教学目标：
1、了解常用搜索网站的网址；
2、学会运用关键词搜索图片；
3、通过保存所需的图片，学会使用快捷菜单中的“图片另存为”命令；
4、能够新建文件夹，并能够熟练地掌握对文件和文件夹进行的移动、复制、粘贴、命名等操作。 教学重点：
能够新建文件夹，并能够熟练地掌握对文件和文件夹进行的移动、复制、粘贴、命名等操作。 教学过程： 一．课堂引入
师：上节课请大家搜集有关雷锋的故事，这节课请哪位同学想讲给大家听？ 生：学生讲故事。
师：说一说你心目中的雷锋是什么样子？（生答略） 师：今天我们通过网络搜索并分类保存雷锋叔叔的照片。 二．新授知识
1、认识常用搜索网站的网址。
师：演示输入两个常用搜索网站的地址。 生：练习输入。
2、利用关键词进行搜索
关键词：就是输入搜索框中的文字、字符或拼音（需要系统支持扩展搜索功能），也就是你想让系统寻找的东西。关键词中最好不要带有标点和符号。我们可以让系统寻找任何内容，所以关键词的内容可以是：人名、网站、xinwen、小说、软件、游戏、星座、工作、购物、论文„„关键词，可以是任何中文、英文、数字，拼音或中文英文数字的混合体。 相关度：输入的关键词和检索结果信息的匹配程度，相关度越高的说明检索出来的内容和关键词越相近。
师：演示搜索有关雷锋的图片
生：学生尝试输入不同的关键词，看看所搜到的信息有何异同，例如：输入“雷锋”和“雷锋的照片”。比较一下用哪个关键词可以更加快捷地找到需要的资料，体会关键词和所搜信息之间的关系。
3、提出任务
打开搜索到的网址，可先让学生欣赏网页上的图片，然后提出下一个任务——保存图片 师：把想要保存的图片放到哪里呢？
提醒：学生这里不需要将打开的网页关闭，只需要最小化即可。 4．新建文件夹 师演示：
按照路径“桌面—我的文档—My pictures（图片收藏）”找到并打开文件夹“My pictures”，按照教材上的办法可建立一个新的文件夹，还可以通过单击菜单栏中的“文件——新建——文件夹”。新建立的文件夹默认名为“新建文件夹”，对文件夹的重命名常用的办法有三种：一是在刚刚建好文件夹的时候，文件夹的默认名是反白显示的即为可编辑状态，这个时候可以直接输入文件夹的新名字；二是选中文件夹，单击文件夹名字，当原来的名字为可编辑状态时，就可以给文件夹重命名了；三是通过右击文件夹，选择快捷菜单中的“重命名”。 生练习：
建立“雷锋照片”文件夹后，在这个文件夹下新建“雷锋生活照”、“雷锋学习照”、“雷锋工作照”三个文件夹 5．保存照片
师：文件夹建好之后，就可以把找到的雷锋照片按照文件夹的分类保存起来了。 师演示：
方法1：右击图片，选择“图片另存为”，找到照片的保存位置（可详细讲述如何在保存对话框中找到保存位置），并给照片命名，例如：“雷锋学习照1”、“雷锋学习照2”。 方法2：保存图片还可以右击照片，选择“复制”，然后在适当文件夹中右击选择“粘贴”，照片就可以保存起来了，给照片重命名的方法和给文件夹重命名方法相同。 学生练习操作
将雷锋照片分成三类保存，培养学生信息分类的能力。
三、交流
你是怎样把自己搜集的图片按类别珍藏的？
通过雷锋照片的搜集，你了解到了哪些关于雷锋的停息？
教学目标
1．熟练使用表格布局网页；
2．能使用水平线、符号等修饰网页。
3、使学生对石油多一些了解，呼吁社会合理开采使用石油资源。
教学重点：能够熟练使用表格布局网页并能使用水平线、符号等修饰网页 教学过程： 第一课时
一、出示资料，激发兴趣： 出示有关石油的资料（课件），学生认识到石油是对于人类非常重要的一种资源，使学生对石油多一些了解，呼吁社会合理开采使用石油资源。
二、网上搜索，整理素材 A、搜集的内容：
1、石油的形成过程；
2、石油的用途；
3、世界石油资源分布情况；
4、我国石油资源分布情况。
5、我国石油供求现状。
B、参考网址：http://www,cpc.com.tw/claroom/source.htm
提个醒：在FrontPage中，选择“工具——中文简繁转换——转换成简体中文”就能把中文繁体转成简体字。
三、学生交流，共享整理好的素材。
四、设计网页结构图，可参考P26教材上图。
五、课堂小结。 第二课时
一、展示上节课设计好的网页结构图，进行修改。
二、制作网页：
1、按P27的试一试，学生动手设计制作。
2、教师点拨： A．改变水平线的颜色
FrontPage中，水平线在默认状态下是灰色的，改变水平线的颜色还可以右击水平线，在快捷菜单中选择“水平线属性”，在对话框中选择一个合适的颜色。值得注意的是，改变水平线的前提是在网页中不能使用“主题”功能。 B．装饰水平线
由于水平线变化有限，装饰性较差，教师可以提示学生通过插入线条图像来修饰页面，线条图像就是一个特别狭长的图像，选中水平线，按DEL键，将水平线删除，通过“插入——图片——剪贴画”，选择一种图像插入。 C．改变水平线的大小
