送别诗《送友人》教学设计
泉塘中学谢俊鹏
教学目标：
1、教学《送友人》，学习鉴赏诗歌的方法；
2、学习并鉴赏送别诗不同的格调；
3、反复诵读，积累送别诗中的名句。 教学重难点：
重点：通过教学《送友人》学习鉴赏诗歌的方法。 难点：把握送别诗不同的格调。 教学准备：
1、多媒体课件
2、课前学习歌曲《送别》 教学时间：
一课时 教学过程：
一、课前学唱歌曲《送别》
二、关于送别诗
1、复习回顾已学《送元二使安西》《送杜少府之任蜀州》《送孟浩然之广陵》。
2、了解送别诗
抒发诗人离别之情的诗歌。 著名的代表人物有王维，王勃，李白等。送别诗抒写离别情绪，是分离时迸发的情感火花。
三、教学《送友人》
1、明确学习目标
2、了解作家及诗歌特点
李白(701～762)，唐代伟大的浪漫主义诗人,字太白，号青莲居士，人称“诗仙”，与杜甫一起合称“李杜” 。
李白诗歌想象丰富，意境瑰奇，对后代影响深远，著有《李太白集》 。
3、通读全诗，了解诗歌大意
（1）教师范读提醒学生注意：音与朗读节奏
（2）学生自由读结合注释了解诗大致意思，并用自己的话说一说。
4、分联品读全诗，鉴赏诗歌写法上的特点与表达的情意。
5、诵读全诗，领会诗人抒发的情感
6、小结：
（1）这是一首意味深长的送别诗。作者通过描写清丽如画的送别环境，运用对偶、比喻、衬托艺术地抒发了作者对朋友漂泊天涯的深切关怀和依依惜别之情。兼俱自然美与人情情美，格调哀而不伤。
（2）鉴赏诗歌法：
反复读，通读弄清“写什么”，品读品味诗“怎么写”，诵读领会“为什么写”。
7、即讲即练：
（1）作者是（唐）朝（李白），字（太白），号（青莲居士）。他是当时伟大的（浪漫主义）诗人，有“（诗仙）”之美誉，与杜甫并称“（李杜）”。
（2）解释下列词语：
横（横卧）
白水（明净的河水）
去（离开）
孤蓬（孤独的蓬草，喻指孤独远征的友人）
征（远征）
（3）内容理解：
《送友人》这是一首充满诗情画意的（ 送别诗 ），表达了作者（对朋友漂泊天涯的深切关怀和送别友人时的依依不舍）之情。
四、送别诗的格调
1、送别诗不同的格调：
A、哀伤
B、哀而不伤
C、乐观旷达
2、比较下列各送别诗的格调，判断其格调类型： （1）、赠汪伦 [唐]李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 （2）、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
[唐]李 白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 （3）、黄鹤楼送孟浩然之广陵
[唐]李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 （4）、送元二使安西 [唐]王维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 （5）、别 董 大 [唐]高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 （6）、白雪歌送武判官归京 [唐]岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷犹著。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 （7）、送杜少府之任蜀州 [唐]王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。 （8）、送友人 [唐]李白
青山横北郭,白水绕东城。 此地一为别,孤蓬万里征。 浮云游子意,落日故人情。 挥手自兹去,萧萧班马鸣。
3、积累送别诗中的名句
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 海内存知己，天涯若比邻。 浮云游子意,落日故人情。
五、男生朗诵送友人，女生吟唱送别，结束本课。
