机，不占用正常复习时间。 4.具体每日任务：英语——全部时间依词汇表被单词；数学——40%预习下周课程所讲的内容，60%时间演练上周课程的例题和习题。
▲ 感觉效率较低，担心复习效果的同学，还应提交以下内容： 1.自何时开始复习、前期复习时间、内容； 2.除听课外，选择何种素材进行复习； 3.感觉自己的主要问题是什么，方法上还是时间上，还是某一科目基础造成的； 4.今年考取的决心有多大，后期能投入多少时间。篇四：mba数学笔记 mba数学笔记
③ 对数相关知识：
对数表示为logb a(a>0且a?1,b>0) ，
当a=10时，表示为lgb为常用对数；
当a=e时，表示为lnb为自然对数。 bmlog有关公式：log (mn) =logm+logn log?logm?logn amn logb1bc换底公式：loga? ?aa loglognnb?loga m 形象表示：
① √ ② × (a) ① × ② √ (b) ① × ② × ① ②联(合)立 √ (c) ① √ ② √ (d) ① × ② × ① ②联(合)立 × (e) 解决方案：
(1) 自下而上带入题干验证(至少运算两次) (2)自上而下，(关于范围的考题) 法宝：特值法，注意只能证“伪”不能证“真”
图像法，尤其试用于几何问题
六、比较大小的方法：
1、整式作减法，与0比较大小
2、分式作除法，与1比较
技巧方法：
1、特值法
2、极端法（趋于0或无穷大） 111111::?::，且a+b+c=27，求a-2b-2c abc234 a?b?c2?3?49??，可得a=6，b=9,c=12 由题意可知，a:b:c=2:3:4,a22【例】
算出a-2b-2c=-36 第四章 方程 不等式
3、一元二次方程
ax+bx+c=0(a≠0) ?一元二次方程ax+bx+c=0，因为一元二次方程就意味着a≠0。 当?=b-4ac>0时，方程有两个不等实根，为x 1,22222。 当?=b-4ac=0时，方程有两个相等的实根。 2当?=b-4ac
一元n次方程根的情况：一元二次方程中带根号的根是成对出现的，一元三次方程至少有一个有理根，或者说奇数次方程至少有一个有理根
二、重要公式及定理
1、一元二次方程ax+bx+c=0的解法
（1） 因式分解：十字相乘（?为完全平方数）
（2） 求根公式x 1,22
三、根与系数关系（韦达定理） bcx1?x2??,x1x2?x、x2是ax2?bx?c?0的两个根，则aa，注意：韦达定理不仅对实根如果1 是适用的，对虚根也适用
韦达定理的扩展应用：
（1）11x1?x2b 与a无关 x1x2x1x2c 11(x1?x2)2?2x1x2b2?2ac（2）2?2? ?22x1x2(x1x2)c （3 ）|x1?x2|?? （4）x12?x22?(x1?x2)2?2x1x2 |a| ?(x1?x2)[(x1?x2)?3x1x2]
21、题型一 ax?bx?c?0的根的分布情况 bc（1）有两个正根 x1?x2???0,x1x2??0，??0 aa bc（2）有两个负根 x1?x2???0,x1x2??0，??0 aa c（3）一正一负根 x1x2??0 即a和c异号即可； a 如果再要求|正根|>|负根|，则再加上条件a，b异号；
如果再要求|正根|
（4）一根比k大，一个根比k小 af(k)
2、对数方程，不等式的应用 f(x)g(x) 方程：loga?loga?f(x)?g(x)?0 f(x)g(x) 不等式：a>1时 loga?loga?f(x)?g(x)?0 f(x)g(x) 0
四、一元二次不等式 ax2?bx?c?0(a?0) 注：将系数调整为正数后在求解
①ax?bx?c?0 时，a>0时， x?x2,x?x1 2 2②ax?bx?c?0时，a>0时，x1?x?x2 解高次不等式：
(x?1)(x?2)(x?3)(x?4)?0或
奇次方不考虑全看为一次。 (x?1)2(x?1)(x?2)3(x?3)e的不等式，可以分段讨论，但计算量大，这时使用折线法，限于一次方程，步骤如下：
① 根据ax+b=0,cx+d=0求出折点 |a|?|c| 一些图像的画法
y=|ax+b|,下翻上，把原下方图像上翻后去掉原下方 y=|ax|+b,右翻左，把右边翻到左边，去掉原来左边的 |y|=ax+b,上翻下，原来下方去掉