如果想缩短线条，可以直接拖动图片或通过“图片属性”中“外观”选项卡的“指定大小”来实现。
3、修饰网页，将光标定位“石油的用途”前，选“插入——符号”选择一种符号，设置颜色。
4、设置完成网页时间。
网页修改时间是固定不变的，记录网页的改动时间，不能随时间的变化而变化。（插入——日期和时间。）
5、保存网页。
三、欣赏网页
四、交流：说说美化网页的方法。
07—08年度第一学期电教教研活动记录
时间：2007年9月6日 地点：校电脑房 参会人员：全体教师
内容：
1、制定07年秋学期电教总课题及各子课题研究计划。
2、校电教小组成员及各年级组小组长开会。
3、制定并发放班级电教统计表。
4、统计各年级组对家长开放课和专家指导课人员的安排。
5、电教组人员安装并调试投影仪。
时间：2007年9月13日 地点：多媒体教室1 参会人员：高峰龄 吴祖国 周峰 张茜
内容：
1、学校参加电子备课的成员重温电子备课各项细则。
2、检查各班电教设备，及时上报需要维修的设备并作好更换维修工作。
时间：2007年9月20日 地点：多媒体教室1 参会人员：高峰龄、吴祖国、周峰及其他电教组成员
内容：
1、借助多媒体手段培养中年级学生在解决实际应用问题上的能力，提高学生的思维能力。
2、学校各办公室存在电脑中毒现象，电教组各成员及时帮助各办公室维修电脑，保证每位教师的日常办公。
时间：2007年9月27日 地点：校电脑房
参会人员：低年级语文组老师及全体电教组成员 内容：
1、借助投影和展台等电教设备，帮助低年级学生快速识字，提高学生的识字能力。
2、帮助张茜老师上好专家指导课。
时间：2007年10月4日 地点：多媒体教室1 参会人员：全体电教组成员及各年级组组长 内容：
1、校电教小组成员及各年级组组长开会。
2、反馈上个月各班的电教设备使用记录检查情况。
时间：2007年10月11日 地点：多媒体教室1 参会人员：全体电教组成员
内容：
1、教师尝试使用服务器，并上报使用情况。
2、吕斌老师汇报外出学习的经验。
3、年经的电教教师谈学习的心得体会以及平时在电教教学中遇到的困惑 时间：2007年10月18日 地点：校电脑房
参会人员：全体电教组骨干成员 内容：
1、相关老师参加区语文学科多媒体辅助教学软件和教学设计相结合的评优活动。
2、整理服务器上的图片资料，并做好保存工作。
时间：2007年10月25日 地点：校电脑房
参会人员：高峰龄 吴祖国 周峰 吕斌 张茜
内容：
1、各年级组组长上交本年级各班的电教设备使用记录。
2、检查语文学科教师的电子教案。
3、协助吴祥旭、陈俊老师上专家指导课。
4、参加区数学学科多媒体辅助教学软件和教学设计相结合的评优活动的老师对全校老师上参赛课。
时间：2007年11月1日 地点：多媒体教室1 参会人员：高峰龄、吴祖国及其他电教组成员 内容：
1、校电教小组成员及各年级组小组长开会。
2、组织电教组年轻老师学习交流本学期中期的工作情况，并谈谈自己在实际工作中遇到的问题。
时间：2007年11月8日 地点：多媒体教室1 参会人员：全体教师
内容：
1、反馈语文、数学学科教师的电子教案检查情况。
2、检查英语学科教师的电子教案。
3、协助冯敏和吕斌老师上专家指导课。
4、通过多媒体手段呈现所需图片和动画，有效提高学生的阅读理解能力。 时间：2007年11月15日 地点：多媒体教室1 参会人员：全体电教组成员
内容：
1、反馈英语学科及其它综合学科教师的电子教案检查情况。
2、借助多媒体的教学手段，帮助学生在英语学科的学习上有所提高，进一步提高学生对单词的认读。
3、协助陈俊、朱建才老师上家长开放课。 时间：2007年11月22日 地点：校电脑房 参会人员：全体教师
内容：
1、借助多媒体手段，帮助学生理解数学上的一些基本概念，以及空间与图形方面的知识。
2、反馈上个月各班的电教设备使用记录检查情况。
3、协助朱红娟和吴祥旭老师上家长开放课。 时间：2007年11月29日 地点：多媒体教室1 参会人员：全体电教组成员 内容：
1、相关老师参加区美术学科多媒体辅助教学软件和教学设计相结合的评优活动。
2、协助陈俊、杨春老师上专家指导课。
3、停止局域网内计算机互相访问，杜绝病毒传播。
时间：2007年12月6日 地点：多媒体教室1 参会人员：全体教师 内容：
1、年青教师交流本学期优秀教学设计，其他老师发表各自的想法。
2、协助孙晟老师上专家指导课。
3、协助周峰老师上家长开放课。
4、维护校服务器。
时间：2007年12月13日 地点：多媒体教室1 参会人员：全体教师
内容：
1、校电教小组成员及各年级组小组长开结束工作会。
2、各年级组小组长上交本年级各班的电教设备使用记录。
3、组织教师上传论文。
4、对本学期优秀电教工作者予以表彰、鼓励。
5、学校电教设备检修并进行保养，投影仪和班级对应，贴上标签。
