3 影子
教学目标：1会认7个生字，学会4个生字，认识新笔画横撇、弯钩。
2正确流利朗读课文，大部分学生能熟读成诵。
3通过学文感受影子的有趣。 教学重难点：1正确书写生字。
2正确流利朗读课文，大部分学生能熟读成诵。
教学过程：
一、导入
师：课下你们玩了什么游戏？好玩吗？这节课我们继续和影子做游戏。（板书：课题）
二、学习生字
1翻开书63页，借助拼音读读课文。
2同座位互查生字。
3学习田字格生字（1师领读2生齐读3指名读4开火车）
4学习双横线的生字（1生领读2生齐读）
5练习：生字拼音连线
三、学习课文
师：你们真棒，认识了这么多生字宝宝，那课文里的句子你们读通顺吗？自由读文（指名读）
1全班齐读
2看图，师:乐乐在和谁玩？影子一会在乐乐的左边，一会儿在右边，影子像什么？（小黑狗）真像小黑狗，又可爱，又顽皮。为什么不说它是一条小白狗呢？是呀，真像一条小黑狗，谁再来读读这句话？（指名
3、4人）齐读
3影子不仅是一条小黑狗跟着我，它还是我的好朋友和我做游戏呢，同学们再来读读这一节，这个好朋友在和我做什么游戏呢？我们一边拍手一边读读这一节（师带学生读）大家和同桌一起玩拍手的游戏吧？
师：好朋友之间还会一起做什么事？（指名
2、3）好朋友确实是什么事都在一起，谁愿意再读读这句话。
四、小结：影子多么有趣啊，它一会儿是调皮的小黑狗，一会儿是我的好朋友，你们还想和影子玩玩吗？（同座位玩游戏，扮演乐乐和影子）请人上来表演（2组）
五、总结：我们不仅和影子做游戏，它还带来了4个朋友，你们还认识他们吗？（出示生字）
六、师范写生字，生描红。
反思：这节课总体来说完成较好，学生兴趣很浓。我在设计教案时，就以朗读作为理解全文的主线。第一步，引导学生把课文读正确、读流利。其中，不但教学生朗读的技巧、方法，而且采用各种形式的读激发学生的朗读兴趣。尤其是学生跟老师一起做动作读，提高了学生的积极性，学生兴趣很高。基本上每个同学都能读正确、读流利。第二步，引导学生质疑朗读，实际上是理解课文内容的同时，能有感情地朗读。此处的教学，我觉得自己朗读指导还不错，尤其在几个学生讲到自己养过小狗，小狗常常陪着她，围着她转时，……我启发她说出了喜爱或喜欢小狗的感情。接着，要求学生就把这种感情读出来，学生再读的时候明显有进步。不足之处是在写字教学中，我指导范写过早，应该让学生自己观察笔顺图，掌握写字的方法，再书空练习。