第 4 页 共 19 页 ??0,向上折???0,水平??0,向下折? 1 第五章 应用题
一、比、百分比、比例
（1）知识点
利润=售价-进价 利润=出厂价-成本
利润率=利润变化量 变化率= 变前量进价（成本）
技巧（思路）思维 方法：特值法 如果题目中出现必需涉及的量，并且该量不可量化，则此量一定对结果无影响。可引入一个特殊值找出普遍规律下的答案。
1、用最简洁最方便的量作为特指
2、引入特指时，不可改变题目原意
3、引入两个特值时需特别注意， 防止两者间有必然联系而改变题目原意 讲义p131/例20 一般方法： x?y?50 90x?75y?50?81 十字相交法：优秀 90 6 81 人数比 优2? 非优3 非优秀
非优=3?50=30 5 十字交叉法的使用法则
1、标清量
2、放好位 （减得的结果与原来的变量放在同一条直线上）
3、大的减小的
题型归纳
1． 增长率（变化率问题）2.利润率 3.二因素平均值 4.多比例问题 5.单量总量关系 6.比例变化7.比例性质
二、工程问题 （总量看成1）
（1）知识点
工量=功效*工时 （效率可以直接相加减）
工量定时，工效、工时成反比
工效定时，工量、工时成正比
工时定时，工量、工效成正比
纵向比较法的使用范围：
如果题目中出现两条以上可比较主线，则可用
纵向比较法的使用法则：
1、一定要找到可比较的桥梁
2、通过差异找出关系并且利用已知信息求解
工程问题题型：
第 5 页 共 19 页篇五：美国mba留学申请方案
美国mba留学申请方案
作为mba教育的发源地，美国每年都要培养大约10万名mba，占全世界总“产量”的一半，其高质量的教育水平使很多申请者都把美国作为自己就读mba的首选地.在历年mba的激烈竞争中，申请的每一步都显得非常关键。如何从成千上万的竞争者中脱颖而出？如何通过各种策略给录取官员和教授留下深刻印象？我们ttl星腾科美国留学专家给出指出，抓住以下几个要点，相信对mba的申请大有帮助。
一、美国mba学制 美国mba的原始学模型是两年的全日制教学。但是，自第二次世界大战以来，在经济高速发展，市场竞争和多元化的冲击下，mba的教学也从传统的两年制向多种学制的方向发展。 (1)两年的全日制美国mba 学生用21个月的时间在校全日制完成mba。一般是9月入学，次年的5月完成第一学年的学习。从6月到8月，学生到公司、银行做3个月工作，实习一年级所学的知识，积累经验，同时为第二学年的学习和生活准备资金。同年9月回到学校，到第三年5月毕业。每学年一般分为秋季和春季两个学期。两年制的mba是mba教育的原始模型。目前，美国几乎所有的工商管理学院都是以这种模式为基础的。 (2)一年的全日制mba 一年制的mba是在经济发展的节奏加快，越来越多的人难以离开工作两年而又渴望完成mba学位的情况下产生的。学生6月入学，连续三个学期修完mba的课程，次年6月毕业。一年学制的优点是快。早一年毕业，早一年工作，早一年得到回报。但它要求比两年mba更紧张更艰苦的劳动。
美国一流的工商管理学院中目前只有少数几所有一年制的 mba，而且对申请人有特殊的要求。例如，康乃尔大学(cornell university)的一年制 mba要求学生有科学和工程的硕士以上的学位。西北大学(northwestern university)的一年制 mba 要求学生的大学本科专业是工商管理。麻省理工学院的一年制 mba要求学生有技术管理方面的 5 年以上的工作经验。 (3)16个月全日制mba 16个月的mba是从传统的两年mba的基础上演变而来的。学生不做暑假的工作，连续16 个月，用四个学期完成mba。在美国的一流工商管理学院中，哈佛大学(harvard university)， 哥伦比亚大学(columbia university)和纽约大学(new york university)等学校有这种学制。
