24《糖果雨》
一、入题。
今天我们学习24课。读课题：读了课题你想说些什么？有什么疑问？引导“？” 同学们已经预习了课文，老师先检查你们预习的情况。 一类生字开火车，读对了全部跟读。 二类生字点名读，读完了全班齐读。
教读“满满的”“鼓鼓的”。
把字宝宝词语宝宝带到课文中读一遍。
二、、学习课文第一段
课件出示：听老师读第一段，找出描写糖果雨的句子多读几遍，你知道了什么？ 课件出示句子：
雨哗啦啦洒下来，就像一颗颗冰雹，但却又是五光十色的：绿的、紫的、蓝的、玫瑰色的，什么颜色的都有。
“哗啦啦” “洒”，体会雨下得大。除了“洒”字你觉得还能用什么词？听一听雨声，读出大雨的气势。点名读，小组读，男生读，女生读，全班一起读。板书：雨声急 “五光十色”“什么颜色都有”想象理解。有什么颜色？还有什么颜色？课件出示各种糖果，感受雨儿美。再读句子。点名读
“冰雹”，看图理解冰雹，说明雨点大，是冰雹吗？是什么？糖果。一颗颗大大的糖果。 分句理解后整体，整体朗读，看图片再点名读，感受雨的神奇美丽。 这么多这么美的糖果洒下来，你想怎么样？课件出示句子：
一个小孩捡了一颗绿色的放在嘴里尝了一下：嘿，薄荷味！另一个孩子尝了一块玫瑰色的：嗬，草莓味！
两个小孩最先发现了糖果雨，他们咱们做的？点名读。
看老师是怎样读的。学生评价，指导边读边表演，将自己和他人带入课文美丽的情景中。点两名学生表演读。发散思维，课件出示：
我
：啊，
！
点名说一说：我捡起一颗
色的放进嘴里舔了一下（用舌头舔了一下，用力咬了一口），啊！
板书：雨儿香 总结第一自然段，引入下文。
三、朗读课文2-4自然段
朗读第2段，告诉同学们，我们只有把自己当做文章中的人，才能进入文章描绘的美妙世界。接下来，咱们一起通过朗读进入文章中。师领读，指导，
集体朗读
2、
3、4自然段，抓住“密密麻麻，香气扑鼻，咯吱咯吱”想象情境，朗读。停下来问一问：读了这个句子你有什么感受？ 教师情境叙述，学习4自然段。
学习人们怎么捡糖果的，说说如果是你会怎么做？
感叹，伟大！用自己的话赞美这神奇的一天！
师：糖果雨的香甜美丽给我们带来了快乐。讲述最后一段，感受一种遗憾与期待。说不定，这块云回飘到我们弘桥小学的上空，也许下糖果，也许是美味的
。总之让我们一起期待吧！
说一说你希望下什么雨？
四、写字 学生自己教学 板书设计：
雨声急
雨儿香
24 糖果雨
雨点大
快乐 雨儿美
幸福
