城关一小小学生思想品德状况调查报告
中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的颁布实施，是我国在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设新的发展阶段，切实加强思想道德建设特别是加强青少年思想道德建设的重大举措，充分体现了“三个代表”重要思想和十六大精神，反映了全国人民的共同愿望。小学生是未成年人的主体,是祖国的未来，民族的希望。他们的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运，关系到中国特色社会主义事业的长远发展。实现中华民族的伟大复兴，需要一代又一代人的不懈努力。培养造就千千万万具有高尚思想品德和良好道德修养的合格建设者和接班人，既是一项长远的战略任务，又是一项紧迫的现实任务。为了解小学生思想品德的实际状况，提高学校德育工作的主动性、针对性和实效性，我们以问卷调查的形式对城关一小六年级的学生进行了思想品德状况的调查。通过对调查结果的分析，现将学生的思想状况归纳为以下几个方面：
一、大部分学生都能够做到热爱祖国，关心国家大事。
在回答“听到国歌时，你是否想到建设祖国的重任！”表示经常想到的占43.5%，有时想到的占44.7%，没有想到的占9.5%；在回答“你了解家乡建设的新情况吗？”学生中表示知道的占44.5%，表示知道一些的占46%，只有
9.5%的学生说自己不知道。对于“你认为我们国家会越来越强大吗？”这个问题，90.6%的学生表示会，4.1%的学生表示不会，5.2%的学生表示不知道；对于“为了中华之崛起而读书”的观点，92%的学生赞同；对于天下兴亡，匹夫有责“的观点，90%的表示赞同。上述现象表明，大部分学生都能够做到热爱祖国并关心国家大事。但也有少部分同学热爱祖国的意识淡漠，处于“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的旧的思想中，所以说在今后的思想教育中，应针对不同的情况采取不同的方法，及时了解，及时解决。
二、正直、乐于助人是学生的主流
在回答“当你在公共场所见到有小偷在行窃时会怎样做？”时，有72%的学生回答敢于勇敢地站出来制止正在行窃的小偷；在回答“当你看到一位老人在马路上摔倒时怎样做？”时，有95%的同学回答的都是主动上前去帮助；在回答“你认为青少年吸烟对不对？”这个问题时，97%的同学回答都是否定的；在回答“对于社会上的不良现象你持什么态度？”时，85%的同学都会回答憎恨社会上的不良现象；在回答“二十一世纪是否还应该提倡艰苦朴素、勤俭节约”这一问题时，78%的同学都认为应该大力提倡艰苦朴素、勤俭节约的优良传统。从这些数字可以看出绝大多数同学正直、向上、乐于助人，反映出学生在品德修养，是非辨别方面是较高的。但是，少数学生在对待上述问题上存在不管，担心被误解，怕自己受到伤害，无所谓的思想和心理。这种思想和心理反映出少数学生的自私自利，应引起老师和家长的足够重视。
三、青少年认识问题、分析问题的能力有了很大提高。
在回答“你认为在社会上生活没有什么最不行？”问题时，有20%学生认为没有知识和能力最不行；在回答“你认为现在学习有用吗？”98%的同学回答有用；有78.6%的同学认为一个人成功的关键是有理想、有毅力、能吃苦。从这个结果可以看出，学生随着年龄的增长和几年的学校教育，他们认识问题、分析问题的能力有了很大提高，认识到学习的重要性和知识的作用。这些正是广大同学刻苦钻研，努力奋进的良好思想心理基础。但是从调查中可以看出，极少数学生受市场经济和社会上一些不良现象的影响，存在着读书无用论，权利、金钱至上的思想。这些思想的存在，一方面说明社会环境对学生有着潜移默化的影响；另一方面也说明教育的艰巨性和紧迫性，对教育工作和教师素质提出了更高的要求。因此，作为教育工作者不能仅仅把学生看成一名单纯的接受知识者，他们还是社会生活中的参与者，是一个社会人。
四、学生的早恋问题和被骚扰情况应引起学校和家长的注意。
在调查中我们发现35%的学生认为早恋是不应该的 ，2%的同学认为应该。9%的同学认为可以理解，51%的同学认为应该努力控制，不要任其发展，3%的同学认为不知对与不对。这说明他们已进入了青春萌动期，生理的变化已带来性意识的觉醒。另外，一些不健康的影响、书籍起了直接的误导作用。这种情况对学生的健康成长，学习及校风建设会产生不利的影响。
在回答“你有没有被其他同学或校外人员强迫给买东西？”时，有31%的学生回答有过；在回答“你有没有被校外人员或高年级同学截过挨过打”时，也有32%的同学回答有过。这个数字说明在小学生中被骚扰的问题相当严重。这些问题的存在必然会严重影响学生的身心健康，甚至个别学生经不起干扰、纠缠，出现逃学、成绩下降等情况。所以说学生的早恋问题和被骚扰问题应引起学校、家长和社会的注意。
五、结论与建议
综合上述分析，我们可以得出这样的结论：目前小学生思想品德状况总体上良好。但学生随着年级的升高，社会阅历的增加，行为习惯、劳动态度、诚实勇敢、守时守信、交往与合作、学习品质、爱国情感等方面均呈现明显的滑坡趋势。家庭教育不当、社会教育体系不健全，家庭教育、社会教育与学校教育不能和谐统一，是造成学生思想道德滑坡的根本原因。
为切实加强和改进小学生思想道德建设，我们建议：
1、认真学习、领会中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。学校是对学生进行思想道德建设的主渠道。我们要从国家前途和民族命运的高度，充分认识加强和改进小学生思想道德建设的重要性和紧迫感，增强教育育人、管理育人、服务育人的责任感和使命感。
2、充分发挥学校少先队组织的作用。开展丰富多彩的活动，采用学生喜闻乐见、生动活泼的方式，对学生进行爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育，引导学生从小树立民族自尊心、自信心和自豪感，树立正确的理想信念和世界观、人生观、价值观。
3、进一步端正教育思想，冲破应试教育的枷锁，广泛深入开展道德实践活动。通过实践体验，培养学生的劳动意识、参与意识、集体意识、团结意识、勇敢精神、进取精神和创新精神等。
4、建立和谐、新型的师生关系。教师要以新课程理念为指导，克服“师道尊严”的陈腐观念，跨越师生年龄、地位、身份、经历、经验的鸿沟，走近学生，尊重学生，做“平等中的首席”，关注学生的喜怒哀乐、关照学生的知情意行，特别要关心单亲家庭、困难家庭、流动家庭学生的教育，给他们温暖和帮助，以心灵感受心灵，以情感赢得情感，用人格塑造人格。
5、注重养成教育，切实加强学生日常行为习惯的引导与规范。把行为习惯的养成教育贯穿与学校教育、管理的全过程。
6、办好家长学校。家庭教育在小学生思想道德建设中具有特殊重要的作用。学校要与社区密切合作，办好家长学校，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观，掌握科学的教育方法，提高教育子女的能力。加强和改进学生的思想道德建设是一个社会系统工程，是“全党全社会的共同任务”。学校、家庭、社会要紧密合作，形成“三结合”教育网络，相互促进，形成合力，努力营造和谐统一，有利于学生思想道德建设的社会氛围。