(4)业余mba(part-time mba) 这主要是为了使大量不能够放弃工作的人能有机会完成mba。学生在工作附近的学校用晚上和周末上课、读书。典型的模式是每学期修两门课，用4到5年的时间完成mba。业余mba的优点是学生可以在完全不放弃工作的情况下完成学业，而且许多公司会支付全部或部分学费。但是，坚持五的边工作边学习需要很大的决心、毅力和体力。而且业余的mba很少有时间参加工商管理学院的课余活动，这成为业余的mba教育的一个缺陷。 (5)函授mba(distance learning mba) 这种mba起源于英国，后来发展到西欧和北美的部分学校。它很类似于中国的函授教育。学生不是集中在一起上课、讨论、读书。而是通过学校的教材、讲义、案例和录像学习。最近几年，这种mba的教学越来越多地用现代化的通信手段：传真、电子邮件等来进行教师与学生、学生与学生之间的交流。美国麻省理工学院从1997年开始四个月的全日制和二十个月的函授相结合的mba教育。该校还准备通过现代化的通信手段把工商管理学院的部分课程传到北京的清华大学和上海的复旦大学，使这两所学校的mba学生能和麻省理工学院的学生“一起”上课。这种远距离通信的方式最近也开始在全日制的教学中应用。 (6)主管人员的mba(executive mba) 它的对象是有5年或8年以上工作经验的公司、银行的主管。上课时间是每周一个周末的全天，或每周用一个周末的两天。学生边工作边学习，公司支付学生上课的全部费用。学制是两年到两年半。绝大多数学生毕业以后仍在原公司工作。主管人员的mba在美国被称为“红地毯mba”，因为学生大多是公司、银行的能干而有前途的中青年主管。mba的知识和学位为他们的事业铺上了一条深红色的，通往成功的地毯，在他们面前展现了一条更广阔、更辉煌的道路。
(7)短期的工商管理训练班
除了正规的授予mba学位的工商管理教育外，有些学校还有短期的不授学位的训练班。时间由一个星期到三个月不等。这些训练班一般专注于一个方向，如“商业谈判”，“策略管理”等等。哈佛大学每年春季和秋季的为期三个月的训练班是面向高级主管，由六到七门课组成
的完整的教学计划。它的许多毕业在世界各大公司中担任高层次的主管职务。
通过上面的专家解读，相信大家对于美国mba的学制应该有了更加深入的了解，其实美国mba的学制是很灵活的，大家完全可以根据自己的实际情况进行选择。
二、美国mba就业前景 (1)行业潜力
人们很难相信，仅仅在两年前，mba就业主管们还殚精竭虑地为学生们找工作。2011年，从奢侈品到咨询和技术行业，再到制药行业，就业机会全面复苏。但是让大多数商学院感到意外的是，银行和金融服务公司重新大举招聘，美国mba就业前景一片大好! 美国mba就业招聘公司mbafocus的副总裁布鲁斯·莱恩(bruce lane)证实称，那些立志在并购领域就业的mba毕业生曾经不得不在企业财务部门等待补缺，现在这种情形已经一去不复返了。“那些希望在银行业工作的（mba）求职者就在银行业就业，目前的普遍情形是求职者对心仪的工作非常执着”。
麻省理工斯隆管理学院(mit sloan)mba职业发展高级总监杰姬·威尔伯(jackie wilbur)表示，就业主管们感到意外，因为银行在2010年招聘的实习生非常少——而实习生职位是随后全职招聘的先行指示。
哈佛商学院(harvard busine school)mba就业服务主管亚娜·基尔斯泰德(jana kierstead)表示，尽管金融公司的复苏快于预期，但银行今年不得不大规模招聘，是因为过去两年很少招聘。她表示：“他们在助理级职务上变得人手拮据，而且现在工作量很大。”所有这些对今年mba毕业年级的就业前景来说都是好消息。“对mba而言，这真的不错，因为他们两年没有听到这样的好消息了。”
此外，银行招聘热是一个全球趋势，美国、欧洲、印度和中国的招聘专家都报告了银行招聘的复苏。美国银行(bank of america)就是这种招聘热潮的典型例子。 美国银行全球校园人才主管斯蒂芬妮·巴特勒(stephanie butler)表示，与去年相比，公司招聘的mba数量增长了15%。
宾夕法尼亚大学沃顿商学院(wharton school of the university of pennsylvania)就业服务副主任j·j·卡特勒(j.j.cutler)表示，伴随增长而来的是多元化趋势，“银行业领域不断发展，变得越来越电子化。这里有许多投行、销售和交易以外的职位。”
基尔斯泰德表示，在哈佛商学院的941多名mba毕业生中，7%进入对冲基金工作。“对冲基金具有吸引力，是因为他们（mba学生）可以见到成效”。私人股本公司的招聘也受到mba的欢迎。“他们确实对较小的公司感兴趣”。
