9、找梦（教案）
教学目标：
1、学会“找、到、知、看、没、关、好、合”8个字；会认“萌、觉、道、哪、枕、被、窝”7个字。认识2个偏旁“刂、失”。认识多音字“觉”。
2、正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、通过学习课文，培养学生的想象能力，激发学生向往美好世界的意识。
教学重难点：
1、学会“找、到、知、看、没、关、好、合”8个字。
2、有感情地朗读课文，背诵课文，感受梦境的美好和奇妙。
教学准备：
课前在黑板上打好田字格，将八个生字以及生字的读音先写在黑板右侧。
教学过程：
一、谈话导入
1、（板书：梦）同学们，你们平时睡觉爱做梦吗？你们都做过什么样的梦？（找2位同学自由发言）
2、梦从哪里来？又到哪里去？有一位小朋友冬冬，特别想知道这个问题，你们想知道吗？让我们大家一起去找梦吧！？（板书课题）
3、学生齐读课题。（“找”是生字。带读读音）
二、初读课文，自主识字
1、自读课文，读准字音，遇到不认识的字，读读拼音。
2、学生在文中圈画生字，读一读。
3、找2位同学随着师指挥读黑板上的生字（4+4），做小老师带读。
三、精读课文，读中想象
（一） 第一小节
1、夜深了，冬冬准备休息了。他眼睛刚一闭上，就做了一串串甜甜的美梦，你们猜猜他做了什么梦？（请2位同学回答）
2、师示范读第一句话，这是多美的梦呀！我们也想做这样一个甜甜的梦，谁能读读这一句话？
3、点评，再请一位同学读，男生读。
4、大家的梦都好美啊！可是我一醒来，梦就没有了！多可惜啊！谁来读读第二句？
5、点评，再请一位同学读，女生读。
6、齐读课文第一小节。
7、“觉”多音字，jiao VS jue
（二） 第二小节
1、梦从哪里来？又到哪里去？（练读时板书）冬冬坐在床上怎么也想不明白。谁来读读他的想法？（原来啊，冬冬想找到梦在哪里！）（生读——师读（感叹号）——练读——齐读）
2、同学们一起讲第一二节连起来读。（提醒：“？”时句末音上扬）
3、冬冬最后找到梦了吗？我们来看看第三节。
（三） 第三小节
1、请同学们先自己读一读第三小节。
2、冬冬到哪里去找梦？（枕头、被窝）
3、师读读问句，生配上动作读答句。
4、这是一问一答的形式，师再拓展提问：“在床底下吗？”（男生回答）“在柜子里吗？”（女生回答）
5、冬冬找了枕头和被窝，易老师找了床底下和柜子，你们会找哪里？你们提问，其他同学回答。
6、这里也没有，那里也没有，那么梦究竟在哪里呢？我们来看看下面一小节。
（四） 第四小节
1、师示范读第四小节。
2、同学们，原来梦就在我们身边啊！只要我们„„梦就来了！（自由读时板书）
3、生自由读，点评，齐读。
4、提问：既然梦已经找到了，那么同学们，你们最想在梦里梦见什么呢？谈谈你的愿望吧！
（五） 整体读文
同学们都有自己的梦想和愿望，那么同学们，我们带着这样的愿望一起读读这首诗吧！
四、指导写字
1、到，利刀旁“刂”（左宽右窄）；知，矢字旁“矢”（左高右低）
2、左右结构，“找、没、好”左窄右宽。
3、合，上下结构，“人”字头打开。
4、“关”注意捺脚。
板书：
9、找梦
哪里来？
梦
一合眼，梦又来了！
去哪里？
