平遥特殊教育中心学校手语教研活动方案
为提升我校教师的专业水平和教学实践应用能力，加强师生之间相互交流，探讨和解决教学中的实际问题，全面提高教学质量，根据教育局、学区文件精神和我校的实际情况，特制定如下手语教研活动方案。
一、指导思想
坚持“以学强师”的思路，以夯实特校教师职业技能为根本，规范手语教学，促进教师专业化成长，营造教师爱岗敬业、积极向上、努力学习的浓厚氛围，不断提升教师的教育教学能力，努力造就一支业务精湛、充满活力的专业化教师队伍。
二、活动原则
全面提高教育教学质量、促进每个学生的发展是手语教研活动的宗旨，充分体现全体性、导向性、操作性、发展性、激励性。
手语教研活动要立足我校教师专业水平的实际情况，以教学实践过程中教师所面临的各种具体情况为对象，研究和解决教学实际问题，不断提高教师的教学专业水平和教研能力。并通过手语教研活动的开展，创设一种教师之间相互学习，相互帮助，相互切磋、相互交流的文化氛围，使教研组成为一个促进教师不断成长与提高的学习化共同体。
三、活动内容
教育教学日常词汇及句子。
四、活动目标及措施
1、特殊教育学校毕业的专业对口的教师自主学习，自行检查自己不熟悉的教学手语词汇范围，进行加强学习，规范课堂教学手语手势，做到正确清晰。
2、外调的专业不对口的教师进于每个星期二下午活动时间行集中培训，在培训之余还可以通过一对一帮扶，自己结对进行手语学习，争取掌握基本的课堂教学语言，可以让学生看懂指令。
3、学期末进行手语教研考核。
五、教研活动要求
1、活动以教师为主体、以学校为主导、以过程为重点、以提高为目的。
2、聋教部、培智部教师全员参与本次活动。
3、活动侧重练兵过程，既培训又互助，通过考核激励先进，奖励优秀，与绩效相挂钩。
六 教研考核方案
特教专业老师正确率达到95%以上（含95%）为优秀，达到90%为良好，达到80%为合格。
外调老师正确率达到85%为优秀，达到75%为良好，达到65%为合格。
手语教研活动内容
一、30个手指字母
二、日常手语词汇
自己 我 你（您） 他（她它） 我们 大家 同学 朋友 聋人 爸爸 学生 妈妈 爷爷 奶奶 哥哥 姐姐 弟弟 妹妹 男孩 女孩 工人 农民 叔叔 阿姨 班主任 老师 组长 词语 衣服 裤子 裙子 袜子 鞋 帽子 红领巾 吃饭 面条 包子 馒头 菜 牛奶 醋 盐 辣椒 桌子 椅子 手表 眼镜 抹布 拖把 垃圾桶 扫帚 回家 放假 姓名 工作 洗脸 上学 读书 值日 开会 迟到 请假 休息 星期 电话 抱歉 没关系 欢迎 活动 体育 跑步 跳远 乒乓球 羽毛球 帮助 知道 对 错 希望 加油 鼓励 粗心 细心 能（可以） 谎话 生气 大家 吵架 批评 排队 容易 复习联系 完成（结束） 作业 安全 文明 注意 停止 宽窄 轻重 冷热 漂亮 丑 真假 新旧 干净 脏乱 彩色 天气 雨 雪 风 雷电 云 一样 重要 不同 方便 自行车 电动车 摩托车 汽车 火车 楼梯 窗台 宿舍 教室 厕所 校园 钱 鸡 鸭 狗 鱼 猫 猪 马 牛 羊 香蕉 苹果 梨 桃子 橘子 葡萄 感冒 生病 疼痛 语文 数学 美术 十字绣 计算机 武术 推光漆器 语训 英语 手语 手工