所有商学院都报告称，越来越多的消费品公司、非盈利机构和绿色技术公司等不太传统的雇主前来招聘。汉堡王(burger king)和巴西化妆品公司natura就是其中的两个例子。(2)就业起薪
美国顶尖商学院新毕业mba学生的起薪在10万美元到12.5万美元之间——从事金融工作的哈佛毕业生的薪资大约是12.5万美元。欧洲工商管理学院(insead)最新的mba学员（2011年1月完成学业）平均薪资是8.74万欧元（合12.5万美元）。insead在法国和新加坡设有分校。insead有一半学员在1月份毕业——大多数mba项目在5月或6月毕业——这让该校成了行业的领头羊。而一切迹象都很乐观。 insead就业服务主管桑德拉·施瓦策尔(sandra schwarzer)表示，在1月毕业的insead学员中，93%的人在3个月内找到了工作。“这是自上世纪90年代以来最高的就业率。”
总体局势是，来自全球范围内的雇主、招聘职位和就业机会越来越多。纽约大学斯特恩商学院(stern school)就具有代表性。 负责就业服务和学生活动工作的副院长帕米拉·密特曼(pamela mittman)表示，今年前来招聘的公司数量增长了15%，斯特恩网站上的招聘职位增加了50%。在insead，397家公司来学校进行了招聘宣讲，包括16家银行，其中5家银行是首次在该学院招聘。
三、申请美国mba专业
美国mba专业方向大致可以分为以下三大类：
【
一、一般管理general management】
从古至今，general management是欧美所有顶尖的mba school最热门的主修之一。它以哈佛大学为代表，最能诠释mba的灵魂。今天的general management代表的是全球性的行销市场，是国际管理，也是企业的终极目标-永续经营。
顶尖mba schools和跨国企业不断地在给mba学生以下的忠告：不要把general management看成一个单纯的、管理上的一个功能领域。事实上，它不是一个功能性的专业领域，而是一个全程的、一辈子的生涯发展目标。当你在接受训练时，你会发现它涵盖了所有经济管理上
的功能性专业领域，并且今天，每一个领域的前面都加上了international这个字，被赋予国际化的意义和实质。今天的general management已经扩大到一个跨国的、多文化的角度来探讨，这也是它比以往更吸引人、更具有挑战性的地方。
近年来，各国的企业国际化的脚步都加快了，海外成为管理决策上的主要战场，这个趋势直接刺激了美国的mba学生，开始向往国际贸易与国际管理的职业生涯。他们梦想一旦取得了以国贸为主修的mba学位，就能立刻被跨国公司聘用，发派到全球各地走马上任。
美国企业界一向实事求是，深知他国的法令规章和文化习俗难以掌握，绝非土生土长的美国佬现学现卖就能奏效的。东京迪斯尼乐园主要的经营与管理，一直在日本人的掌控之下，至今仍持续良性地成长。巴黎的迪斯尼乐园最初直接由美国人经营管理、美国人规划，不出三年，就面临营运的困难，就发现规划上的错误。“橘”入淮变“枳”，就是这个道理。
所以，美国顶尖的mba schools每年招收的外籍学生比例颇高，这些由海外引进美国的高级管理知识份子，一旦在美国取得了学位，就有机会成为美国跨国企业延揽的对象。这些国际学生不但了解自己国家的法令和文化，又接受过美国高等管理教育的训练，正是海外分公司最适当的管理人选。
【
二、财务finance】
“财务”一般被认为是金钱管理（money management）的同义字。公司如何运用它所有可动用的财务资源、如何发展或评价各项投资、如何在本行业之外另辟赚钱的方式等等，都在财务的范围之内。因为它与“金钱”直接相关，对企业来说重要性最高，所以一向是所有管理功能中，最受mba学生青睐的一个领域。
包括：贷款、储蓄、信用、协助公司或各人理财、信托、不动产等等。 2．财务管理（financial management）
公司财务部门的经理掌管公司的财政，控制公司的财务，在现代企业的经营理念中，这些人必需有能力让钱生钱。这也就是财务管理最吸引人的地方。 3．投资银行（investment banking）
投资银行家的主要工作是协助公司、政府、个人投资者、与其他相关客户做有利可图的投资。在某些情形下，他们也参与大公司的投资案，或公司合并案、资产冻结或重组案、等等。
